一談到老師上課，在大多數(shù)人眼里，那些很會講課的老師一定是好老師，似乎能夠滔滔不絕講上一節(jié)課的老師就是那種能夠讓學(xué)生敬佩的老師，肚子沒有料，怎么可能講這么多？
事實是這樣的嗎？我以為未必。教師上課的確是有技巧的，優(yōu)秀的老師上課是具有藝術(shù)性的。老師上課肯定要講，老師的口才一定不能差，否則是無法講清楚那些需要老師講解的知識內(nèi)容的，更無法化繁為簡地講解，但這并不意味著老師就可以海闊天空地講，漫無邊際地講，一名優(yōu)秀的老師一定清楚自己所講的話要盡可能接近學(xué)生的接受的能力，一定避免廢話空話，一定不能信口雌黃，基于此點(diǎn)，老師既要上課前仔細(xì)考慮自己一節(jié)課到底要講些什么，要用什么方式講，在什么地方該多講，在什么地方不必講，什么地方是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)會與思考，什么地方該學(xué)生自己動腦動手-----而要達(dá)到此種層次，是需要這名老師既要對自己所教的內(nèi)容十分熟悉，而且還要對自己的學(xué)生十分了解，了解學(xué)生的缺漏與不足，了解學(xué)生的興趣與愛好，更了解學(xué)生在課堂上會以什么方式來聽課，自然而然會以自己的理解來選擇最適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，自然而然會用自己認(rèn)為最可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法來上課。
現(xiàn)實教學(xué)生活里有不少老師其實他也知道滔滔不絕講課的方式不是最好的上課方式，但是他還是喜歡用這種滿堂灌的方式來講課，因為這樣可以把自己所想講的內(nèi)容都講完，也就是可以完成教學(xué)任務(wù)，至少自己的內(nèi)心會感覺好一點(diǎn)，不至于完不成任務(wù)，不至于讓學(xué)生感覺自己的水平不怎么樣。這樣完成型的老師固然可以在課堂上享受這講課的美好感覺，如果他沒有真正了解學(xué)生的特點(diǎn)與需求，課堂效果是不可能按照他的預(yù)想來實現(xiàn)的。
當(dāng)然我們也不否認(rèn)有一種類型滔滔不絕型的老師，那是的確有能力有水平的老師，他的講課盡管一直在講，而且講個沒完，但學(xué)生聽他的課并不會覺得累，而是一種享受，這種老師的講課跟那種完成任務(wù)型的老師最大的區(qū)別就是他所講的是學(xué)生想聽的，學(xué)生需要聽的，是學(xué)生愿意聽的，因為他的講課深入到學(xué)生的內(nèi)心中去，因為他的講課是早已清楚學(xué)生需要什么，早已讓把自己的思路與學(xué)生的思路進(jìn)行了有效的對接，可以說是無差異對接，這種課不僅僅是一節(jié)課，可能這個老師早已備好，可能用他的智慧的結(jié)晶備出來的，這其中有他對教學(xué)的執(zhí)著與熱愛，有他對生命的熱愛，他只是以最簡單最樸素的方式用言語簡潔地表達(dá)出來，而學(xué)生在聆聽他的課的過程中不知不覺地接受了他，被他感染了，盡管他是一個人在講，一個人在說，但是每個學(xué)生都能夠在他的慷慨激昂的講課里聽到了他的熱情和思考，聽到了他對教學(xué)的熟悉與熱愛。
教師講課并不一定需要什么課件，什么投影儀，最關(guān)鍵的他能夠把那些所謂的高深的知識用最簡單的語言表達(dá)出來，讓學(xué)生輕而易舉地接受，這種化繁為簡的本事是最重要的。講的多少并不是最重要，最重要的要講明白，講透徹，讓每個學(xué)生在課堂里都能夠有收獲，這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂，老師這樣上課學(xué)生才會真正接受。
