隨著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走進3.0時代，創(chuàng)業(yè)成為越來越多大學畢業(yè)生的一個選擇。在目前互聯(lián)網技術日益普及，互聯(lián)網經濟深入人心的時代，盡管創(chuàng)業(yè)的門檻已經大大降低，但是大學畢業(yè)生畢竟社會經驗和閱歷尚淺，在面對創(chuàng)業(yè)中的眾多問題時依然會顯得措手不及，因此對于有志于創(chuàng)業(yè)的大學生而言，畢業(yè)前進行一次創(chuàng)業(yè)體驗是十分必要的。
一說起大學生創(chuàng)業(yè)，就不得不說比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格等幾個赫赫有名的大明星，他們都是大學未畢業(yè)就已經開始了自己的創(chuàng)業(yè)。據調查數據顯示，目前我國大學生創(chuàng)業(yè)的平均比例是0.3%，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%，而在西方發(fā)達國家，大學生自主創(chuàng)業(yè)者比例約為20%。只是，我國大學生的創(chuàng)業(yè)成功率為何那么低？
我國的教育長期偏向理論，基礎教育世界一流可是到高等教育泯然眾人矣就是因為這個弊端一直未被糾正，主流歐美國家在小時候就著重培養(yǎng)孩子的獨立性、性格和社會適應能力，這些在國內都沒有，生活自理尚且有疑問，就更別提創(chuàng)業(yè)了。盡管在互聯(lián)網時代創(chuàng)業(yè)的門檻已經大幅降低，可讓這種環(huán)境中培養(yǎng)的大學生去直接創(chuàng)業(yè)，成功率低也是再自然不過的事情了。
創(chuàng)業(yè)并非易事，畢業(yè)后的激情創(chuàng)業(yè)不僅坑錢，更坑了自己。就算有資金托底、項目打前站、技術無障礙這些優(yōu)勢條件，也依然會有很多大坑在等著畢業(yè)生。
1、搭檔和團隊坑。選擇創(chuàng)業(yè)搭檔比找到合適對象結婚的幾率還低，甚至比創(chuàng)業(yè)本身更重要。搭檔要能力和合作默契兼?zhèn)?，搭建團隊更是要注重每個人的話語權。
2、目標和用戶坑。創(chuàng)業(yè)的目標是A，對應的用戶自然是有A需求的人，但是A和A用戶又到哪里去找呢？營銷推廣上沒有經驗的畢業(yè)生，就算找到了項目價值，也需要找到需要滿足的人。
3、運作和機遇坑。有了自己的啟動資金，運作計劃是什么？如何一步步實現創(chuàng)業(yè)目標？如何判斷一件事是不是自己的機會？是否最終能抓住機會采取正確的措施？這種概率性的事件又有誰能說的準呢？
大學生創(chuàng)業(yè)之境
可以說，目前中國大學培養(yǎng)的學生根本不適合創(chuàng)業(yè)?？上喾吹氖牵袊膭?chuàng)業(yè)環(huán)境確是前所未有的好。
技術浪潮一浪高過一浪，從互聯(lián)網到移動互聯(lián)網時代，現在又要進入人工智能時代。政策上提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”和“互聯(lián)網+”的目標思路，智能設備的普及又形成了世界上最具規(guī)模效應的互聯(lián)網商業(yè)試驗田。這些宏觀前景還是吸引了不少畢業(yè)生投身于創(chuàng)業(yè)大潮中。
針對這些趨勢，社會和高校推出了眾多政策鼓勵和幫助大學生創(chuàng)業(yè)，比如多地政府給出大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)安置就業(yè)給予現金補貼的政策、在校畢業(yè)前一段時間開戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)培訓、邀請企業(yè)負責人到學校與準畢業(yè)生溝通等等，但是政府與高校也只能從各自角度出發(fā)，給與政策和教育支持鼓勵創(chuàng)業(yè)，真正有助于創(chuàng)業(yè)的工作還是需要企業(yè)來完成。
中國大學生公共關系策劃創(chuàng)業(yè)大賽是由中國國際公共關系協(xié)會主辦的全國性高校文科大賽，今年將舉行第6屆。這個大賽為大學生提供了一個體驗創(chuàng)業(yè)的絕佳機會，廣汽、京東、完美世界等企業(yè)提供課題項目與資金支持，吸引有志于創(chuàng)業(yè)的大學生團隊進行實操，找到適合自己的創(chuàng)業(yè)之路。
有趣的是，完美世界此次給出的兩個選題也與青年創(chuàng)業(yè)有關，“像素種籽”推廣策劃與全球青年領袖實驗室年度公關傳播，一個是游戲專業(yè)海外教育培訓有關，另一個則有教科文組織背景的青年創(chuàng)業(yè)與發(fā)展平臺項目，在大賽中參與者將實際體驗創(chuàng)業(yè)中艱辛，同時也不用擔憂失敗的風險。
對于想創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生來說，在資金需求不大，項目周期不長，人手配備要求不多的項目上開展自己的事業(yè)，是一個很難得的機遇。
話說回來，除了大學生自身的因素與各界幫助外，大學生創(chuàng)業(yè)還要學會借勢。一個人創(chuàng)業(yè)失敗的風險實在是很高，但很多時候卻不得不從一個人開始，所以學會借勢是至關重要的事，借政策之勢，借專業(yè)技術之勢、借市場之勢、借人脈之勢，只要有一方面有了起色，就算是剛出校門的大學生，創(chuàng)業(yè)也就有了希望，就算無勢可借，只要還堅持在創(chuàng)業(yè)道路上，最后自己造勢也要走上借勢之路。
創(chuàng)業(yè)是一個由繁入簡的過程，從開始林林總總的準備，到之后的目標越來越清晰。這是開創(chuàng)事業(yè)的必經之路，也對大學生自我的職業(yè)規(guī)劃起到了重要的引導作用，同時，創(chuàng)業(yè)也是現代教育不可或缺的最后一課。
來源：山西眾創(chuàng)
