序言：都說父母是孩子的第一任老師，其實當孩子還在媽媽肚子里的時候，我們就已經(jīng)是老師了。為什么這么說呢？下面我給大家好好的分析一下：
相信很多家長都很苦惱，孩子的閱讀寫作能力太弱，到底如何培養(yǎng)呢？？
【聽】
第一階段--胎教
經(jīng)常聽到有媽媽說，我們家寶寶是來討債的；還有的媽媽說，我們家寶寶是來報恩的，其實這兩種說法，都是取決于寶寶的性格。當你留意一下這兩種媽媽的時候，就會發(fā)現(xiàn)，說報恩的寶寶，他們的媽咪通常都是心態(tài)好，脾氣也好，不會隨便的亂發(fā)脾氣，遇到事情也會冷靜對待；相反的，說來討債的寶寶，大多是由于，寶媽在孕期沒有控制好自己的情緒，情緒就像天氣一樣，說變就變，寶寶接受到的都是負面情緒，出生后，同樣會像媽媽一樣，帶有情緒的！
所以我們如何控制好自己的情緒，給寶寶樹立正確的榜樣呢？首先可以多看看書，書的種類不限，可以是小說，可以是有關胎教的，只要自己喜歡就好，當寶寶有聽覺的時候，就可以讀一些故事書和經(jīng)典國學系列的，這是寶寶第一次接觸到聽。其次，聽聽音樂，特別是平緩，柔和的音樂，可以讓寶媽們安靜下來，當胎寶寶感覺到媽媽很舒服的時候，他自己也會很高興的。上面的兩點，都是可以在孕期就完成的，是第一階段
每一個寶寶都是一張白紙，而父母是孩子遇見的第一位畫師！
第二階段--出生到上幼兒園之前
這一階段可以說是環(huán)境的制造時期。先天遺傳和后天環(huán)境都很重要，什么樣的父母，教育出什么樣的孩子。龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，虎父無犬子，這些都充分說明了，遺傳的重要性
然而，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，又充分說明了環(huán)境的重要性，環(huán)境變了，事物的性質自然也就變了。
寶寶出生到上幼兒園之前，寶寶接觸的人，到過的地方，還是相對有限的，所以我們應該繼續(xù)保持好心情，更不能隨便發(fā)脾氣，繼續(xù)堅持給孩子讀故事，經(jīng)典國學，聽音樂，要相信寶寶的模仿能力很強哦！
前面的兩個階段，都在培養(yǎng)孩子聽的能力，如果這兩個階段培養(yǎng)好了，孩子的專注力也就初步形成了。
培養(yǎng)孩子是一門很深奧的學科，充滿奧秘。父母需要做的，就是有質量的陪伴！
【說】
第三階段-幼兒園期間
到了第三階段，孩子要上幼兒園了，生活圈子慢慢變大，這時候，要培養(yǎng)孩子說的能力了。孩子開始接觸到更多的同齡朋友，他們之間開始交流，開始互動，語言的表達能力開始了。大部分的幼兒園里都是有興趣課的，這時候可以給孩子報分享閱讀的興趣班，會有老師教孩子根據(jù)圖片來說話，這也是在培養(yǎng)孩子的表達能力，孩子每次拿回來的書，一定要和孩子一起讀，讓孩子讀給自己聽，不一定要按部就班，一字不落，只要孩子能夠表達出大概的意思，就可以了，然后再和孩子說，怎么樣表達更好，這樣培養(yǎng)出來的孩子，會更有主見，也會樂于接受別人好的建議，不至于受條條框框的約束。
到了中班，你就會發(fā)現(xiàn)，寶寶特別喜歡讀書，我們家的大寶就是這樣的，我們一回家，就把書拿過來，讓我們讀給他聽！
【補充：】整個幼兒園期間，我們還要告訴孩子，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，行為習慣，思想品行，也是要好好培養(yǎng)的，前幾天，帶我們家大寶去飯店吃早餐，我們都點了小混沌，老板娘端上來第一碗小混沌的時候，放在了兒子面前，兒子立馬就推到了我的面前，說，“媽媽，你先吃！”很慶幸，之前的努力沒有白費！（不知道應該強調哪些行為準則的，可以在百度上搜一搜，孩子的行為習慣，也可以留言給我。）
一個品行好的孩子，以后的學習不會差！
【讀和簡單地寫】
第四階段-小學1-2年級
孩子到了一、二年級的時候，是培養(yǎng)孩子讀的關鍵時期
一年級的時候，孩子剛好學習拼音，當孩子會拼讀之后，就要給孩子準備帶拼音的故事書了，這個時候，我們就要為以后學習打基礎了，通過讀書，培養(yǎng)孩子的專注力。在接觸很多小朋友過后，我發(fā)現(xiàn)專注力不夠的孩子，在讀的方面很欠缺，不是添字，就是漏字，課堂上聽課效率也不高，所以這個階段，重點培養(yǎng)專注力，讀書不能再像幼兒園那樣了，書本上的范文是要一字不落地讀到熟練，直至會背為止，課外閱讀書籍上面的故事，也要一字不落地讀到熟練，這個是為以后做閱讀理解打基礎的。
二年級開始要學習看圖寫話了，在經(jīng)過前面1年的基礎閱讀之后，孩子的語言表達能力，已經(jīng)得到一定基礎地鍛煉，這時候還不要求孩子做到長篇大論，我們在幼兒園培養(yǎng)的看圖說話，就用上了，我們要告訴孩子，一定的表達順序，讓孩子自己把圖片上看到的內容，慢慢說出來，三兩句話就可以了，然后再來寫出來。
現(xiàn)階段，是培養(yǎng)孩子的寫作興趣，千萬不能著急，特別是之前沒有培養(yǎng)過孩子的聽、說能力的家長，切記急功近利。
