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語言表達(dá)

邏輯思維

偵探小說總歸來說還是娛樂方面的,算是開闊眼界吧,我覺得提高邏輯思維能力,那就培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣吧,多做圖形題,比如幾何,還有邏輯訓(xùn)練題,排列組合之類應(yīng)該是有幫助的,而且又有趣,不枯燥

語言能力表達(dá)能力

20世紀(jì)初,心理學(xué)家觀察到,一個(gè)人生活是否成功與他的詞匯量在小及其運(yùn)用詞匯的能力有著直接關(guān)系。在某一領(lǐng)域最成功的人士的詞匯在該領(lǐng)域中排在前10%。換言之,一個(gè)的詞匯量越大,語言智能越高,他在生活的各個(gè)方面----工社交、個(gè)人生活及學(xué)習(xí)上------就越成功,越自認(rèn)。

提高和增強(qiáng)語言技能,以主大大增進(jìn)語言智商并非難事,嘗試以下的幾種方法,相信能使您在提高語言能力的同時(shí)享受其中的樂趣。

一、孩子的文字游戲------證明你生來就是語言天才

日本間樂家鈴木在參觀一個(gè)大型百靈鳥孵化所時(shí)發(fā)現(xiàn):每一只剛孵出來的小百靈,都自動(dòng)模仿領(lǐng)鳴鳥的叫聲,后來逐漸加入自己的變化。飼養(yǎng)員一直等到它們都形成自己的風(fēng)格后,瑞從它們中間選出下一個(gè)領(lǐng)嗚鳥,如此循環(huán)下去。

由此,鈴木獲得了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn):每一個(gè)日本孩子都能學(xué)會講日語!雖然鈴木的朋友們都為為他的腦子出了問題,但他確實(shí)是對的,他發(fā)現(xiàn)了一種因?yàn)樘@而易見而被人們熟視無睹的現(xiàn)象:任何一個(gè)嬰兒,不管他出生在哪個(gè)國家,都能在兩年之內(nèi)自發(fā)地學(xué)會那個(gè)國家的語言。

這就意味著,每一個(gè)正常的孩子的大腦,都能學(xué)會無數(shù)種語言-----只要這些語言存在,換言之,只要給嬰兒一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),他就能學(xué)會任何東西!

鈴木發(fā)現(xiàn)的正是大腦的模仿原則。這條原則指出:你的大腦天生是通過模仿它所能接觸到的同圍最好的東西來學(xué)習(xí)的。如果你讓大腦這樣做,它就能加速地學(xué)習(xí)。

而嬰兒面對生存和學(xué)習(xí)的重大任務(wù),最主要的應(yīng)對法寶就是游戲。嬰兒正是通過運(yùn)用大腦的游戲原則來加速發(fā)展他們的語言智能的。而由一種永不滿足的好奇心所驅(qū)使、培養(yǎng)、激發(fā)對學(xué)習(xí)的無限熱愛也無疑增大了他們的語言智能優(yōu)勢。

另外,嬰兒知道一個(gè)秘密:犯錯(cuò)誤和體驗(yàn)“失敗”是加速學(xué)習(xí)的最快途徑之一;還有一個(gè)秘密法則,嬰兒也是運(yùn)用它的世界冠軍,那就是堅(jiān)持不懈。

如果你把對學(xué)習(xí)的熱愛跟創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神結(jié)合起來,并持之以恒,你就不只會比其它的大多數(shù)和人犯更多的錯(cuò)誤,同時(shí)也會獲得更多的成功。

記住以下幾點(diǎn):1、模仿最好的;2、玩文字游戲;3、留意不認(rèn)識的詞;4、給你的大腦提供健康食品:信息、營養(yǎng)、氧氣和愛的激情;5、從失誤中學(xué)習(xí);6、成為語言的朋友;7、堅(jiān)持不懈,實(shí)現(xiàn)詞匯的力量。

二、詞語的力量之一------如何提高智商

詞語的力量是知識的力量,說服人的力量,激勵(lì)人的力量,吸引人的力量,也是按制和領(lǐng)導(dǎo)的力量??偠灾涸~語的力量就是影響人的大腦的力量,就是提高人類智商的力量。

多少年來,心理學(xué)家和其它一些人一直在尋找一個(gè)問題的答案:我們怎樣判斷陌生人的智商?

加拿大的吉福德和雷諾茲有了新的發(fā)現(xiàn)。他們向一些高中學(xué)生提問:“你認(rèn)為未來世界的環(huán)境將會是怎樣?”他們把每一個(gè)學(xué)生回答問題的情景做了錄像,并放給一些自愿做“智商裁判”的人看,這些裁判判別了每個(gè)學(xué)生的形體類型,并監(jiān)測各種行為特點(diǎn),特別是語言的流利程度,詞匯量和說話的音量后,評判了他們的智商。

結(jié)果是,裁判們認(rèn)為與高智商相關(guān),并且與被錄學(xué)生的智商有著直接關(guān)系的因素為以下幾點(diǎn):說話容易被理解;詞匯量大;語速快。

這一發(fā)現(xiàn)表明,通過對這三方面訓(xùn)練,標(biāo)準(zhǔn)智商是可以提高的。那么,經(jīng)常造一些新詞以幫助記憶;擁有一本同類詞詞典;用你最喜歡的詞訓(xùn)引出更多最喜歡的詞語等等方法都會提高你的這種技能。

三、詞語的力量之二------對自己和別人的影響

語方是力量,是財(cái)富,是你的智力資本,是你用來交流的貨幣。你通過語言與周圍的人聯(lián)系,運(yùn)用語言經(jīng)商,表達(dá)你從怒到愛的全部感情,創(chuàng)作你自己的文學(xué)作品,勸說、影響、引導(dǎo)他人,并為你自己的生活指明方向。

美國的威爾弗雷德
 
人的智力水平主要通過思維能力反映出來。思維水平的高低,反映一個(gè)人智力活動(dòng)水平的高低,它從不同方面表現(xiàn)出來:

1、獨(dú)立性:思維能力強(qiáng)的人必定是善于獨(dú)立思考的人。即使他請教別人、查閱資料,也是以獨(dú)立思考為前提的。

2、靈活性與敏捷性:對事物反映迅速而且靈活,不墨守成規(guī),能較快地認(rèn)識、解決問題。

3、邏輯性:思考問題嚴(yán)密而且科學(xué),不穿鑿附會,不支離破碎,得出的結(jié)論有充足的理由和證據(jù),前因后果思路清晰。

4、全面性:看問題不片面,能從不同角度整體地看待事物。

5、創(chuàng)造性:對問題能提出創(chuàng)造性見解,別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維能力的具體方法是:

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題,總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子,這對發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對孩子的問題,應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法,啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí),他會充滿成就感,而且會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當(dāng)孩子提出問題時(shí),家長要跟孩子一起討論問題,家長的積極主動(dòng)對孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題,通過請教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案,這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。

三、跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。動(dòng)腦筋的故事和資料很多,有的是真人真事,有的是寓言故事,有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理,空閑時(shí)間翻閱這些資料,討論感興趣的問題。

四、搞家庭智力競賽。利用節(jié)假日進(jìn)行,家長和孩子輪流做主持人,設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛,可以請親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論,設(shè)計(jì)解決問題的思路,參與解決問題的過程。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案,并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理,需要設(shè)想解決問題的方法與程序,這對于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。
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