原來董卿退出春晚的原因，是自己想在除夕這一天在家過年，想要多陪陪家人和孩子。

去年離世的李詠，2013年3月告別央視，也是為了陪伴女兒法圖麥。

法圖麥當時已經13歲，正處在需要父母陪伴的時候，但如果作為電視主持人，很難兼顧家庭，所以他作出了離開的選擇。

李詠說：“有心理學數據稱，人一生當中，對孩子影響最大的是父親，如果說一個孩子長大成功了，可能百分之二十是靠自己努力，但還有百分之八十是靠他爹。所以我作為父親，和孩子共同生活的階段來了。”

無論是董卿也好，李詠也好，暫別輝煌，回歸家庭，出發(fā)點都是為了多陪伴孩子。

在他們看來，教育好自己的孩子，才是畢生的事業(yè)。

但很多爸媽認為：我要賺錢養(yǎng)家啊，沒時間多教育孩子；而且我也不懂教育，教育孩子不應該是老師的事情嗎？

老師不能保證你孩子良好的品行

一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵。

道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。

早在北宋時期司馬光就曾給出了精辟的論斷：才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足也。

老師只能為孩子傳道受業(yè)解惑，而在孩子品德的培養(yǎng)上，家長才是孩子一生的影響者。

• 教子先正己

在一個家庭里，如果父母雙方互敬互愛，尊敬孝敬老人,關心愛護孩子，熱情、誠懇、禮貌待人,與家人、同事、鄰里和睦相處……

孩子從小受到這種幸福、和睦的家庭氣氛的熏陶，和良好的家庭風范的影響,耳濡目染,容易形成良好道德品質和行為習慣。

• 教子要有方

如果家長一切聽命于孩子，百依百順，處處遷就，事事代勞，孩子終將好逸惡勞，難以成才。

因此，要把對孩子的“愛”與“嚴”結合起來，采取適當的方法對孩子進行嚴格管教，但是嚴格不等于嚴厲。

管教要適度，不能把父母的情緒轉移在孩子身上，沒有溫度的教育對孩子的品德培養(yǎng)是不利的。

老師給不了你孩子良好的習慣

在葉圣陶先生的眼里，家庭教育的重要目的就是培養(yǎng)習慣。他說：

我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣、增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好。

青春期的孩子，大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習慣。

而形成的是好習慣多，還是壞習慣多，在于家庭的潛移默化程度。

天天埋怨孩子埋怨閱讀習慣的爸媽，是不是自己都很久沒捧起過書本？

希望孩子有守時的好習慣，自己能不能做到惜時如金？

覺得孩子的生活不規(guī)律，自己能否早睡早起？

這些習慣的養(yǎng)成，都不能依靠老師，而要靠家長自己來培養(yǎng)哦。

老師不能幫你培養(yǎng)孩子的情商

老師更多的教給孩子的是課本知識。

你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。情商教育的主陣地依然在家庭。

心理學專家張怡筠所做的一項樣本量為9000人的情商調查問卷顯示，孩子在情商方面至少存在三方面的問題：

一是自信心普遍不足，心胸狹窄，孤僻、膽怯、容易產生挫敗感；

二是沖突管理能力差，當沖突發(fā)生時，缺少解決沖突的技巧，焦慮、抑郁；

三是情緒管理能力弱，忍耐力差，易怒。

另外，缺乏集體意識，缺乏合作精神，待人接物，言行舉止缺乏基本的禮儀規(guī)范等等，也屬于情商低的范疇。

在孩子的情商培養(yǎng)中，家長應該扮演什么角色？

• 保持良好的親子關系，有助于提升孩子的情商。

家長要多與孩子交流，放手讓孩子成長、自主選擇，讓孩子適當受挫。

平時多和孩子聊天，做到“主動問”“耐心聽”，讓孩子充分表達，使孩子的負面情緒能夠通過恰當的方式釋放出來，教孩子先處理好自己的心情，再處理事情。

• “生活即教育”

良好的家庭教育和父母的言傳身教，會給孩子打下堅實的情商基礎。

家長情緒自控力較好，懂得體諒他人、善于與人溝通、有修養(yǎng)，孩子耳濡目染，模仿父母的交往、溝通方式和一言一行，學習正確的紓解情緒的方法，在這些方面也一定會有上好的表現(xiàn)。

一句話，在情商培養(yǎng)方面，家長做到位，孩子才有可能做到位。

一個人所在的原生家庭對他一生的影響都很大，溫馨友愛的家庭環(huán)境是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！

一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

家長是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣，家長朋友們，請把教育好自己的孩子，當作最重要的事業(yè)來經營吧！

   FIN   

優(yōu)媽話題

你重視對孩子的教育和陪伴嗎？歡迎和優(yōu)媽嘮嘮。

文：優(yōu)媽