學(xué)習(xí)方法
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”！
莘莘學(xué)子在求學(xué)的路上，總會(huì)時(shí)不時(shí)想起上面的“金句”。
學(xué)生與家長(zhǎng)心中，常常把自己的成績(jī)歸咎于努力的程度！
反思學(xué)習(xí)方法與成效，真的非要這種“頭懸梁，錐刺骨”非同尋常的苦學(xué)才可以嗎？
幸運(yùn)的是，在學(xué)習(xí)知識(shí)道路上，前人不斷探索，總結(jié)了一些高效的學(xué)習(xí)方法。他們自我實(shí)現(xiàn)，提升自己的同時(shí)，他的學(xué)習(xí)方法也同樣被世人認(rèn)可。
今天讓我們細(xì)讀風(fēng)靡全球的4種高效學(xué)習(xí)方法，希望可以助你學(xué)習(xí)的路上事半功倍。
學(xué)習(xí)
一、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的靈感源于諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者理查德·費(fèi)曼（Richard Feynman），運(yùn)用費(fèi)曼技巧,你只需花上20分鐘就能深入理解知識(shí)點(diǎn),而且記憶深刻,難以遺忘。知識(shí)有兩種類型，我們絕大多數(shù)人關(guān)注的都是錯(cuò)誤的那類。第一類知識(shí)注重了解某個(gè)事物的名稱。第二類知識(shí)注重了解某件事物。這可不是一回事兒。著名的諾貝爾物理學(xué)家理查德·費(fèi)曼（Richard Feynman）能夠理解這二者間的差別，這也是他成功最重要的原因之一。事實(shí)上，他創(chuàng)造了一種學(xué)習(xí)方法，確保他會(huì)比別人對(duì)事物了解的更透徹。
步驟如下：
1、獲取知識(shí)（某概念） ，理解你所要學(xué)習(xí)的材料的內(nèi)容。
2、講解/復(fù)述 你所獲得的主要內(nèi)容。
3、用你自己的方式以 潛意識(shí)的形式 再次 復(fù)述 你所學(xué)到的知識(shí)。
4、這一步是一個(gè) 可循環(huán)過程 ：不滿意——糾錯(cuò)反饋；滿意——嘗試運(yùn)用更簡(jiǎn)單精煉的語言概括。再用你所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，加以運(yùn)用。
5、反思 。 反思你在思考的時(shí)候在哪里卡了殼，著重這個(gè)地方，再次理解。這個(gè)過程至關(guān)重要！
6、檢驗(yàn)。 通過不斷的進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)才能鞏固你對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的理解。
思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法
二、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法：
思維導(dǎo)圖法又稱為心智圖法（Mind mapping），是一項(xiàng)流行的全腦式學(xué)習(xí)方法，它能夠?qū)⒏鞣N點(diǎn)子、想法以及它們之間的關(guān)聯(lián)性以圖像視覺的景象呈現(xiàn)。它能夠?qū)⒁恍┖诵母拍睢⑹挛锱c另一些概念、事物形象地概念組織起來，輸入我們腦內(nèi)的記憶樹圖。它允許我們對(duì)復(fù)雜的概念、信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行組織加工，以更形象、易懂的形式展現(xiàn)在我們面前。
思維導(dǎo)圖法總是從一些中心概念、問題入手。 非常典型的是一些與中心概念線形連接關(guān)鍵字、短語或圖像。
我們中的大多數(shù)人都是視覺導(dǎo)向的，通過運(yùn)用結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵字、顏色、圖像、超鏈接（以及聲音），將外部概念引入我們的思維和生活。簡(jiǎn)而言之，心智圖法就是將中心概念與關(guān)聯(lián)概念連接起來的一種方法。 不同于我們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)到的直線性思考方法，心智圖法通過訓(xùn)練運(yùn)用全腦思考，來刺激我們的想象力和創(chuàng)造力。因此，它被認(rèn)為是全面調(diào)動(dòng)分析能力和創(chuàng)造能力的一種思考方法。
思維導(dǎo)圖的要點(diǎn)：
1、將主要概念、想法放置于圖的中心位置。 最好用圖片來表示它。
2、盡量使用大空間，以便稍后你有足夠的空間添加其他內(nèi)容。
3、如果有幫助的話，可以使用不同的顏色和大寫字母。 個(gè)性化你的心智圖。
4、在心智圖上尋找、發(fā)現(xiàn)關(guān)系。
5、為次級(jí)主體建立次級(jí)中心。
思維導(dǎo)維1
思維導(dǎo)圖2
待續(xù)：）
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