我叫賈煥，女，生于1991 年， 2014年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，二級教師。在從事教育工作的5 年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條
在我任教的五年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。
2014年8月，我考入柳河縣特崗教師，分配到向陽鎮(zhèn)蓓林學(xué)校，剛剛到這個學(xué)校，校長就讓我教初一數(shù)學(xué)，并兼班主任。常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。與學(xué)生正式見面的頭一天，就有老師告訴我，這個班的學(xué)生很頑皮，基礎(chǔ)很差。對于我這個剛剛從大學(xué)校園走出兩個月又來到初中校園的我，當(dāng)時真的很苦惱，我會有足夠的勇氣擔(dān)任嗎，我會不會讓校領(lǐng)導(dǎo)失望呢？有很多的困惑涌現(xiàn)在腦海里。但當(dāng)我面對這個班級的學(xué)生時，我立馬振作起來了，他們太可愛了，太天真了，心想我要對孩子們負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。每天我早早的的來到學(xué)校，不論是紀(jì)律還是衛(wèi)生，嚴(yán)格要求每位學(xué)生。平時多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師請教研究，經(jīng)過半學(xué)期，我的班級就被我管理的井井有條，在第一次月考中成績排名居中，我很不滿意，我依然不斷的學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索研究，終于在學(xué)期末成績名列前茅，在蓓林學(xué)校我工作了兩年，學(xué)生成績優(yōu)異，我的教學(xué)成績名列前茅，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。
2016年8月，我被調(diào)到柳南鄉(xiāng)中學(xué)工作，來到這個學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)就讓我任職八年級數(shù)學(xué)，當(dāng)我得知這個班級的成績是倒數(shù)第一時，我的心又被一次的打擊了，為了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，我只能硬著頭皮接受。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差，七年級的知識點(diǎn)根本不會，八年級的教學(xué)任務(wù)有非常多，我既要完成八年級的教學(xué)內(nèi)容，又要講解七年級的課程，平時我向瘋子一樣，課余輔導(dǎo)學(xué)生，分層次教學(xué)指導(dǎo)，自習(xí)課我也霸占著，幾乎與學(xué)生形影不離的。能與家長進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放下，給時光，給機(jī)會，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫忙后進(jìn)生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。課上是老師，課下與學(xué)生做朋友，經(jīng)過我的不斷努力，學(xué)生越來越喜歡我，也越來越喜歡數(shù)學(xué)，終于我的努力沒有白白的付出，在第一次九校聯(lián)考中，我的成績排名第三，我很是欣慰，更是得到了校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，我工作的勁頭更大了。2017年，我被學(xué)校發(fā)展為骨干教師。時間很快，九年級的學(xué)習(xí)生活到了，面臨著中考了，我的壓力很大，因?yàn)槲业谝淮谓讨锌籍厴I(yè)班，我害怕我重難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)，害怕把學(xué)生耽誤了，但是不斷地受到身邊領(lǐng)導(dǎo)和教師鼓勵，我鼓起勇氣，努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟各個學(xué)校的數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，向數(shù)學(xué)教研員請問，慢慢的領(lǐng)會了教學(xué)。分層次教學(xué)和輔導(dǎo)，是我一貫的教學(xué)方式，經(jīng)過一年的努力，學(xué)生沒有讓我失望，我沒有讓我自己失望，在2018年中考中，我的成績在柳河縣排名第二，獲得柳河縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)工作第5個年頭了，經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)老師不一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
在我工作期間我曾獲得的主要榮譽(yù)如下：
2016年11月榮獲吉林省第八屆中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽一等獎；
2017年3月榮獲柳河縣進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)絡(luò)科研成果三等獎；
2017年12月榮獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”縣級優(yōu)課；
2017年12月在全國教育科學(xué)“十三五”教育部規(guī)劃課題中評為優(yōu)秀科研成果。
教育這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。
