這幾年社會上對教師有償補課議論紛紛，詆毀者以師德淪喪而攻之，許多地方主管部門也多次出臺政策和措施禁止，但收效甚微，究其原因，學生課外輔導、補課這種現(xiàn)象不是教師教學行為而引發(fā)出的，而是當前社會的一種市場需求。

有需求就有供給，豈能粗暴禁得了？

眾所周知，我們國家應(yīng)試教育的大背景不改變，升學壓力不減輕，課外輔導就會如火如荼！家家戶戶都望子成龍，望女成鳳，普通老百姓家的孩子除了爭取高考金榜題名，能夠來日鯉魚跳龍門，還有多少改換門庭的出路？更不用說一個學生在學習當中已經(jīng)存在薄弱環(huán)節(jié)、薄弱學科，不額外補課如何跟上？你讓家長、孩子怎么辦？

不補課，我怎么提高成績？

在大應(yīng)試大競爭的大環(huán)境下，更有為數(shù)不少的家長想要自己的孩子好上更好，優(yōu)上更優(yōu)，所謂培優(yōu)，門門功課樣樣精通，而這些在學校里有時間限制、也有條件設(shè)施的限制、更有師資力量的限制，在種種情況下，作為父母，自愿給孩子報個輔導班，或請老師私下補課，教師在節(jié)假日里用自己的知識與特長解人所需，按勞取酬，光明正大，何錯之有？

基礎(chǔ)薄弱，成績低下，找老師補課最正常不過！

除了拼爹，只有培優(yōu)，家長無奈之舉！有意為之！

關(guān)于教師有償補課，去努力黑教師的主力軍無外乎是社會輔導機構(gòu) 。有需求的家長要求老師課外給孩子們再點拔一下，似乎動了輔導機構(gòu)的奶酪，所以他們要不遺余力，不惜代價，生生不息的去黑教師，所以不停的舉報，投訴，所謂利益使然。

我要搶生源，我就得舉報！

不斷被無下限的去黑還不算，于是教育口的領(lǐng)導順理成章的又跳出來，說這是師德問題

憑本事賺錢天經(jīng)地義！怎么就缺德了呢？

教師拿著那點卑微的薪水先是被落井（被人黑），再被下石（被教育主管部門扣帽子），這難道就是中國教師的境遇嗎？難道一旦成為教師，就必須要貧窮？就必須要窩居？就必須要騎著破自行車風里來雨里去？就必須無力為孩子提供好的生存條件和成長環(huán)境，為父母提供應(yīng)有的健康保障？

老師也是人，也要養(yǎng)家糊口?。?/p>

老師也要照顧妻兒！無奈薪水微薄，何以支撐！

說不定現(xiàn)在還口口聲聲罵老師道德敗壞的一些領(lǐng)導，此時自己的孩子仍然去老師家補習數(shù)學，英語，物理，化學呢！而“群情激憤”的大眾又一次被忽悠被點燃~最后再說一說“課上不講課下講”。這話到底出自誰口？

老師你有多大膽才敢這樣干？

如果說在學校代課是教師課外有償補課的優(yōu)勢的話，一個班七、八十人能有多少去跟老師補課的？有一半的學生參加就很牛掰了吧？如果課上不講課下講，一半的同學課下受益，那另一半學生的成績教師就直接忽略嗎？班級整體成績教師就不理會了嗎？試問你借他倆膽他敢不？總體成績不好，領(lǐng)導還讓教師上課嗎？你還會讓你的孩子跟這樣老師繼續(xù)上課嗎？所謂的教師有償補課的“優(yōu)勢”還存在嗎？所以“課上不講課下講”這話純粹出于外行之口，那這話的居心就可想而知了。

我愛教師這個職業(yè)，請不要再黑我們了！