天才可以復(fù)制
我時常回想起1998年由于科利華公司成功的推廣運作，使《學(xué)習(xí)的革命》在短短三個月內(nèi)熱銷500萬冊的火爆購書場景。不過這本書似乎并沒有因為書中所描繪的美好景象，而給中國人的學(xué)習(xí)能力帶來翻天復(fù)地的變化，因而《學(xué)習(xí)的革命》的熱銷僅僅被看作是市場化運作的一個成功典型案例。
其實在我看來，我們真的應(yīng)該衷心的感謝這群將《學(xué)習(xí)的革命》在中國大地鋪開的運作者們，他們的努力雖然沒有能夠真的帶來中國人學(xué)習(xí)能力的革命，卻給中國人的學(xué)習(xí)觀念帶來了一場驟風(fēng)暴雨般的革命。從那時起，中國人才真正有了信息時代學(xué)習(xí)能力不足的危機感，快速學(xué)習(xí)的觀念有如雨后春筍般在中國人的心里迅速成長，各種快速學(xué)習(xí)的培訓(xùn)班、傳授快速學(xué)習(xí)技巧方法的書籍在中國大地上迅速席卷開來。
然而作為一個認知科學(xué)和腦科學(xué)的研究者，常常有人問我這樣的問題：學(xué)習(xí)能力究竟是一種不可復(fù)制的天賦，還是一種可以學(xué)習(xí)獲得的方法和技巧？面對這樣的問題我不禁為我們腦科學(xué)研究者對于腦科學(xué)知識的宣傳普及工作感到汗顏，同時也為目前在華夏大地上廣為傳播的快速學(xué)習(xí)方法和技巧感到擔(dān)心。要知道所謂能力其定義本來就是后天可以學(xué)習(xí)獲得技巧和方法（當(dāng)然所謂獲得是由幾個不同的過程組成的，在以后的文章中我會提到），而學(xué)習(xí)能力同樣并不例外?？墒峭环N能力對于不同的人卻可能意味著完全不同的技巧和方法，這其中的原因是由于每個人大腦構(gòu)造的不同和因大腦構(gòu)造不同等因素而產(chǎn)生不同的大腦使用方法，而這些不同也就是人們常常說到的天賦。其實從研究者的角度來看，所謂某人具有某方面的智力天賦，其科學(xué)解釋就是某種構(gòu)造的大腦配合與該種大腦構(gòu)造相適應(yīng)的方法而使其能很好的完成某種智力任務(wù)，而通常情況下我們認為在某方面有天賦的人只是正好有一個與常規(guī)方法相適應(yīng)的大腦構(gòu)造，或者是偶然發(fā)現(xiàn)了與其大腦構(gòu)造相適應(yīng)的大腦使用方法。其實，這是一個很簡單的道理，如同PC機和蘋果機因其不同的內(nèi)部構(gòu)造，而有著完全不同操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件；而不同的大腦構(gòu)造也就對應(yīng)著不同的思維模式和不同的大腦使用技巧和方法。目前的在中國傳播的快速學(xué)習(xí)方法大多千篇一律，根本不考慮不同的學(xué)習(xí)者之間有著巨大的個體差異，完全將圣人所說的“因材施教”的重要性置之腦后，要知道雖然人類的大腦有著巨大的靈活性，不會像錯誤的軟件用于錯誤的操作系統(tǒng)錯誤的機型就完全無法運行，但是完全不適用于你自己大腦的大腦使用方式，又怎么可能使你肩膀上的這臺超級巨型電腦－“大腦”發(fā)揮其本來應(yīng)有的強大功能呢？！
因此，學(xué)習(xí)能力不僅是可以通過努力獲得的技巧和方法，而且如果認清了與我們自己大腦構(gòu)造相適應(yīng)的大腦使用方法，從而合理的使用我們自己獨特的大腦，那么獲得天賦又有何難？我希望通過我的網(wǎng)站你能夠分辨出你自己大腦特有的模式，同時找到適合自己的大腦使用方法，相信那時你一定會同意：
——————————“大腦自由無限，天才可以復(fù)制！”
