育兒心得四十七：幼兒園和家庭教育的關(guān)系
我們古代是私塾教育，現(xiàn)代的學(xué)校是西方的產(chǎn)物，在現(xiàn)在的中國(guó)，學(xué)校教育是正規(guī)軍，而且只有學(xué)校教育這一條路，私塾教育是非法的，連著名的“孟母堂”都屢經(jīng)波折。聽幼兒園的院長(zhǎng)說，在美國(guó)凡是有經(jīng)濟(jì)能力的高收入者，都是辭職在家，自己帶孩子，不總把孩子往幼兒園送。反而越是窮人家，越是要忙著掙錢，越是依賴幼兒園，總喜歡把孩子往幼兒園送，接受類似生產(chǎn)線的批量教育。
想想也有道理，在家?guī)Ш⒆樱议L(zhǎng)和孩子是一對(duì)一，家長(zhǎng)最了解自己的孩子，家長(zhǎng)最愛自己的孩子。無論是讓孩子養(yǎng)成某種好習(xí)慣，還是教孩子知識(shí)和技能，都最有的放矢。而幼兒園，大概都有30來個(gè)孩子，再好的老師，也不可能了解30個(gè)孩子，每個(gè)孩子的需求，因每個(gè)孩子的材，而施教。那些所謂的“為了一切孩子，為了孩子一切”，只能是口號(hào)，缺乏操作性。所以無論如何，家庭教育都是首要的，其次才是幼兒園這樣的學(xué)校教育。幼兒園只是家庭教育的補(bǔ)充。
所以要找到有特長(zhǎng)的幼兒園，才能和家庭教育，形成良性的互動(dòng)。注意我這里強(qiáng)調(diào)的是幼兒園和家庭，形成互補(bǔ)，而不是家庭和幼兒園，形成互補(bǔ)。象我們家在教孩子語言、數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)方面很強(qiáng)，但在圖畫、音樂、英語方面就是弱項(xiàng)了。而我們找的幼兒園，孩子的人數(shù)比較少的，擅長(zhǎng)音樂、繪畫和英語，可以形成互相補(bǔ)，這樣可以促使孩子全面發(fā)展。
還有就是最好和周圍的一些鄰居，形成教育聯(lián)盟，在孩子不聽話時(shí)，用外人的力量來施展教育。我在深圳南山的荔香公園帶北斗玩石頭時(shí)。北斗和別的小朋友，總喜歡把白石頭往草叢里丟。丟一個(gè)兩個(gè)就算了，他一丟就丟百多個(gè)。丟一次兩次就算了，他每次都要丟，養(yǎng)成習(xí)慣了。后來我看到旁邊的保安經(jīng)過，就告訴保安我說：保安叔叔，這里有個(gè)小朋友，把很多石頭都丟到外面去了，快點(diǎn)過來把他抓走。北斗急忙說：再也不丟了，再也不丟了。當(dāng)清潔工在把外面的石頭往里面揀時(shí)，我也要說這樣一段話。往往保安和清潔工會(huì)配合，來一起教育北斗。經(jīng)過這樣兩次以后，他就不丟了，而在往石頭堆上丟，一樣有樂趣。古代的易子而教，就是這個(gè)意思。如果小區(qū)周圍有這樣的鄰居，如果是樓上樓下很方便，可以互相教育孩子。人總要被限制的，就象河水有兩岸，小孩子不正確教育，就變成野孩子了。
幼兒園可以在人際關(guān)系方面，多下些工夫，引導(dǎo)孩子們互相溝通，讓孩子們多做集體活動(dòng)，發(fā)展孩子們的人際關(guān)系技能。但要注意的是，不要讓一個(gè)孩子當(dāng)所謂的領(lǐng)導(dǎo)，而是讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，都發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)為好。或者讓孩子們做一些小組的活動(dòng)，這樣可以給每個(gè)孩子，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)。
人際關(guān)系的能力，這是每個(gè)家庭，單獨(dú)都做不到的，只有幼兒園可以很方便地做到。因此幼兒園一定要，想方設(shè)法，通過各種辦法，讓孩子們之間互動(dòng)起來。讓他們互相之間知道，那個(gè)小朋友，和他一樣也是人，也有自己的想法和需求，也需要得到尊重。在計(jì)劃生育以前，家里的孩子多，大孩子可以帶小孩子玩耍。雙方都可以發(fā)展出人際關(guān)系的技能來，而現(xiàn)代的獨(dú)生子女沒有這個(gè)條件，幼兒園就成了第一選擇。
總之教育孩子，要先把目標(biāo)想好，你想你家孩子成為一個(gè)什么樣子的人。然后首先從家庭教育入手，言傳身教。其次是易子而教。最后是利用幼兒園。
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