每個(gè)班級(jí)不愛(ài)寫作業(yè)的同學(xué)或多或少都存在，當(dāng)然我們班也不例外。
比較典型的有王彤原和石博文、王俊杰，對(duì)于他們幾個(gè)人可以這么說(shuō)，讓我真的頭疼。因此，我也是想了許多辦法與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)都表示在家對(duì)他們也都是無(wú)可奈何，所以根本指不上家長(zhǎng)。因此，我便采用縮小題量的辦法。數(shù)學(xué)作業(yè)別人一次寫四道題，他們寫兩道題。語(yǔ)文詞語(yǔ)盤點(diǎn)要求都比他人減半。方法實(shí)施后，不錯(cuò)，他們果然能完成了，但是達(dá)不到要求質(zhì)量。不過(guò)總算能去寫作業(yè)了。趁熱打鐵，每次完成后我就積極鼓勵(lì)他們。本想他們能越來(lái)越好，誰(shuí)想，好景不長(zhǎng)，一段時(shí)間過(guò)后他們就又原形畢露了。怎么辦？換招兒，于是我又采取獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，你如果能完成作業(yè)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你小獎(jiǎng)?wù)?，結(jié)果一段時(shí)間后依然濤聲依舊了。后來(lái)實(shí)在不行就用金錢誘惑他，最終也還是堅(jiān)持不到一個(gè)月。
誰(shuí)能告訴我，這樣的孩子該怎么辦？
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