“一大早，7歲的小米就被媽媽的魔咒喊醒，“趕快穿衣服，不然會(huì)著涼，會(huì)打噴嚏，感冒很難受的，要去醫(yī)院打針……”迷迷糊糊坐到飯桌前，媽媽又說“快點(diǎn)大口吃，飯都快涼了，一會(huì)肚子受涼了，鬧肚子怎么辦？”
“上學(xué)路上，4歲的小靜趴在地上哇哇大哭，奶奶跑上前說道：“說了多少回了，路上別亂蹦亂跳，會(huì)摔倒，你就是不聽，看，摔疼了吧?！?/p>
“放學(xué)回來，壯壯發(fā)現(xiàn)小區(qū)公園的水池邊，一群孩子正在玩水，他立馬甩開爺爺?shù)氖?，沖到水池邊，開始潑水，這時(shí)爺爺趕忙拽著壯壯起身，說道“乖孫子，別玩了，你看你把衣服都弄濕了，一會(huì)著涼了我怎么跟你媽交代?！?/p>
“晚上9點(diǎn)，二年級(jí)學(xué)生小敏還在對(duì)著作業(yè)抓耳撓腮，爸爸走過來，“別發(fā)呆，快點(diǎn)做，再磨蹭下去十點(diǎn)前又睡不成覺。早上起不來，第二天又沒精神?！?/p>
類似的這些場景和話語是不是相當(dāng)熟悉？
因?yàn)檫@些語言幾乎構(gòu)成了大多數(shù)家長養(yǎng)育孩子的日常。每天因?yàn)槠鸫?、睡覺、喝飯、穿衣、玩耍，做作業(yè)等等事情，很多家庭都在不停上演拉鋸戰(zhàn)。
年幼的孩子也許懵里懵懂，“為什么大人們總說這樣不行、那樣不行，為什么我不按照他們的要求就會(huì)有那么多嚴(yán)重后果？”
而年紀(jì)稍大點(diǎn)的孩子，有的會(huì)無奈地執(zhí)行著家長的指示，內(nèi)心卻嘟囔“知道了，真啰嗦。”有的會(huì)形成膽小怕事的性格；還有的孩子聽覺麻木，開始我行我素。
很多家長都很困惑，為什么我苦口婆心的“善意”提醒，孩子不但不領(lǐng)情還跟我對(duì)著干呢？
仔細(xì)想想，問題究竟出在哪？你那些所謂的“善意”提醒真的說對(duì)了嗎？
冷靜下來一算，從早到晚， 從你口中到底給孩子傳遞了多少負(fù)面信息？絕對(duì)數(shù)不清！語言暗示的力量絕對(duì)超乎你想象！
孩子想嘗試某件事，你開始阻撓“別那樣……那樣容易……”“別不聽話啊……”
孩子玩得正開心，你開始命令“會(huì)摔倒”“別弄濕衣服”“別玩壞了”
孩子喝不夠水，不及時(shí)穿衣服，你開始嚇?！皶?huì)上火”“會(huì)肚子疼”“感冒、發(fā)燒、打針”
……
是啊，多少家長在不知不覺間已經(jīng)成為負(fù)面語言的狂熱傳遞者。多年養(yǎng)成的習(xí)慣、工作生活的壓力、緊張的人際關(guān)系，都會(huì)讓家長變得焦慮，各種負(fù)面信息一摻雜，就很容易脫口而出，傳遞給孩子。
這些負(fù)面、否定性的語言背后，一是告訴孩子：你是不對(duì)的，你是錯(cuò)的，你不該這樣，你不聽話……孩子慌亂，不被理解、不被信任的感覺深深籠罩；二是家長只阻止孩子的行為，而沒有從正面告訴孩子能做什么、該做什么。
其實(shí)，告訴孩子“你可以做什么”比“你不可以做什么”更有效果，更為有益！
家長們愛孩子的動(dòng)機(jī)都沒錯(cuò)，但是往往“禍”從口出，這就需要反思，平時(shí)一定要多練習(xí)、多積累。家長積極的言行能激發(fā)孩子積極的言行。平時(shí)和孩子溝通時(shí)，家長不妨多給孩子指引和建議，給孩子留出足夠的空間和自由：
“穿好衣服吧，穿上就暖和了，可以開心地出門找同學(xué)玩啦。”
“慢慢走，你這樣就端得挺穩(wěn)的。堅(jiān)持一下，馬上就到了?！?/p>
“摔倒了不怕，我希望你記住：以后注意路上的石子，慢點(diǎn)走?！?/p>
“香噴噴的早餐正等著你，吃得飽才能長得更高?！?/p>
“我建議你用完玩具、書后及時(shí)歸位，下次再找就容易了！”
“抓緊時(shí)間做完作業(yè)/吃飯/洗澡等，我們就有更多時(shí)間可以去……”
“我發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)真一點(diǎn)，工整地寫字，現(xiàn)在的字比以前漂亮了很多！”
“我知道電腦和手機(jī)很有吸引力，從現(xiàn)在起，咱們互相監(jiān)督，都在規(guī)定時(shí)間使用，我相信我們都能做到?！?/p>
“我不知道你為什么而煩惱/哭鬧/撒謊/打架等，希望你在想明白之后能主動(dòng)跟我分享你的小秘密。不管你做對(duì)了還是做錯(cuò)了，我們都愛你！”
“如果作業(yè)實(shí)在做不出來，就先休息吧，休息好了才有更多的精力去向老師或者同學(xué)尋求幫助?！?/p>
……
孩子成長過程中，各種不配合、“不聽話”行為層出不窮，家長首先要用正面的思想填滿自己，不斷磨練意志力和耐心，冷靜看待孩子的問題，接納孩子的情緒，再用積極的言語去做正面的建設(shè)，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，鼓勵(lì)孩子多嘗試，多努力，多思考。
同樣的事情，換種說法，收獲的竟是截然不同的結(jié)果。
所以，家長們，請(qǐng)從此刻起做出轉(zhuǎn)變，趕走負(fù)能量，給孩子傳遞正面、積極的內(nèi)容，讓孩子欣然接受，逐步樹立樂觀向上的心態(tài)，真正體會(huì)到來自家人的愛。
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