用鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的自信心
沒有自信的孩子會很輕易地放棄任何努力，表現(xiàn)出自己是無用的，而且有時還故意做出逆其道而行之的事情，這樣做 的原因是他認為自己是無能的，不能做出任何有意義的貢獻，是沒有價值的，那么還不如做些惱人的具體事情，起碼能得到別 人的注意。家長主觀而不問青紅皂白地隨意訓(xùn)斥或打罵孩子，是最容易挫傷孩子的自尊心和自信心的。鼓勵是一個不斷進行的 過程，這一過程的主要目的就是能讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感。
小潘妮本來跪在廚房桌子上看著媽媽把買來的食品拿走，當媽媽把放雞蛋的盒子從冰箱里拿出來放在桌上，然后把雞 蛋從買來的食品袋中拿出來，潘妮便伸出手去抓盒子，也想幫著把雞蛋放到雞蛋盒里，“別動！潘妮，”媽媽大聲叫道，“你 會打碎它們的，最好讓我來做這個。親愛的，等到你長大一點兒再來幫忙好嗎？”
媽媽無意中打擊了潘妮的自信心。她所得到的印象是她太小了，根本不可能做這樣的事情。由此及它，潘妮會放棄許 多努力，乖乖地等待“大一點兒”這個時刻到來。其實一個兩歲的小孩兒，只要她小心，是可以把雞蛋放好的。如果我們看到 孩子完成這項工作以后，臉上是多么興奮地發(fā)著光，我們就會懂得一點一滴對增長孩子自信心是多么重要。
小保爾的鞋帶開了，但他怎么也系不好，然后就會等著媽媽過來幫忙。后來，他干脆不想自己動手，只要遇上類似情 況，他就大喊媽媽，媽媽很有耐心地為他系好了鞋帶，一次又一次。這時的保爾會感到什么呢？他會感到他自己真的是太笨了 ，而媽媽真的是有魔力，能那么快就把鞋帶系好。這樣，保爾得到的信息又是什么呢？他覺得，算了吧，我沒辦法和媽媽相比 ，我不用努力了，以后不但鞋子需要媽媽來系，衣服也讓大人給我穿吧，這樣更加方便一點。
在孩子的出生階段，在嬰兒的幼年時期，面對著大千世界，他們常常感到束手無策。但是，仍然有勇氣進行各種嘗試 ，要學(xué)習(xí)各種方法，以使自己適應(yīng)，使自己能夠融入這個世界中。但是在這個時候，我們成年人往往無意之中給他們設(shè)置了許 多障礙，而不是幫助他們。我們這樣做的根本原因是不相信他們的能力。在我們的意識中已形成一定的偏見，如認為只有在某 一個年齡階段，才能做某一種事情。比如一個2歲的孩子，如果幫助我們收拾桌子，當他手中拿到一個盤子的時候，媽媽會很 快地說："不要動它，你會打碎它的。"這樣你可以保存好那個盤子，是你的舉動在他的信心上投下了陰影，而且推遲了他的 某種能力的發(fā)展，或許你阻止了一個小天才的產(chǎn)生。大人們常常不經(jīng)心地向孩子們展示自己多么有能力、有魄力、有氣力。我 們的每一句話，像"你怎么把房間搞得這么亂，""你怎么把衣服穿反了"這類話，都會向孩子們顯示他們是多么的無能，是 多么的缺乏經(jīng)驗。我們這么做就會使他們慢慢地失去了信心，失去了自己努力去探索、去追求、去鍛煉自己的自覺性，忘記只 有通過各種鍛煉和闖蕩才能使自己成為一個有用的人。作為家長我們常常有一種先入為主的概念，認為孩子到了某種年齡，才 能做某種事情，否則的話，他就是太小，太缺乏能力，不能做這類的事情。但是往往孩子在那個時刻是可以做得很好的，但是 我們卻人為地推遲了他學(xué)會本領(lǐng)的時間。而且最關(guān)鍵的是我們的這種做法，會使孩子失去自信，懷疑自己的，減弱他們的進取 心。這種消極影響將會對孩子的一生都有作用。
孩子在試著做事情時，難免要犯錯誤，這時做家長的要有意識地避免用任何言語或行為向孩子表明他是個失敗者。不 能在孩子腦中留下他是"笨蛋"的印象。在我們的腦子里，我們必須清楚，做一件事情失敗了只是說明這個孩子缺乏技巧，這 種技巧有時是因為父母沒有很認真的傳授，而絲毫不該影響孩子本身的價值。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子敢于犯錯誤，敢于失敗，同時 并不降低他自己的自尊心和自信力。孩子和成人一樣有勇氣去犯錯誤、去糾正和改正錯誤。敢于犯錯誤和改正錯誤是同樣珍貴 的。對于家長來講，我們自己就不能匯氣或失去信心。要想鼓勵孩子最重要的兩條是：第一，不要諷刺他們，使他們受到不同 程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他們，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們所做的一切事情都要顧及到一點：不要使孩子失去對自己 的信心。同時我們還要知道，如何去鼓勵孩子的自信心。
學(xué)會適時鼓勵孩子并不是一件容易的事情，每一個做家長的都要仔細地研究與思考，如何去鼓勵孩子，養(yǎng)成經(jīng)常反思 的習(xí)慣。 自信程度是表現(xiàn)在他的行為中的，如果孩子缺乏對自己能力的自信，對自己價值的信任，他不會通過積極參與和貢 獻，來尋找自己的歸屬感。沒有自信的孩子會很輕易地放棄任何努力，表現(xiàn)出自己是無用的，而且有時還故意做出逆其道而行 之的事情，這樣做的原因是他認為自己是無能的，不能做出任何有意義的貢獻，是沒有價值的，那么還不如做些惱人的具體事 情起碼能得到別人的注意。家長主觀而不問青紅皂白隨意訓(xùn)斥或打罵孩子，是最容易挫傷自尊心和自信心的。鼓勵是一個循序 漸進的過程，這一過程的主要目的就是能讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感。
要發(fā)現(xiàn)鼓勵自己孩子最有效的方法，最重要的一點是深入地了解自己的孩子，透徹地了解自己的孩子。每一個孩子都 有不同的特點，這就決定了我們的方法也是不同的，這就需要我們的家長花時間去找到這種不同處。鼓勵孩子，樹立他們的自 信心，使孩子對自己有正確的認識，而不是終日懷疑自己，懷疑自己的能力與別人的距離。
―――――――自信的孩子，不需要別人來評價自己的好壞。我們應(yīng)當鼓勵他們，幸福掌握在自己之手，相信成功是 自己努力的結(jié)果。給孩子們機會讓他們自行選擇、決定，使之看到正確結(jié)果，這才是最好的培養(yǎng)自信心的正確辦法。
從根本上鼓勵孩子的自信心，應(yīng)幫助他們發(fā)現(xiàn)自己對周圍的環(huán)境以及整個局勢能夠做出多少貢獻，由此找出自己的位 置和重要性。我們講述這些道理就是想讓所有關(guān)心下一代的人們有意幫助孩子使他們懂得他們是整個社會集體的一份子，他們 所做的一切都與整個社會息息相關(guān)。他們做出貢獻，可以與別人合作，可以參與，可以幫助他們使變得更好。鼓勵的重點側(cè)重 于使孩子認識到自己是集體的一部分，是隊伍的一部分，是家庭的一部分；而贊揚更側(cè)重于個人，個體本身。用鼓勵的方法， 我們可以教育孩子人生的真正樂趣在于使他們肯于嘗試，他們就會感覺到無窮的樂趣，這樣才能塑成完整無缺的自我意識。
美國公眾教育中，有一個日益壯大的趨勢就是要建立各種各樣的課程與活動，幫助學(xué)生建立自信心，大多數(shù)教師都同 意幫助學(xué)生建立自信、自尊，這是最重要的教育人的一個方面。無論大人還是小孩在失敗的時候，常常會對自己說："你看， 這下可徹底摔了一個大跟頭。"或者說："你看，你做不了這件事吧！"或者是"你真是笨蛋，怪不得沒有人喜歡你。"而我 們用鼓勵法教育成長起來的孩子們，卻應(yīng)該學(xué)會接受失敗和錯誤，并使其成為做人的一部分。他們應(yīng)該習(xí)慣對自己說："這次 我失敗了，但我還有另外的機會。我知道我是可以成功的，下次我一定要努力。每一個人都會犯錯誤的，我的朋友懂得那些， 他們?nèi)詴矚g我的。"有這種自信心的支持，我們的孩子才能做到百折不撓、自強不息。
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