隨著時(shí)代的進(jìn)步，AI智能、5G通訊等等的不斷發(fā)展，原有的“學(xué)習(xí)成績(jī)定天下”的時(shí)代早已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在社會(huì)需要的更多是科技型人才，未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也將從知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇竽X的競(jìng)爭(zhēng)。

就曾有社會(huì)學(xué)專家做出預(yù)測(cè)：現(xiàn)在的眾多學(xué)生中，將來(lái)會(huì)有超過(guò)三分之二的學(xué)生從事現(xiàn)在還未存在的職業(yè)，社會(huì)的發(fā)展日新月異，我們對(duì)于孩子的培養(yǎng)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變方向。

編程進(jìn)入中高考，中小學(xué)將會(huì)迎來(lái)大改革！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全球已經(jīng)超過(guò)24個(gè)國(guó)家將編程納為中小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科體系，其中包括韓國(guó)、日本以及歐洲的多個(gè)國(guó)家。

我國(guó)教育部很早之前就曾發(fā)令：中小學(xué)將逐步推廣編程教育。

在公布的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》中也有提到，加強(qiáng)小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，推動(dòng)中小學(xué)人工智能相關(guān)課程，并且逐步推廣編程教育！

不知道家長(zhǎng)們是否看過(guò)央視的一檔節(jié)目《機(jī)智過(guò)人》，里面就有一位年僅12歲的小學(xué)生趙一舟讓人印象深刻，他竟然獨(dú)立構(gòu)建了一套人工智能識(shí)別系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)可以通過(guò)精準(zhǔn)識(shí)別狗狗的表情，從而正確判斷狗狗的情緒。

在場(chǎng)的觀眾和專業(yè)評(píng)委都無(wú)比驚訝，撒貝寧也忍不住給出了這樣的評(píng)價(jià)：“取代我們的不是人工智能，而是下一代！”

其實(shí)在2017年的浙江省高考中，信息技術(shù)已經(jīng)在改革后被列入高考科目之一，其中就包含了編程，雖然并不是必考科目，但是也已被納入特長(zhǎng)生的招考中。

山東、浙江、北京等地區(qū)，很多中小學(xué)已經(jīng)設(shè)置了編程課，相信不久的將來(lái)，編程將會(huì)大幅度在全國(guó)范圍內(nèi)推廣！

數(shù)據(jù)顯示：英國(guó)的孩子在5歲的時(shí)候就開(kāi)始接觸編程課，美國(guó)67.5%的中小學(xué)生也都接受編程教育，日本更是計(jì)劃在2020年全面在中小學(xué)普及編程教育！眾所周知的芬蘭這個(gè)擁有優(yōu)質(zhì)教育的國(guó)家，早在2016年的時(shí)候，小學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始接受編程教育。

百度創(chuàng)始人李彥宏、騰訊創(chuàng)始人馬化騰、新浪創(chuàng)始人王志東，最開(kāi)始的職業(yè)起點(diǎn)都是編程，在這個(gè)信息化的時(shí)代，編程并不是要在孩子成績(jī)上增加多少分，成為孩子升學(xué)的敲門磚，而是幫助孩子形成優(yōu)質(zhì)的思維，幫助孩子更好的發(fā)展。

“編程”是指什么？

其實(shí)這兩個(gè)字家長(zhǎng)們時(shí)常聽(tīng)到，用現(xiàn)在新潮的詞來(lái)形容就是“不明覺(jué)厲”。

其實(shí)編程，就是指編訂程序，通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)解決問(wèn)題。而編程人員的工作就是通過(guò)設(shè)計(jì)固定的預(yù)算方式，讓計(jì)算機(jī)幫助計(jì)算出想要的結(jié)果。

那么，孩子想要學(xué)習(xí)編程，需要擁有哪些核心技能呢？

• 1、數(shù)學(xué)原理

美籍匈牙利數(shù)學(xué)家馮.諾依曼于1945年提出計(jì)算機(jī)的工作原理可以概括為八個(gè)字：存儲(chǔ)程序、程序控制。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將解題的步驟通過(guò)程序放在計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存器中，程序會(huì)將儲(chǔ)存器中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到控制器中，然后控制器會(huì)將輸入的指令進(jìn)行操作，最終完成任務(wù)。

而計(jì)算機(jī)在工作時(shí)候運(yùn)用的是二進(jìn)制形式保存任務(wù)和指令。

因此在學(xué)習(xí)編程之前，孩子必須掌握一定的數(shù)學(xué)原理，STEM理論中也有提到，數(shù)學(xué)是技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。

因此孩子想要學(xué)會(huì)編程，有著優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)原理的儲(chǔ)存是非常重要的。

★其實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有3個(gè)數(shù)學(xué)敏感期：

0~1歲是第一個(gè)敏感期，這一時(shí)期家長(zhǎng)可以給孩子提前滲透數(shù)字的概念，比如1瓶奶、2個(gè)玩具，讓孩子通過(guò)語(yǔ)言形成最初的思維啟蒙；

1~3歲這個(gè)階段，孩子的大腦神經(jīng)元和海馬體已經(jīng)有了初步的發(fā)展，這一時(shí)期家長(zhǎng)可以有意識(shí)的讓孩子認(rèn)識(shí)形狀和數(shù)字，幫助孩子學(xué)習(xí)比較、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)思維；

到了3~6歲這個(gè)階段，家長(zhǎng)就可以增加難度，讓孩子在這一時(shí)期開(kāi)始建立數(shù)學(xué)思維體系，讓孩子多進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟蒙游戲，理解并愛(ài)上數(shù)學(xué)！

這套《德國(guó)好奇狗陪你學(xué) 數(shù)學(xué)啟蒙游戲》就非常適合這一時(shí)期的孩子，本套書(shū)共13冊(cè)，是德國(guó)孩子幾乎人手一本的數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)籍，暢銷歐洲30年，通過(guò)創(chuàng)設(shè)好奇狗的主人公，和孩子一起在講故事、玩游戲中順利進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的啟蒙。

這套書(shū)包含400張精美插圖，500個(gè)數(shù)字游戲和200張獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，幫助孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，孩子喜歡玩，越玩越聰明！

• 2、邏輯能力

學(xué)習(xí)編程的目的之一，也是培養(yǎng)孩子的解決問(wèn)題、邏輯思考和創(chuàng)新的能力。

電影《教父》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，與花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。

所以可見(jiàn)邏輯思維在孩子的教育過(guò)程中占有非常重要的位置。

★兒童思維發(fā)展一般經(jīng)歷四種水平：

(1) 直覺(jué)行動(dòng)思維。思維與對(duì)物體的感知相聯(lián)系，兒童只能思考自己動(dòng)作所接觸的事物。這是1～3歲兒童思維的主要特點(diǎn)。

(2) 具體形象思維。兒童思維依賴于事物的具體形象或表象，還不能認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)在本質(zhì)。這是3歲至6～7歲兒童的思維特點(diǎn)。

(3) 抽象概括思維。兒童開(kāi)始利用概念、判斷、推理等思維形式，對(duì)事物的內(nèi)在本質(zhì)特征和聯(lián)系進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這是7～8歲至15～16歲兒童思維的主要特征。

(4) 辨證邏輯思維。思維是從多方面、多角度進(jìn)行。這是12～13歲至17～18歲兒童思維的主要特征。