斯科特楊是全世界公認的學(xué)習(xí)屆大神。他在博客這種平臺還沒有出現(xiàn)之前就創(chuàng)辦了在基地介紹學(xué)習(xí)方法的博客網(wǎng)站，其博客流量在全世界排名50000多名，在北美排名20000多名，可見其影響力之大。對于喜歡學(xué)習(xí)的人來說，斯科特楊是你一定不能錯過的。斯科特楊通過自己的一套學(xué)習(xí)策略，達成了極高的學(xué)習(xí)效率和恐怖的學(xué)習(xí)速度。斯科特楊并不是一個傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)者，甚至有些不甚了解的人甚至?xí)X得他“不夠認真”。
大家好，我就是斯科特楊~~
在斯科特楊的《如何高效學(xué)習(xí)》一書中講到過他自己的一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷：“一直以來，我學(xué)習(xí)東西都特別快。中學(xué)期間，我考試前很少復(fù)習(xí)，卻能考得很好。到了大學(xué)，我的成績也總是名列前茅。不過我并不是埋頭苦學(xué)爭分奪秒的書呆子。實際上我學(xué)習(xí)的時間比一般人更少”。
高中畢業(yè)，微軟給他提供了高達百萬的offer，拒絕。
大學(xué)畢業(yè)蘋果和微軟都給他提供了高新offer，拒絕。
2011年斯科特·揚在用了12個月，通過互聯(lián)網(wǎng)完成了四年麻省理工大學(xué)33門的計算機課程，節(jié)省了約150萬人民幣的大學(xué)學(xué)費。
2012年12月21日 - 斯科特楊因用一年時間自學(xué)完 MIT 計算機科學(xué)本需要四年才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，挑戰(zhàn)期間,受邀到TED 做了一場演講,演講題目為“如何1年學(xué)完麻省理工學(xué)院4年課程”。從此斯科特楊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷被全世界所了解。
斯科特楊講過他的學(xué)習(xí)方法是可以復(fù)制的，每個人其實都可以學(xué)習(xí)，而且每個人都能學(xué)得會。斯科特楊在他的博客中講過，他曾經(jīng)帶領(lǐng)過一群世界上喜歡學(xué)習(xí)的人（其中還有幾名中國人），做過高效學(xué)習(xí)法的訓(xùn)練，三個月后有些人甚至比他做的還要出色。更重要的是這些人并不是天才或者記憶力出眾的牛人，他們都是一些熱愛學(xué)習(xí)的普通人。
斯科特楊是怎么做的？
整體性學(xué)習(xí)策略+費曼技巧。
整體性學(xué)習(xí)策略是斯科特楊自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)的一套學(xué)習(xí)策略，它不同于我們常見的笨拙機械的學(xué)習(xí)方式，從其名稱可見這套學(xué)習(xí)策略特變強調(diào)整體性。簡單來說，在這套理論里，所有的知識都是有關(guān)系的，在這套學(xué)習(xí)理論里斯科特楊將所有的知識從大到小進行關(guān)聯(lián)再建立模型。如果熟練使用這套學(xué)習(xí)理論，不管是語文還是數(shù)學(xué)，不管是天文還是地理，都可以使用同一套模型去學(xué)習(xí)，這也正是整體性學(xué)習(xí)理論的精髓所在。
斯科特楊在他的《如何高效學(xué)習(xí)》一書中這樣概括整體性學(xué)習(xí)策略：“整體性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)策略，它更精確、全面的描述了我們的大腦如何工作。我們的大腦并非如計算機的文檔儲存，死算記得文檔的本質(zhì)是一系列記錄在硬盤上的0和1的組合，而人的大腦是通過屬是一個神經(jīng)元相互聯(lián)系儲存信息的”。
整體性學(xué)習(xí)策略包含的要素有：結(jié)構(gòu)，模型，高速公路，學(xué)習(xí)順序，信息結(jié)構(gòu)，自我學(xué)習(xí)目標(biāo)。
那什么是費曼技巧？
費曼技巧就是：在一張白紙上寫下你要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，想象一下如果你的聽眾是一個孩子，你應(yīng)該如何向他解釋這些內(nèi)容，要自始至終都用孩子可以聽懂的語言來解釋，因為很多時候人們傾向于用復(fù)雜的詞匯掩飾自己不明白的東西。
簡單來說就是從大到小從主到次在自己腦海里形成一張完整的立體結(jié)構(gòu)模型，這個模型里所有的知識點都是可以有聯(lián)系的，最后在用費曼技巧把想學(xué)的內(nèi)容簡單地通俗易懂地講出來。
就好像一個大金字塔由好多小的金字塔組成的一樣：知道大金字塔怎么建造，就可以聯(lián)想出里面的小金字塔怎么搭建；知道小金字塔怎么建造，就可以聯(lián)想出更小的知識點金字塔怎么搭建；然后我們在知識點之間根據(jù)關(guān)系的強弱確定建立高速公路還是小的泥土路。這就是整體性學(xué)習(xí)策略的一個模型，最厲害的是，斯科特楊可以類比關(guān)聯(lián)和聯(lián)想，不管是天文地理還是語文數(shù)學(xué)甚至是炒菜做飯，斯科特楊都可以用這個模型在極短的時間內(nèi)獲取想要的知識。
具體的做法就是先給信息分類，每一種信息都有自己的記憶學(xué)習(xí)特點：
然后就是學(xué)習(xí)技巧（大神原來是這樣玩耍的）：
