兒童的身心發(fā)展遵循一定的自然法則，在生命的每個(gè)階段，都有主要發(fā)展任務(wù)和次要發(fā)展任務(wù)。0-6歲期間，兒童在身體、感覺(jué)、情緒、心理、認(rèn)知、精神和心靈等不同層次和領(lǐng)域，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，以吸收性心智發(fā)展、成長(zhǎng)時(shí)，會(huì)經(jīng)歷一系列關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童會(huì)對(duì)某個(gè)特定對(duì)象特別感興趣，最易學(xué)會(huì)和掌握某種動(dòng)作、行為、技能、知識(shí)，形成并具備某種對(duì)應(yīng)的品質(zhì)。這個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，蒙臺(tái)梭利稱(chēng)之為“敏感期”。
敏感期都是一個(gè)時(shí)間區(qū)間，因?yàn)楹⒆幼鳛橐粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的發(fā)展遵循著自己的內(nèi)在規(guī)律，同時(shí)也因來(lái)自家庭、環(huán)境的刺激不同而有所差異。
在不同的敏感期里，兒童在內(nèi)在生命力的推動(dòng)下，會(huì)滿懷活力和激情地探索、認(rèn)識(shí)周?chē)囊磺泻妥陨淼哪芰Γ⑶夷茌p松地學(xué)會(huì)每件事情，從中累積經(jīng)驗(yàn)和能力，只有完成了敏感期既定的目標(biāo)之后，他（她）才會(huì)對(duì)特定對(duì)象失去興趣。
在一個(gè)接一個(gè)的敏感期內(nèi)，兒童若受到外界的阻礙，他們的身心就無(wú)法正常發(fā)展，甚至?xí)蓙y和扭曲。作為父母如果不能順應(yīng)孩子的敏感期行事，那就很有可能損害孩子的這種天賦本能，孩子將錯(cuò)失一次次的發(fā)展機(jī)遇。如果這種錯(cuò)誤日積月累，必然會(huì)遺留下難以計(jì)數(shù)的“未完成事件”，可能會(huì)終生阻礙孩子的健康成長(zhǎng)。
在敏感期階段，孩子的內(nèi)心和身體時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著奇跡一樣的變化，這是，父母要尊重孩子內(nèi)在的創(chuàng)造工作。雖然孩子在不適合心靈成長(zhǎng)的家庭里也能艱難地長(zhǎng)大，但他（她）會(huì)形成怎樣的性格、人格、個(gè)性，他（她）的未來(lái)會(huì)如何呢？！從“蝴蝶效應(yīng)”可知，對(duì)孩子最初教育的毫厘之差能導(dǎo)致未來(lái)的謬之千里。
處于某個(gè)敏感期的孩子，會(huì)熱衷于某個(gè)特定對(duì)象，反復(fù)探索、幾近狂熱。如果孩子得到自由和環(huán)境支持，會(huì)出現(xiàn)高度的專(zhuān)注、寧?kù)o和旺盛的生命力。如果孩子此時(shí)被打擾，不僅專(zhuān)注的品質(zhì)被破壞，孩子還會(huì)發(fā)脾氣、焦躁、茫然，這些情緒反應(yīng)出孩子的內(nèi)在需求沒(méi)有得到滿足，他們急切地需要被理解和愛(ài)。孩子如果不發(fā)脾氣，撫養(yǎng)人將更容易把他們的敏感性摧殘殆盡！
在孩子0-6歲期間，父母若對(duì)敏感期、孩子的身心發(fā)展無(wú)知，只強(qiáng)調(diào)認(rèn)知（知識(shí)）的發(fā)展，而阻礙孩子身體、感覺(jué)、情緒、精神、心理的發(fā)展，癥狀往往會(huì)在6---18歲期間呈現(xiàn)出來(lái)。而孩子的心理問(wèn)題由多長(zhǎng)時(shí)間造成，使他成為正常的孩子（療愈）就需要多長(zhǎng)時(shí)間的努力。這就好比“預(yù)防勝于治療”，在父母身上花費(fèi)的1000元教育成長(zhǎng)費(fèi)用，抵過(guò)孩子出現(xiàn)問(wèn)題之后10000元的治療費(fèi)用。
下圖是0-6歲期間，兒童經(jīng)歷的九大敏感發(fā)展期。（表格中閱讀、書(shū)寫(xiě)敏感期合在了一起） 敏感期名稱(chēng) 敏感期詳細(xì)內(nèi)容 感官發(fā)育敏感期 0-6歲 0～4個(gè)月 聽(tīng)覺(jué)敏感期 動(dòng)作發(fā)展敏感期 0-6歲 2～3個(gè)月 抬頭敏感期 語(yǔ)言發(fā)展敏感期 0-6歲 0～6個(gè)月 哭鬧敏感期 對(duì)細(xì)微事物感興趣敏感期 1.5-4歲 1～2歲 對(duì)小事物敏感期 秩序形成敏感期 2-4歲 1～3歲 秩序敏感期 規(guī)范建立敏感期 2.5-6歲 2～4歲 獨(dú)立意識(shí)敏感期 閱讀、書(shū)寫(xiě)敏感期 3.5-5.5歲 3歲左右 看圖、識(shí)字敏感期 4～6歲 寫(xiě)字敏感期 文化學(xué)習(xí)敏感期 6-9歲 1.5～3歲 模仿敏感期 3～6歲 偶像崇拜敏感期
0～6個(gè)月 視覺(jué)敏感期
4～8個(gè)月 味覺(jué)敏感期
6～10個(gè)月 嗅覺(jué)敏感期
0～12個(gè)月 觸覺(jué)敏感期
1～10個(gè)月 動(dòng)手敏感期
3～4個(gè)月 翻身敏感期
6個(gè)月左右 起坐敏感期
7個(gè)月左右 翻滾敏感期
8個(gè)月左右 爬行敏感期
11個(gè)月左右 站立敏感期
12個(gè)月左右 行走敏感期
3～6個(gè)月 咿呀學(xué)語(yǔ)敏感期
7～9個(gè)月 認(rèn)物敏感期
8～11個(gè)月 稱(chēng)呼敏感期
1～2歲 說(shuō)話敏感期
2～3歲 兒歌敏感期
3～5歲 詛咒敏感期
3～6歲 聽(tīng)、講故事敏感期
1.5～3歲 對(duì)細(xì)節(jié)敏感期
3～4歲 玩水敏感期
3～4歲 玩沙敏感期
1～3歲 空間感敏感期
2～3歲 生活習(xí)慣敏感期
2—3歲 物權(quán)敏感期
3歲左右 懂得抑制敏感期
3～4歲 執(zhí)拗、逆反敏感期
2.5～4歲 合作意識(shí)敏感期
2～5歲 生活規(guī)范敏感期
2～5歲 人際關(guān)系敏感期
3-6歲 文明自律敏感期
3～4歲 讀圖畫(huà)故事書(shū)敏感期
3～4歲 音樂(lè)敏感期
4～5歲 繪畫(huà)敏感期
4～6歲 探究事物敏感期
4～6歲 數(shù)學(xué)概念敏感期
4～6歲 審美情趣敏感期
父母應(yīng)如何支持、協(xié)助孩子完整地經(jīng)歷不同敏感期的發(fā)展呢？
一、認(rèn)識(shí)敏感期，及時(shí)把握孩子的敏感期。
敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無(wú)法發(fā)展，就會(huì)喪失成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。
二、尊重孩子是有能力的個(gè)體，讓孩子做自己身體、感覺(jué)、情緒、認(rèn)知、心理和精神的主人。
孩子是具有天賦能力的最佳學(xué)習(xí)者。他們會(huì)尊循著自然的成長(zhǎng)法則，不斷使自己成長(zhǎng)為更有能力的個(gè)體，這是父母首先要改變的觀念。
三、細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)。
每個(gè)孩子的敏感期出現(xiàn)時(shí)間并不相同，因此父母必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別特質(zhì)。
四、布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持孩子經(jīng)歷敏感期的充分發(fā)展。
當(dāng)成人觀察到孩子的某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡力為孩子準(zhǔn)備一個(gè)滿足他成長(zhǎng)需求的環(huán)境。
五、鼓勵(lì)自由探索、勇敢嘗試，保護(hù)和培育孩子的專(zhuān)注力、自信、自尊和人格。
當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴(lài)后，就會(huì)在環(huán)境中自由探索、嘗試。
六、適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)，遵循愛(ài)和自由、尊重和規(guī)則的理念。
當(dāng)孩子熱衷于感興趣的事物時(shí)，父母應(yīng)放手讓孩子自已嘗試和實(shí)踐，避免干預(yù)。只適時(shí)予以保護(hù)、協(xié)助和示范。
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