看到家長(zhǎng)群里面很多爸爸媽媽在糾結(jié)要不要送孩子去學(xué)奧數(shù)。一方面想著讓孩子一年級(jí)再好好地玩一年，加上平時(shí)作業(yè)也是挺多的，孩子每天做作業(yè)都忙得焦頭爛額，再來個(gè)奧數(shù)豈不是要累死娃也要累死爹媽！但是另一方面同班同學(xué)好多都去學(xué)奧數(shù)了，不學(xué)的話擔(dān)心自家孩子到時(shí)候跟不上腫么辦吶！
學(xué)不學(xué)這個(gè)問題，也沒有絕對(duì)的答案。學(xué)與不學(xué)，和很多因素有關(guān)。那如果站在一個(gè)老師的立場(chǎng)上，我認(rèn)為學(xué)奧數(shù)還是很有必要的。
談到奧數(shù)，我經(jīng)常引用廣大數(shù)學(xué)系盧建川教授的話：“課程內(nèi)的數(shù)學(xué)是每天的飯菜，保證生存所需；基礎(chǔ)奧數(shù)是每周的運(yùn)動(dòng)，保證身體健康；競(jìng)賽數(shù)學(xué)是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是奪金。”
學(xué)不學(xué)奧數(shù)，得先想明白以下三點(diǎn)：
奧數(shù)=奧特曼都學(xué)不會(huì)的數(shù)學(xué)。大家對(duì)奧數(shù)的感覺就是難難難！而且大多數(shù)人也認(rèn)為奧數(shù)對(duì)一二三年級(jí)的娃來說非常非常超綱。奧數(shù)確實(shí)相對(duì)于學(xué)校的內(nèi)容來說是偏難，但是編奧數(shù)教材的老師們也不是瞎編的，針對(duì)各個(gè)年級(jí)的教材，自然也都是根據(jù)各個(gè)年齡層的孩子的接受度來編寫！所以爸爸媽媽也不用太擔(dān)心孩子完全不懂。
奧數(shù)難還體現(xiàn)在對(duì)計(jì)算的要求比較高。所以如果娃本身的計(jì)算基礎(chǔ)比較差，學(xué)起來會(huì)比較痛苦，但是這些都可以通過大量的計(jì)算練習(xí)來解決，并不是不能攻克。坦白說，如果在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中，要孩子對(duì)學(xué)過的東西全部都掌握，這要求未免也確實(shí)略高了一點(diǎn)。每堂課大概掌握個(gè)四分之三，我覺得已經(jīng)是很了不起的了。
想清楚學(xué)奧數(shù)的目的。我接觸的家長(zhǎng)中，給孩子報(bào)奧數(shù)班的目的大概分成三種。
第一種是為了小升初。學(xué)奧數(shù)在小升初中優(yōu)勢(shì)確實(shí)不只一點(diǎn)點(diǎn)。即使取消了考試，但是入學(xué)分班啥的還是有的，學(xué)校為了挑選優(yōu)質(zhì)生源必然也會(huì)有一些選擇方式。優(yōu)秀的公辦小學(xué)/民校小學(xué)——民辦初中——公立高中，這是每個(gè)家長(zhǎng)心中最理想的學(xué)校選擇路線。所以很多家長(zhǎng)為了讓孩子不輸在起跑線上，給孩子報(bào)了奧數(shù)班。
第二種是迷迷糊糊的就報(bào)了，看到別人家的孩子學(xué)，怕孩子跟不上，所以給孩子也報(bào)了奧數(shù)班。反正多學(xué)點(diǎn)東西總歸是好事兒。
第三種是我接觸的家長(zhǎng)中最多的一種——讓孩子鍛煉思維。這種類型的家長(zhǎng)大多比較有耐心，抱著孩子能懂多少就懂多少的心態(tài)，家長(zhǎng)自己也沒那么容易焦慮。
如果孩子真的要開始踏上奧數(shù)之路，家長(zhǎng)得先做好心理準(zhǔn)備噢！即使是同一個(gè)班里的孩子，理解能力與反應(yīng)能力各有不同。學(xué)奧數(shù)在低年級(jí)是十分需要父母幫助的，因?yàn)榇蟛糠謯W數(shù)班一個(gè)星期就上一次課，也就是一個(gè)星期只花2-3個(gè)小時(shí)，如果真的要把奧數(shù)學(xué)好，光靠上課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。加上孩子的記憶時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，需要反復(fù)的鞏固和練習(xí)。所以需要家長(zhǎng)付出比較多的心力，在家的時(shí)候也不能停止學(xué)習(xí)。
我見過很多家長(zhǎng)，對(duì)孩子要求很高，但是自己卻完全不管，只帶著孩子來上課，上完課要求孩子獨(dú)立完成作業(yè)，看到孩子不會(huì)做的題目怒火一上來就開罵，久而久之，孩子因?yàn)楹ε仑?zé)罵而抗拒奧數(shù)，最后就放棄了。奧數(shù)和學(xué)校的課程很不一樣，如果讓娃自己完全來搞，是很難搞的定的！（超級(jí)牛娃除外?。┧裕绻悴幌胪度霑r(shí)間和精力，只愿花錢，那還是再斟酌一下吧。否則孩子會(huì)越學(xué)越?jīng)]有信心，最終也是會(huì)放棄的。
小學(xué)一年級(jí)的奧數(shù)主要以趣題和計(jì)算為主。大部分題目都是對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉思維的，以圖形、找規(guī)律為主。到了二年級(jí)才會(huì)開始接觸一些需要理解能力的應(yīng)用題。所以如果能早學(xué)，我建議還是盡量早學(xué)，從簡(jiǎn)單的開始，一步步來，孩子就不會(huì)感覺到吃力。
今天不走，明天要跑。我遇到過一個(gè)家長(zhǎng)，四年級(jí)才開始學(xué)奧數(shù)，孩子跟不上覺得很累，家長(zhǎng)因?yàn)橛行∩鯄毫χ荒芄膭?lì)孩子堅(jiān)持學(xué)，說起這事的時(shí)候，媽媽還哭了。
所以，如果有條件的話，盡量早點(diǎn)去學(xué)。就把這個(gè)看做一個(gè)鍛煉思維的游戲，心態(tài)放寬，不要太過焦慮。上課對(duì)孩子來說，其實(shí)也沒有家長(zhǎng)想象的那么累。有時(shí)候家長(zhǎng)覺得孩子累，只是自己這樣覺得罷了，因?yàn)樯险n的途中也要奔波，還要掛念著作業(yè)啥啥啥的。但有可能孩子樂在其中呢？
很多家長(zhǎng)會(huì)在家自己教孩子奧數(shù)，或者給孩子報(bào)網(wǎng)課。其實(shí)也都可以。但是我覺得低年級(jí)的孩子專注力沒那么好，更需要在集體里面學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)氛圍可能好一些，和學(xué)校的感覺也比較像。最好是能夠比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，這樣孩子的知識(shí)也比較成體系。
如果是報(bào)了奧數(shù)班學(xué)習(xí)，最好每次上完課都要復(fù)習(xí)。因?yàn)橄喔袅艘恢艿臅r(shí)間，孩子肯定是會(huì)有遺忘的！所以，如果能把當(dāng)次的奧數(shù)作業(yè)分到一整個(gè)星期的時(shí)間來做，這樣學(xué)習(xí)的效果會(huì)比較好。
除了上奧數(shù)課以外，想要更好地學(xué)習(xí)，一定要把計(jì)算能力練起來！計(jì)算是孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，一定要過的一關(guān)。加減學(xué)不好就會(huì)導(dǎo)致混合運(yùn)算學(xué)不好，導(dǎo)致巧算學(xué)不好。乘除法學(xué)不好，就會(huì)導(dǎo)致小數(shù)、分?jǐn)?shù)、方程學(xué)不好。所以一定要重視計(jì)算。
最后，如果你真的決定了讓孩子學(xué)奧數(shù)。那么若要奧， 請(qǐng)深?yuàn)W！一路上也許充滿挑戰(zhàn)和痛苦，但是孩子一定或多或少也有收獲與成長(zhǎng)。
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