老穆解析
?孩子初一時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)好，初二成績(jī)變差，究竟怎么回事呢？事出必有因，有因必有果！孩子成績(jī)?yōu)楹螘?huì)下降得如此厲害呢？
老穆認(rèn)為，孩子成績(jī)下降，主要是由以下幾個(gè)方面因素造成的，如下：
??一、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題
對(duì)于初中生而言，只要孩子態(tài)度端正，成績(jī)很難出現(xiàn)大幅度下滑。
??二、學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題
【1】沒(méi)有足夠重視課后作業(yè)。
【2】課堂專注度不高
【3】課堂筆記應(yīng)付差事
【4】沒(méi)有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣
【5】對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度不夠明確，采取“得過(guò)且過(guò)”的方式
??三、學(xué)科知識(shí)難度的增加
初一知識(shí)，往往需要考慮銜接小學(xué)課程，因而難度不是很大。
但到了初二，真可謂“增量增難度”。增加了物理學(xué)科，其它學(xué)科知識(shí)難度也增大。
??四、作文的批閱嚴(yán)苛度有所提升
比如小學(xué)作文，往往只扣2、3分；
到了初一，往往扣6—8分；
而到了初二，則扣12分左右，更接近于中考閱卷。
??五、掌握不了閱讀理解答題技巧
現(xiàn)代文閱讀，需要掌握一定答題技巧的，具備命題者思維和反命題思維，答題要具有邏輯性和嚴(yán)密性。
記敘文閱讀（或文學(xué)類文本閱讀），還需要具備人文性、歷史性、哲學(xué)性……
??六、缺乏語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文素養(yǎng)包括語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、思想情感、語(yǔ)言積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合評(píng)價(jià)。
“天道酬勤”，同學(xué)們，只要我們從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)的提高，指日可待！
親愛(ài)的同學(xué)們，你們清楚了嗎？加油哦！
孩子初一語(yǔ)文成績(jī)好初二下滑，要從孩子自己本身學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法或是否受周圍環(huán)境外來(lái)因素影響兩方面找原因。
如果不是周邊環(huán)境包括家庭原因等外來(lái)因素干擾孩子，那就找孩子個(gè)體原因。
1.身體健康狀況方面：找找是不是學(xué)習(xí)壓力大，營(yíng)養(yǎng)缺乏，記憶力下降。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：找找是不是沉迷小說(shuō)，游戲，聊天，交友……
3.學(xué)習(xí)自信心方面：是不是因?yàn)榕紶柨荚遥宰鹦氖艿絺?，失去學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)移精力，把大量學(xué)習(xí)時(shí)間花到了優(yōu)秀學(xué)科上，放棄語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致語(yǔ)文下滑偏科。
4.學(xué)習(xí)方法方面：看看學(xué)習(xí)方法是否正確，上課專心聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完成。課前充分預(yù)習(xí)，課后抓重點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。
5.情感受挫方面：觀察是不是有和親人同學(xué)發(fā)生口角不愉快，心生郁結(jié)產(chǎn)生逆反心理。
找到阻礙孩子不正常學(xué)習(xí)，得不到正常發(fā)揮的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，及時(shí)調(diào)整根治。也許能使孩子找回自信，重振旗鼓，語(yǔ)文成績(jī)有所上進(jìn)。
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課堂一分鐘 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者05-04 08:00這種現(xiàn)象一般是孩子心理出現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)致的，畢竟初一語(yǔ)文和初二語(yǔ)文難度的增加并不是很大，而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一件厚積薄發(fā)的過(guò)程，不可能出現(xiàn)突然下降的情況。
初中的學(xué)生十四五歲正處于青春期，心理的變化非常的敏感。這個(gè)年齡階段，學(xué)習(xí)成績(jī)的突然下降一定是有原因的，具體是哪方面出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以從一下三個(gè)方面來(lái)分析:
第一，就是學(xué)校教育方面，是不是孩子對(duì)學(xué)校老師有抵觸心理，孩子老師之間發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情，孩子學(xué)習(xí)積極性下降。或者是孩子遇到校園暴力，從而分心導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。如果是這方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定有禮貌的要主動(dòng)與學(xué)校進(jìn)行溝通，找出問(wèn)題所在，聽(tīng)從學(xué)校安排。
第二，就是家庭教育方面出現(xiàn)了問(wèn)題，孩子年齡的增大，家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度也應(yīng)該慢慢改變。不能像以前對(duì)待小學(xué)生那樣教育孩子，孩子長(zhǎng)大了，一天天慢慢有了自己的想法，作為家長(zhǎng)要耐性聽(tīng)取孩子的想法，正確的幫助孩子分析他們想法的優(yōu)劣，提出建議和正確引導(dǎo)孩子的思想。對(duì)孩子不正確的言辭，往往會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆的情況，從而影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三，就是孩子個(gè)人心理發(fā)生了變化，初中生剛剛進(jìn)入青春期，往往都會(huì)出現(xiàn)早戀的情況，而早戀的發(fā)生往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。如果出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)一定不要過(guò)于擔(dān)心孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)早戀并不是壞事，這往往也說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了，開(kāi)始慢慢懂事了，有了羞恥之心。出現(xiàn)這個(gè)情況，就需要家長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育了，什么能做，什么不能做都要與孩子講清楚。切記不能出現(xiàn)過(guò)激的言語(yǔ)行為，導(dǎo)致孩子的叛逆心理，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)若是無(wú)法解決孩子的早戀問(wèn)題，可以像學(xué)校的心理教師進(jìn)行咨詢，往往比家長(zhǎng)處理的更加完美。
