當(dāng)你饒有興趣地拿起一本書，從頭開始逐一閱讀翻看，看完后覺得很是滿足。
過了一段時間，當(dāng)你需要回憶起曾經(jīng)看過書中哪些內(nèi)容，分享給他人之時，卻發(fā)現(xiàn)腦中空洞無物，如同未曾看過那本書一般，或是只能用只言片語說出關(guān)于那本書的大概內(nèi)容。
這種情況，我也有過。
為此，我翻閱了一些關(guān)于如何閱讀的書籍，并根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，不斷調(diào)整閱讀方法，歸納、梳理、總結(jié)成了我的“讀書七步法”。
目前，我所閱讀的書籍中以非虛構(gòu)類的書籍為主，比如一些實(shí)用類讀物，方法論書冊，“讀書七步法”也只針對此類書籍，有它的適用范圍和場景。
以下就為你逐步介紹我的讀書方法論—讀書七步法。
在眾多的書籍中，選定一本書來讀，就得先確定讀這本書的目的是什么，為什么要讀這本書。
這也是“黃金圈思維”: What-Why-How（是什么-為什么-怎么做）中最為關(guān)鍵的一步。
做任何事，先問一個“為什么”，確定目的和目標(biāo)，明確知道自己想從書中得到些什么，自己才能帶著主動意識，更加專注地看書。
有了方向，才能聚焦。
當(dāng)讀書的目的已明確，就開始馬不停蹄地看起書來了么？
不，先別著急。先從序言、目錄、后記開始翻看，之后才開始進(jìn)入書籍的正文部分。
“序言”部分，往往是作者關(guān)于一本書的創(chuàng)作想法，背景信息，要點(diǎn)總結(jié)，書籍概要。
這些對于了解一本書是十分有用的實(shí)用信息，讓讀者對于全書有個大致的概覽。
“目錄”部分，相當(dāng)于一本書的骨架，書中的各級標(biāo)題都匯集在目錄中，之前在第一步確定的閱讀目的，想要解決的問題，可以在目錄中首先找到線索。
“后記”部分，多是作者寫作過程的介紹，書籍的自我評價，在正文中有遺漏和補(bǔ)充的問題，或是寫作的心得體會。這部分是整本書的收尾篇章，對于書籍的全貌，也是一個總結(jié)。
這3部分看完后，心中就會有張一本書的大概地圖模樣，為接下來閱讀書籍的正文部分做好心理準(zhǔn)備。
看完序言，目錄和后記之后，就可以正式看一本書的正文部分。
從第一章看到最后一章，看時如果遇到不明白不理解的部分，先不停留，可以做個標(biāo)記，繼續(xù)閱讀。
這部分相當(dāng)于對一本書的“泛讀”，快速瀏覽一遍，在瀏覽的過程中，往往能找到作者特意標(biāo)黑體的關(guān)鍵詞句，這些關(guān)鍵詞句往往是作者的論點(diǎn)，可以先把這些關(guān)鍵詞句做標(biāo)記，之后再看。
通讀的過程，就是對正文的鳥瞰，對全書篇章的布局，有個大致了解。
這一步驟中，針對自己讀書目的、自己不理解或者感興趣的部分，可以反復(fù)翻看，查閱相關(guān)資料，做讀書筆記。
做筆記，就是梳理書中知識點(diǎn)和相關(guān)信息。
一般我做筆記時，先把書中對自己有用有所啟發(fā)、或者觸發(fā)自己感想的語段摘錄在筆記本上，摘錄后再寫下自己的感想和所思所得，即便只是三言兩語，也是自己獨(dú)一無二的想法和靈感。
在看書過程中，讀書筆記是我最看中的部分。因?yàn)樽龉P記的過程，就是和作者思想交流互動的過程。
作者的思想穿越時間和空間的局限，通過文字表達(dá)出來，我看到文字后，觸發(fā)了自己的思維流動，進(jìn)而把思想落于筆端，形成了一個不斷循環(huán)更新的互動圈。
這一過程，是我認(rèn)為讀書中，最能讓人受益，有滿足感的事。
經(jīng)過泛讀和精讀后，對一本書的概貌和內(nèi)容有了一定程度的了解和認(rèn)知。此時，可以根據(jù)自己對于書籍的理解，制作一張思維導(dǎo)圖。
很多人制作思維導(dǎo)圖，是根據(jù)書的目錄，章節(jié)安排，層級結(jié)構(gòu)，邏輯線條來做，以書為主。
但是我做思維導(dǎo)圖時，依據(jù)自己的讀書目的，想要解決的問題，按照書中內(nèi)容對自己的重要程度來制作。
讀書是以我為主，是“六經(jīng)注我”，而非“我注六經(jīng)”。
有了這個認(rèn)識，制作出的思維導(dǎo)圖，也就具有“我”的理解特色。
看完一本書，怎樣檢驗(yàn)是否有所得？
把書中內(nèi)容和對書的理解，通過寫作書評，將頭腦中的點(diǎn)滴，落于筆端，是個很實(shí)用的方法。
看書，是輸入。寫作，是輸出。
書寫的過程，也就是對整本書的回顧，整體框架的梳理。
有時對一本書的理解可能只是說出一個概況，比較抽象。但是通過寫作書評，可以把抽象的理解，進(jìn)行具體的剖析，邊寫作邊思考，對于書的理解，也就更為深刻。
此外，寫作書評，也能作為一種閱讀記錄。曾經(jīng)翻看過的書籍，都有書評為伴，也是自己獨(dú)有的一筆珍貴文字寶藏。
之前幾個步驟，無論看書、做思維導(dǎo)圖、寫作書評，都屬于平面的2D 范圍內(nèi)，而踐行則是立體的3D結(jié)構(gòu)。
看書只是“學(xué)”，踐行才是“習(xí)”。
書中的理論和觀點(diǎn)，屬于原理層。
看書時，你知道理解了這些，并將它們寫作輸出，屬于認(rèn)知層。
唯有在現(xiàn)實(shí)生活中，把這些“知道和理解”，通過不斷踐行，才是屬于應(yīng)用層。
我們看書學(xué)習(xí)的主要目的，不就是最終能應(yīng)用到實(shí)際，讓生活過得更好，成就更好的自己么。
“踐行”這一步，是對一本書真正的內(nèi)化輸出。
只是口頭說著、或者文字寫著：我知道和理解這本書，這是無用的。
因?yàn)橹?，是個動詞。
我的讀書七步法，是根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，逐漸摸索出來的。其中的每一步都可以再細(xì)分出具體“怎么做”的步驟。
閱讀的主要目的就是為了獲取信息，增長知識。
如果花在閱讀上的時間，沒有獲得相應(yīng)的回報，那就得思考如何優(yōu)化讀書方法。
用正確的方法做正確的事，才能成功。
看書學(xué)習(xí)，是一件正確的事。但如果方法錯誤，就會收效甚微，同時也會降低對書籍的喜愛，得不償失。
你也可以根據(jù)自己的讀書特點(diǎn)和習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)歸納，找到適合自己的讀書方法。
讀書方法沒有最好，只有最適合自己。
