夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也
非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)
這是第三次提到靜。所謂做學(xué)問(wèn)的功夫，必須是靜心的時(shí)候。而才氣、才華、才能，必須是下功夫?qū)W出來(lái)的。只有不斷學(xué)習(xí)才能打開(kāi)視野，看到更寬闊的世界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、才能。而只有堅(jiān)定志向，才能最后真正學(xué)到東西，成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。所以這個(gè)思路是志——學(xué)——才，也就是說(shuō)立志是最重要的。而我們現(xiàn)在的孩子有志向嗎？我們的家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，是在支持、幫助我們的孩子立志，還是在不斷打擊、毀滅孩子的志向呢？這是很可怕的事情。很多家長(zhǎng)很浮躁，既不幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的志向，也不教孩子應(yīng)該如何做學(xué)問(wèn)，就不斷要求孩子長(zhǎng)才能。這是違反規(guī)律的，最后孩子即使是成才了，也是個(gè)廢才，機(jī)器耳。夫子教學(xué)生，有孔門(mén)四科：德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)。他為什么把德行放在第一位？就是因?yàn)槿耸紫纫獙W(xué)會(huì)做一個(gè)人，人都做不好，成才又有什么用？我們現(xiàn)在的教育是本末倒置，培養(yǎng)了一批又一批不是人的“人才”。
淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性
整天嘻嘻笑笑，怠惰散漫，就不能磨礪意志，增長(zhǎng)精神力量?？偸敲暝辏p浮冒進(jìn)，就不能陶冶心性，培養(yǎng)高尚情操?？赡苓@兩句，很多家長(zhǎng)看到很喜歡。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)也是這樣，讓孩子不準(zhǔn)玩這個(gè)，不許干那個(gè)。甚至是不準(zhǔn)嬉笑，要時(shí)刻嚴(yán)肅。所以看見(jiàn)孩子不如自己的意，就會(huì)指責(zé)、打罵。可是效果極差，并且往往孩子會(huì)反抗。有的人可能就想，諸葛亮也這么做，為什么我這么做就沒(méi)效果呢？
第一，你沒(méi)資格。因?yàn)槟愀緵](méi)有以身作則，自己就是毛躁、嬉笑的鬼樣子，回頭一轉(zhuǎn)頭要求孩子要認(rèn)真、嚴(yán)肅，天下豈能有這樣的事情？諸葛亮自己兢兢業(yè)業(yè)一輩子，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，這已經(jīng)是最好的不言之教。所以，他說(shuō)這個(gè)話，有底氣。因?yàn)樗龅搅耍陨碜鲃t了。
第二，你不用心。很多人根本就不了解孩子需要什么，只是站在自己的角度，隨意去控制、要求孩子。只是孩子不如自己的意，就要發(fā)脾氣。還要美其名曰，這是為孩子好。這種像君主專(zhuān)制一樣的蠻不講理，又有哪個(gè)孩子會(huì)接受？諸葛亮這篇誡子書(shū)，循循誘導(dǎo)、合情合理、真情實(shí)意。哪個(gè)做孩子的不愿意接受呢？
第三，你實(shí)在水。現(xiàn)在的大多數(shù)家長(zhǎng)，不學(xué)習(xí)、不成長(zhǎng)。自己觀念落后，甚至是錯(cuò)誤、愚蠢之至，還不去痛定思痛，不去尋求改變。一味固守自己的陳舊觀念，還要一意孤行。所以很多孩子是瞧不起自己的爹媽的，就是因?yàn)樗麄兠髅魇裁炊疾欢?，還自以為是。諸葛亮自己一輩子都在學(xué)習(xí)，不斷提升自己的心性、格局，這樣才能引導(dǎo)孩子持續(xù)成長(zhǎng)。教育孩子是需要智慧的，智慧是需要學(xué)、行、悟的。
