一、 心理的實(shí)質(zhì)
（一）填空
1．心理學(xué)是研究＿＿＿及其＿＿＿的一門科學(xué)。
（心理現(xiàn)象、規(guī)律）
2．心理現(xiàn)象也叫＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿。
（心理活動(dòng)、心理過(guò)程、個(gè)性心理）
3．心理過(guò)程是心理活動(dòng)的一種＿＿＿，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí) 的反映過(guò)程，它包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（動(dòng)態(tài)過(guò)程、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒與情感過(guò)程、意志過(guò)程）
4．德國(guó)心理學(xué)家＿＿＿在＿＿＿年創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，才使心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。（馮特、1879年）
5．個(gè)性心理的差異主要表現(xiàn)在＿＿＿、＿＿＿兩個(gè)方面。
（個(gè)性心理傾向、個(gè)性心理特征）
6．人的心理的實(shí)質(zhì)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
?。ㄈ四X對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象）
7．必須具備＿＿＿和＿＿＿才能產(chǎn)生人的心理。
（人腦、客觀現(xiàn)實(shí)）
8．人的神經(jīng)系統(tǒng)是由＿＿＿和＿＿＿組成的。其中周圍神經(jīng)系統(tǒng)由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿組成。
?。ㄖ袠猩窠?jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)）?。X神經(jīng)、脊神經(jīng)、內(nèi)臟神經(jīng)）
9．構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位叫＿＿＿，它由＿＿＿和＿＿＿組成。神經(jīng)元之間相接觸的部分叫＿＿＿。
（神經(jīng)元、細(xì)胞體、突起）（突觸）
10．大腦皮層分為四個(gè)葉，額葉是＿＿＿中樞；顳葉是＿＿＿中樞；枕葉是＿＿＿中樞；頂葉是＿＿＿中樞。
（語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)智慧、聽覺、視覺、軀體感覺）
11．神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式是＿＿＿。反射是指有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對(duì)＿＿＿產(chǎn)生的規(guī)律性的＿＿＿。
?。ǚ瓷洹?nèi)外刺激、反應(yīng)）
12．實(shí)現(xiàn)反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫＿＿＿，它由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿五部分組成。
（反射弧、感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器）
13．第＿＿＿信號(hào)系統(tǒng)是人和動(dòng)物共有的，人所特有的是＿＿＿的活動(dòng)。（一、第二信號(hào)系統(tǒng)）
14．反映是物質(zhì)間＿＿＿，彼此留下痕跡的過(guò)程。植物和單細(xì)胞出現(xiàn)了＿＿＿反映形式；多細(xì)胞和環(huán)節(jié)動(dòng)物有了＿＿＿；脊椎動(dòng)物出現(xiàn)了------------反映形式；高級(jí)哺乳動(dòng)物出現(xiàn)了---------；人的心理的最高形式是產(chǎn)生了＿＿＿。人的心理反映具有＿＿＿性和＿＿＿性。
（相互作用、感應(yīng)性、感受性、知覺、具體思維、意識(shí)、主觀性、能動(dòng)性）
二． 動(dòng)機(jī)
（一）填空
1． 需要是維持個(gè)體和社會(huì)生豐與發(fā)展的＿＿＿＿＿。它是＿＿＿＿的源泉。（必要事物、個(gè)性積極性）
2． 需要可以按其＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿加以分類。根據(jù)需要的起源可以分為＿＿＿＿、＿＿＿、根據(jù)需要的對(duì)象可以分為＿＿＿、＿＿＿＿。
（起源、對(duì)象）、（先天的生理性需要 、后天的社會(huì)性需要）、（物質(zhì)需要 、 精神需要）
3． 當(dāng)代美國(guó)人本主義心理學(xué)家＿＿＿、把人的需要按其出現(xiàn)的先后順序及強(qiáng)弱順序分為高低不同的＿＿個(gè)層次。
（馬斯洛、五）
4．需要層次按人本主義的觀點(diǎn)可分為＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。（生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要）
5、 動(dòng)機(jī)是指＿＿人行動(dòng)式＿＿這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，這是一種推動(dòng)人的行為的＿＿＿。（激起、抑制、內(nèi)在原因）
6． 動(dòng)機(jī)是由人的＿＿＿和＿＿＿而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種＿＿時(shí)，就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。
（內(nèi)部需要、外部的刺激誘因與條件相結(jié)合、心理驅(qū)策力）
7． 動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。
（動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、動(dòng)機(jī)的內(nèi)隱性特征和調(diào)節(jié)機(jī)能、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能）
8． 按需要的種類可以把動(dòng)機(jī)劃分為＿＿、＿＿＿＿。
（生理性動(dòng)機(jī)、社會(huì)性動(dòng)機(jī)）
9． 生理性動(dòng)機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級(jí)的＿＿＿、也稱為＿＿＿，其中饑餓動(dòng)機(jī)、干渴動(dòng)機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動(dòng)機(jī)。
（原發(fā)性動(dòng)機(jī)、內(nèi)驅(qū)力）
10． 動(dòng)機(jī)包括兩個(gè)層次：一是比較原始的三種驅(qū)動(dòng)力：即＿＿＿、＿＿＿、與＿＿＿；二是人類特有的＿＿＿與＿＿＿。
（好奇心、探索與操弄；成就動(dòng)機(jī)、社會(huì)交往動(dòng)機(jī)）
11． 根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為＿＿＿和＿＿＿或＿＿＿和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間，可以劃分為＿＿與＿＿動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分＿＿＿和＿＿＿＿。
（正確的、錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)、高尚的、近景性動(dòng)機(jī)、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)、主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)、輔助性動(dòng)機(jī)）
12． 與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)（活動(dòng)）傾向性是＿＿＿。
?。ㄅd趣）
13． 興趣是在＿＿的基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展的，＿＿的對(duì)象即興趣的對(duì)象。
（需要、需要）
14． 興趣是人類認(rèn)識(shí)事物和從事活動(dòng)的動(dòng)力。人的興趣對(duì)未來(lái)的活動(dòng)起＿＿作用，對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起＿＿＿作用，對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起＿＿作用，對(duì)注意起＿＿作用，對(duì)智力起＿＿＿作用。
?。?zhǔn)備、推動(dòng)、促進(jìn)發(fā)展、激發(fā)與保持、開發(fā)）
15． 從興趣的傾向性來(lái)看，可分為＿＿＿、＿＿＿＿。
（直接興趣、間接興趣）
16． 興趣的品質(zhì)特性是興趣的傾向性（指向性）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（廣博性、穩(wěn)定性、效能性）
17． 心理學(xué)家研究指出，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間并不是線性的關(guān)系而是＿＿關(guān)系。也就是說(shuō)動(dòng)機(jī)水平過(guò)低學(xué)習(xí)，效率＿＿＿，動(dòng)機(jī)水平過(guò)高，學(xué)習(xí)效率＿＿，只有＿＿水平的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)效率最高。
?。ǖ?/span>U曲線、不高、反而下降、中等）
18． 心理學(xué)家＿＿和＿＿的研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是＿＿＿，而是根據(jù)＿＿的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較＿＿＿時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)＿＿時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為＿＿＿＿定律。
（耶克斯、多德森、固定不變的、任務(wù)性質(zhì)、簡(jiǎn)單、困難、耶克斯－多德森）
19． 強(qiáng)化理論是由＿＿心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為＿＿＿和＿＿兩種。美國(guó)社會(huì)心理家＿＿＿將強(qiáng)化分為三種方式：一是＿＿＿、二是＿＿＿、三是＿＿＿。
（行為主義、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、班杜拉、直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化）
20． 多伊奇等人提出了＿＿的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（成就結(jié)構(gòu)理論、合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化）
21． 韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)＿＿和＿＿原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，他的歸因?yàn)榉郑撸撸吆停撸邇蓚€(gè)維度。內(nèi)外性維度是指造成事實(shí)的原因?qū)儆趥€(gè)體內(nèi)部還是外部的因素。能力、心境、努力等因素都是由＿＿的力量決定的，是＿＿；而任務(wù)難度、運(yùn)氣、教師偏見、別人幫助等則是由＿＿的力量決定的，是＿＿。穩(wěn)定性維度指的是作為行為原因的內(nèi)外因素是否具有持久的特征。能力和任務(wù)難度等因素是＿＿；心境、運(yùn)氣和一時(shí)努力因素是＿＿＿＿。
（成功、失敗、內(nèi)外性、穩(wěn)定性、個(gè)體本身、內(nèi)部原因、個(gè)體之外、外部、穩(wěn)定的、不穩(wěn)定）
22． 韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個(gè)人的能力、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、四個(gè)因素。
（自己的努力程度、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度）
23． 根據(jù)興趣的效能性，可將興趣分為＿＿＿和＿＿＿。
（積極興趣、消極興趣）
24． 培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有＿＿＿和＿＿＿＿。
（利用直接發(fā)生途徑、間接轉(zhuǎn)化途徑）
25． 成就動(dòng)機(jī)是在人的＿＿的上產(chǎn)生的，它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種＿＿＿力量。成就動(dòng)機(jī)最初由＿＿和＿＿提出，后來(lái)阿特金森加以發(fā)展。
（成就需要、內(nèi)部推動(dòng)力量、麥克里蘭、阿特金森）
三、感知覺與注意
1． 知覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物 進(jìn)行＿＿＿的反映。
（綜合整體的）
2． 知覺的種類有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿?？臻g知覺又包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺）（形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺）
3． 影響深度知覺的單眼線索有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。雙眼線索有＿＿＿、＿＿＿?！?span lang="EN-US">
（物體重疊、空間透視、運(yùn)動(dòng)視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)）（雙眼輻合作用、雙眼視差）
4． 時(shí)間知覺是對(duì)客觀事物＿＿＿的反映，它依賴的參照指標(biāo)有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（時(shí)間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動(dòng)）
?。ㄗ匀唤绲闹芷谧兓⑷嗽煊?jì)時(shí)工具、生物鐘現(xiàn)象及人的活動(dòng)和活動(dòng)對(duì)象的變化）
5． 運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)物體＿＿＿和＿＿＿的知覺。它包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。影響運(yùn)動(dòng)知覺的線索是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（空間位移、移動(dòng)速度）
（真動(dòng)知覺、似動(dòng)知覺、誘動(dòng)知覺、自主運(yùn)動(dòng)）（物體運(yùn)動(dòng)速度、運(yùn)動(dòng)與觀察者的距離、觀察者自身的）
6． 知覺的基本特性有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（選擇性、理解性、整體性、恒常性）
7． 影響知覺 客觀因素有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。主觀因素有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（對(duì)象和背景的差異、對(duì)象的活動(dòng)性、刺激物的新穎性、刺激物的強(qiáng)度）（知覺有無(wú)目的和任務(wù)；已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度；個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛好；與情緒狀態(tài)）
8． 恒常性指知覺條件在＿＿＿變化時(shí)，人客觀事物的知覺仍然保持＿＿＿的特性。視知覺的恒常性一般有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
?。ㄒ欢ǚ秶鷥?nèi)、相對(duì)不變、大小、亮度、形狀、顏色）
9． 教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（實(shí)物直觀、教具直觀、言語(yǔ)直觀）
10． 觀察是知覺的特殊形式，它是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的知覺過(guò)程。（有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)）
四、注意
1． 注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的___和____。 (指向、集中)
2． 注意的特點(diǎn)是_____、_____、_____(指向性、集中性、心理活動(dòng)的一種(組織)特性)
3． 注意的功能的_____、_____、_____、_____、_____。
(選擇功能、信息整合加工、保持功能、調(diào)節(jié)監(jiān)督功能、預(yù)測(cè)與預(yù)見功能)
4． 注意的種類有_____、_____、_____。
(不隨意性、隨意注意、隨意后注意或有意注意、無(wú)意注意、有意后注意)
5． 影響無(wú)意注意的客觀因素有_____、______、______、______。主觀因素有______、_________、_________。
(刺激物的新異性、刺激物強(qiáng)度大小、刺激物對(duì)比差異性、刺激的變化與運(yùn)動(dòng))(主體的需要興趣與期待、情緒和生理心理狀態(tài)的影響、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響)
6． 影響有意的因素有________、________、________、_______。
(目的任務(wù)明確、意志力與抗干擾能力、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng))
7． 注意的品質(zhì)有_____、_____、______、_________。
(注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移)
8． 注意分配的條件是______________________________。
(同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練，活動(dòng)之間應(yīng)有一定的聯(lián)系)
9． 和注意的穩(wěn)定相反的品質(zhì)是______。(注意的分散)
10．影響注意廣度(范圍)的因素有_____、______、_____、_____。
(客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、活動(dòng)任務(wù)的單一和復(fù)雜、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征)
五、記憶與知識(shí)鞏固
1． 記憶的過(guò)程（環(huán)節(jié)）是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
?。ㄗR(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶）
2． 根據(jù)記憶內(nèi)容與對(duì)象分類，記憶分為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。根據(jù)信息加工與記憶階段分類，分為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶）
?。ㄋ矔r(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶）
3． 表象具有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等特點(diǎn)。它是＿＿＿和＿＿＿的中間環(huán)節(jié)。
?。ㄖ庇^形象性、形象概括性、模糊、片斷）（不穩(wěn)定性、個(gè)別差異性）
4． 識(shí)記是＿＿＿和＿＿＿事物，從而＿＿＿的過(guò)程，識(shí)記分為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四類。（識(shí)別、記住、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；有意識(shí)記、無(wú)意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記、意義識(shí)記。）
5． 保持是記憶過(guò)程的＿＿＿環(huán)節(jié)。是信息的＿＿＿，也是＿＿＿的鞏固過(guò)程。
?。ㄖ行沫h(huán)節(jié)、儲(chǔ)存、暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系）
6． 和保持相對(duì)的是＿＿＿。是指記憶過(guò)的內(nèi)容不能恢復(fù)或＿＿＿，或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的＿＿＿。暫時(shí)性遺忘是由＿＿＿造成的＿＿＿的障礙。永久性遺忘是由＿＿＿引起的＿＿＿障礙。
?。ㄟz忘、提取、再認(rèn)和回憶、干擾、提取信息、衰退原因、存儲(chǔ)性）
7． 艾賓浩斯是＿＿＿國(guó)的心理學(xué)家，通過(guò)研究他發(fā)現(xiàn)的進(jìn)程是＿＿＿，有＿＿＿的特點(diǎn)。
（德國(guó)、不均衡的、先快后慢）
8． 前攝抑制提＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
倒攝抑制是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾） （后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙）
9、遺忘理論有三個(gè)學(xué)說(shuō)，它們是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（衰退說(shuō)、干擾說(shuō)、壓抑說(shuō)）
四、思維與想象
1． 思維的特點(diǎn)是______、______。(間接性、概括性)
2． 思維根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分為______、____、____。根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)則可分為_______、______根據(jù)性和答案不同可分為：______、______。
(動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維)(形式邏輯思維、非形式邏輯思維)(集中思維、發(fā)散思維)
3． 思維的基本過(guò)程是_______、_______、_______、_______、______。思維的基本形式是___、____、_____。
(分析與綜合 、比較、抽象與概括、具體化、系統(tǒng)化)(概念、判斷、推理)
4． 概括有初級(jí)的_____、和高級(jí)的______。 (經(jīng)驗(yàn)概括、科學(xué)概括)
5． 抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間____、____屬性提取出來(lái)的過(guò)程。
(共同的、本質(zhì)的)
6． 思維的基本單位是___，概念的內(nèi)涵和外延是___關(guān)系。 (概念、反比例)
7． 推理可分為____和__兩種。(歸納推理、演繹)
8． 變式是從____、___和方式變換事物的____屬性，揭示______屬性的過(guò)程。它的作用在于____。
(不同角度、方面、非本質(zhì)、本質(zhì)、分化概念(區(qū)分本質(zhì)和非本質(zhì)特征))
9． 解決問(wèn)題的階段是______、_______、______、______。
(提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè))
10． 遷移是指________________________________-?；杏?/span>__遷移和_____遷移兩種。
(已經(jīng)獲得的知識(shí)技能和學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)和新技能的影響)(正)(負(fù))
11． 定勢(shì)也叫心向，是心理活動(dòng)的_____或是心理的__。它對(duì)解決問(wèn)題有時(shí)有___影響，有時(shí)有____影響。
(一種準(zhǔn)備狀態(tài)、傾向性；積極影響、消極)
12． 想象是人腦對(duì)___加工改造，創(chuàng)造出______的過(guò)程。它是一種特殊形式的____。(已有表象、新形象、思維)
13． 想象的種類有____、_____。有意想象分為_____、____?；孟敕譃?/span>____、_____。 (無(wú)意想象、有意想象、)（再造想象、創(chuàng)造想象、）（理想、空理)
14． 影響創(chuàng)造想象的因素有_______、_______、________、_______。再造想象依賴的條件有_____、_________、________、_____。
(創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)、原型啟發(fā)與聯(lián)想 、積極思維活動(dòng)、靈感和艱苦勞動(dòng))(刺激物是否鮮明生動(dòng)、主體表象豐富程度、主體對(duì)詞語(yǔ)和圖表的理解、知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
15． 思維的品質(zhì)有______、______、_______、_______、______。
(廣闊性和深刻性、獨(dú)立性與批判性、邏輯性、靈活性和敏捷性、創(chuàng)造性)
六．情緒與情感
1． 情緒與情感是以______為中介的人對(duì)客觀事物所持的____。
(需要、態(tài)度體驗(yàn))
2． 情緒是與___需要相聯(lián)系的，情感是與___需要相聯(lián)的。
(機(jī)體、高級(jí)社會(huì))
3． 情緒與情感具有兩極性，積極的情緒、情感對(duì)人的活動(dòng)起____作用，消極的情緒與情感對(duì)人的活動(dòng)起___作用。情緒與情感的兩極性還表現(xiàn)在____、____、_____、_______、_______等方面。
(促進(jìn)(增力)、阻礙(減力)、肯定與否定、激動(dòng)與平靜、愉快與不愉快、緊張與輕松)
4．情緒狀態(tài)的機(jī)體表現(xiàn)有___、____、______。
(內(nèi)臟器官活動(dòng)的變化、腦電和皮膚電變化、表情變化)
5．表情變化表現(xiàn)在______、______、_______三方面。
(面部表情、身段表情與手勢(shì) 、言語(yǔ)表情)
6． 原始(基本)情緒可分為______、______、______、______。
(快樂、悲哀、憤怒、恐懼)
7． 按情緒強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間劃分，可分為____、______、____。
(心境、激情、應(yīng)激)
8． 心境的特點(diǎn)是_____、____、______。引起心境的原因有_______、_________、________、_____。
(微弱性、持續(xù)性、非定向的彌散性)(生活中的一般事件、帶感情色彩的表象再現(xiàn)；人體的生物節(jié)律；理想、信念、世界觀)
9． 激情的特點(diǎn)是________、________、________。心境的原因有_____、_______、_______、_____。
(強(qiáng)烈爆發(fā)性、短暫性、指向性)(生活中的重大事件、意向與愿望的沖突、過(guò)度抑制與興奮、超強(qiáng)刺激引起意識(shí)狹窄現(xiàn)象)
10． 人的高級(jí)的社會(huì)情感是與___需要相聯(lián)系的，它可分為____、_____、_____。(社會(huì)性)（道德感、理智感、美感)
七．意志
1． 意識(shí)行動(dòng)的特點(diǎn)是______、______、______、_____。
(有自覺的行動(dòng)目的、以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)、受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配、克服內(nèi)外困難。)
2． 意志行動(dòng)的過(guò)程是____、_____其中___是核心，是關(guān)鍵步驟。
(采取決定階段、執(zhí)行決定階段、執(zhí)行決定)
3． 動(dòng)機(jī)是一種推動(dòng)人的______。由人的______和_______相結(jié)合而產(chǎn)生的。(內(nèi)在原因、內(nèi)部需要、外部的刺激誘因與條件)
4． 動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有____、_____、____。
(原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、內(nèi)隱性與調(diào)節(jié)機(jī)能、實(shí)踐性、活動(dòng)性與強(qiáng)化機(jī)能)
5． 動(dòng)機(jī)體系包括需要、定勢(shì)____、_____、_____、_____等。在動(dòng)機(jī)體系中，最強(qiáng)烈、最穩(wěn)定、最核心的成分是該個(gè)體的_____，它具有更大的動(dòng)力作用。
(興趣、愿望、理想、信念、世界觀、主導(dǎo)動(dòng)機(jī))
6． 活動(dòng)目的是指意志行動(dòng)所要達(dá)到的____和_____。目的矛盾引起的心理沖突有____、______、_______、______。
(目標(biāo)、結(jié)果、雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、多重趨避式?jīng)_突)
7． 意志品質(zhì)的差異表現(xiàn)在_____、______、______、_____。
(自覺性與盲目性、果斷性與寡斷性、自制力強(qiáng)弱、堅(jiān)韌性與動(dòng)搖性、執(zhí)拗和頑固性)
八．能力
1． 能力是直接影響人的_____，使活動(dòng)順利完成的_______。
(活動(dòng)效率、個(gè)性一心理特征)
2． 各種上能力的獨(dú)特結(jié)合叫____。各種上能力結(jié)合和高度發(fā)展叫_____。
(才能、天才)
3． 一般能力是在許多認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的基本能力，也叫_____它包括_______、______、______、______等，其中_______是智力的核心，______是智力 的高級(jí)表現(xiàn)形式。特殊能力是在______和______中表現(xiàn)的能力。
(智力、觀察力、記憶力、思維與想象力、抽象概括能力、創(chuàng)造力、專業(yè)、特殊職業(yè)活動(dòng))
4． 能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在______、_____、______。
(類型差異、水平差異、表現(xiàn)早晚的年齡差異)
5． 能力形成的條件包括______、_______、_____、_____、______。
(遺傳與早期營(yíng)養(yǎng)條件、早期環(huán)境與教育中獲得的經(jīng)驗(yàn)、各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)條件、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、天才與勤奮等 、主觀心理?xiàng)l件)
6． 關(guān)于智力 發(fā)展，美國(guó)的心理學(xué)家布魯姆提出一個(gè)假設(shè)，他把5歲前視為智力發(fā)展的最迅速時(shí)期。如果把17歲的智力小平視100%，那么從出生到4歲就獲得了_____，其余_____是4—8歲獲得的，另外_____是8歲至17歲獲得的。
(50%的智力、30%、20%)
7． 測(cè)驗(yàn)量表是一種_____測(cè)量工具。它應(yīng)具備的條件是______、________、_________、________。 (標(biāo)準(zhǔn)化)（常模、信度、效度、施測(cè)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化)
8． 信度是____，效度是_____，信度高，效度______，效度高，信度一定______。
(測(cè)驗(yàn)量表的可*程度、希望測(cè)量某種行為特征的有效程度、不一定高、高)
9． 智商IQ=MA(智齡)/CA(實(shí)齡)×100
10． 智齡：是對(duì)智力的絕對(duì)水平的度量，它說(shuō)明了一個(gè)兒童的智力______。(達(dá)到了某一年齡水平)
十．氣質(zhì)與性格
1． 氣質(zhì)是在人的心理活動(dòng)和行為方式中表現(xiàn)的_____、______、_____、______等動(dòng)力性方面的個(gè)性心理特征。 (強(qiáng)度、速度、平衡性、靈活性)
2． 神經(jīng)系統(tǒng)基本活動(dòng)過(guò)程是______和____。巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)過(guò)程的______、_______、______三個(gè)基本特性的獨(dú)特結(jié)合，把動(dòng)物的神經(jīng)活動(dòng)分成了四種類型。
(興奮、抑制過(guò)程、強(qiáng)度、平衡性、靈活性)
3． 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型與氣質(zhì)類型對(duì)應(yīng)關(guān)系是：強(qiáng)—不平衡________；強(qiáng)—平衡—不靈活型________；強(qiáng)—平衡—靈活型_____；抑制型____。
(膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì))
4． 按四分法氣質(zhì)分為______、______、______、______。
(膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì))
5． 性格是一個(gè)人對(duì)______的態(tài)度和______的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的______而具有核心意義的個(gè)性心理特征。 (現(xiàn)實(shí)的、習(xí)慣化、比較穩(wěn)定的)
6． 在個(gè)性結(jié)構(gòu)中具有核心地位的是___________。(性格)
7． 性格形成的途經(jīng)是_______、________、_________、_____。
(家庭、幼兒環(huán)境、學(xué)校教育、職業(yè)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐)
8． 性格的結(jié)構(gòu)特征差異可分為______、_______、______、_____。
(性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征)
9． 性格的類型可分為(1)機(jī)能類型________、________、_______。(2)內(nèi)傾與_____；(3)獨(dú)立與________；(4)價(jià)值取向不同的社會(huì)文化類型；____、____、____、_____、_____、_____。 (情緒型、意志型、理智型；)（外傾型；依存型；）（經(jīng)濟(jì)型、理論型、審美型、宗教型、權(quán)利型、社會(huì)型)
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