下面對布盧姆的相關(guān)考點進(jìn)行總結(jié)。
1.教育目標(biāo)分類系統(tǒng)
布盧姆關(guān)于教育目標(biāo)的理論集中反映在他的《教育目標(biāo)分類系統(tǒng)》中，布盧姆等人把教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域——認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。又把認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分為六個亞領(lǐng)域，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。情感領(lǐng)域分為五個亞領(lǐng)域，即接受、反應(yīng)、價值評價、組織、性格化。
考查方式如下：
（判斷題）布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域即認(rèn)知、情感和動作技能。（ ?。?/p>
（填空題）布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)劃分為接受、______、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化等層次。
（選擇題）布魯姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，代表最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果的是（ ?。?/p>
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.評價
2.掌握學(xué)習(xí)
布盧姆整個教學(xué)理論的核心內(nèi)容是'掌握學(xué)習(xí)'理論。所謂'掌握學(xué)習(xí)'，就是在'所有學(xué)生都能學(xué)好'的思想指導(dǎo)下，以集體教學(xué)（班級授課制）為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、及時的反饋，為學(xué)生提供所需的個別化幫助以及所需的額外學(xué)習(xí)時間，從而使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。該方法將學(xué)習(xí)分為小的單元 ，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，指導(dǎo)學(xué)生以80%~100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個單元的學(xué)習(xí)。
（選擇題）“掌握學(xué)習(xí)”理論認(rèn)為只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生都可以達(dá)到的掌握程度是（ ）
A.60％-70％
B.70％-80％
C.80％一90％
D.90％以上
本題選C，屬于識記內(nèi)容。
（選擇題）提出掌握學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（ ?。?/p>
A.華生
B.杜威
C.加涅
D.布盧姆
（選擇題）美國著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo).被稱為（ ?。?/p>
A.結(jié)構(gòu)課程理論
B.教育與發(fā)展理論
C.從做中學(xué)理論
D.掌握學(xué)習(xí)理論
關(guān)于布盧姆的考點應(yīng)以識記為主。
