計(jì)算對于數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，就像數(shù)學(xué)與之生活。計(jì)算是整個(gè)數(shù)學(xué)大廈的地基，地基不牢則大廈不穩(wěn)。
小學(xué)大綱要求學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，并達(dá)到一定熟練程度。小學(xué)低年級(jí)的計(jì)算當(dāng)然還是以基礎(chǔ)計(jì)算為主，包括口算、豎式計(jì)算和巧算。在小學(xué)低年級(jí)，當(dāng)務(wù)之急是幫助孩子養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高準(zhǔn)確率，遵循先準(zhǔn)后快，先方法后速度的原則。如果現(xiàn)在的基礎(chǔ)計(jì)算正確率都無法保證的話，進(jìn)入更高年級(jí)后，小數(shù)、分?jǐn)?shù)出現(xiàn)，結(jié)果就可想而知了……
易錯(cuò)點(diǎn)盤點(diǎn)
計(jì)算在各種考試中都占很大比重，計(jì)算是每次考試中孩子最容易得分也是最容易失分的項(xiàng)目，那現(xiàn)在就和小小老師一起來看看，你的錯(cuò)題是哪一類呢？
知識(shí)的結(jié)構(gòu)性缺失性
這類錯(cuò)誤屬于知識(shí)點(diǎn)缺失，或是知識(shí)點(diǎn)沒掌握牢固。
錯(cuò)因分析：學(xué)生沒有理解數(shù)位和加法的意義。（在今后乘法的運(yùn)算和除法“商乘減比落”時(shí)，更容易犯錯(cuò)。）
錯(cuò)因分析：滿十進(jìn)一的概念缺失，或是沒有真正理解為什么進(jìn)位，導(dǎo)致遺忘忽視。也有小朋友沒有養(yǎng)成進(jìn)位要標(biāo)記的習(xí)慣。
錯(cuò)因分析：乘法豎式計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)沒掌握，乘法的意義理解的不透徹。24個(gè)13連加，先算4個(gè)13是多少（52），再算20個(gè)13是多少（260），所以是兩部分加起來的結(jié)果（52+260=312）。
錯(cuò)因分析：沒有“被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)，商不變” 的概念，憑感覺做題。
這是相對比較容易解決的一類問題，因?yàn)橹灰阎R(shí)點(diǎn)補(bǔ)上就可以了。
①熟練度不夠
同樣的題，有時(shí)能算對，有時(shí)卻會(huì)出錯(cuò)。這就要多練，增加熟悉度，提高速度和準(zhǔn)確率。像1+1=2，就算再粗心也不會(huì)出錯(cuò)，所以每天的練習(xí)特別必要，讓一些基礎(chǔ)口算題能像1+1=2這樣熟練，才能在考場上游刃有余。當(dāng)然，嫻熟的運(yùn)算能力對提高孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信也特別有幫助。
②心理方面的原因
A．受思維定勢的影響。
4.9+0.1-4.9+0.1
=4.9+0.1-(4.9+0.1)
=0
錯(cuò)誤分析：在這類四則混合運(yùn)算中，孩子往往受題目某些數(shù)的特點(diǎn)和某些運(yùn)算符號(hào)的影響，產(chǎn)生心理錯(cuò)覺，而引起計(jì)算錯(cuò)誤。在這道題中，不少孩子認(rèn)為“減號(hào)兩邊的數(shù)字相同”，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。（也有部分孩子是由于“減號(hào)添去括號(hào)要變號(hào)”的知識(shí)點(diǎn)缺失而做錯(cuò)題）
B．小學(xué)生注意力不夠集中，視覺記憶能力較弱的影響。
80+14×5-90
=80+70
=150
340×45=1530
40×50=200
錯(cuò)誤分析：學(xué)生在儲(chǔ)存信息的過程中，造成“遺忘性差錯(cuò)”，尤其在進(jìn)位加、連加減等計(jì)算題中最為常見。此題中，學(xué)生在第一步把減數(shù)90給遺漏了，而造成過程性錯(cuò)誤。另外，小學(xué)生注意范圍不大，不善于分配和轉(zhuǎn)移自己的注意力。當(dāng)他們集中注意某一事物時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“顧此失彼”的現(xiàn)象。漏0就是學(xué)生因遺忘而造成失誤。
③偶然性失誤
偶然性失誤多是由做題時(shí)大意或急躁的心態(tài)造成的。這類錯(cuò)誤，往往最不受重視。不少家長和老師，只是給孩子冠以“粗心”“馬虎”等稱號(hào)后，再三叮囑一定要細(xì)心，就又任其發(fā)展了。導(dǎo)致但很多孩子仍“屢教不改”地犯這類錯(cuò)誤。舉幾個(gè)典型的例子：
A．抄錯(cuò)數(shù)
32+53=
列豎式： 23
+53
76
B．受別的數(shù)干擾，寫錯(cuò)得數(shù)。明明算對了，謄答案時(shí)，瞄到別的數(shù)，就謄成錯(cuò)誤答案了。
C.書寫不規(guī)范，把6寫成0等。
知識(shí)點(diǎn)掌握了；每天做題，熟練度也增加了，但在這里失誤，就實(shí)在是太可惜了。這類失誤，我們可以通過檢查來規(guī)避：先查題目抄對與否，再查答案謄對了沒，接著檢查草稿紙上的步驟有沒有錯(cuò)誤，時(shí)間充足可以再算一遍，最后再逆向驗(yàn)算一遍。
一些小游戲也可以用來訓(xùn)練孩子的專注力、培養(yǎng)孩子的細(xì)心及耐心，如，找不同、抗干擾游戲等，打乒乓球等運(yùn)動(dòng)也有助于孩子專注力的培養(yǎng)。
（1）培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣。一要審數(shù)和符號(hào)，二要審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計(jì)算方法的合理、簡便，看能否簡算，然后再動(dòng)手解題。
（2）養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。按格式書寫，數(shù)位對齊，字跡工整、不潦草，保持作業(yè)的整齊美觀。
（3）養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。這是計(jì)算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。
（4）強(qiáng)調(diào)檢查。計(jì)算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄下來的都校對，做到不錯(cuò)不漏。
（5）合理使用草稿紙。在打草稿的時(shí)候，要從左往右，從上到下，有序的打下去。一張寫完，再翻一張，估計(jì)位置不夠不要隨意下筆換一個(gè)空間大的地方打草稿。檢查時(shí)，也可從草稿入手。
計(jì)算能力的提高需要不間斷的努力，每天堅(jiān)持練習(xí)可以讓自己的計(jì)算功力大增。
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