近日，我省發(fā)布了從2018年高一新生開始實(shí)行的高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度改革辦法及實(shí)施方法，加上7月10日我們發(fā)布的2017年高考學(xué)考改革舉措，我省學(xué)考整體改革方案和時(shí)間表已經(jīng)清晰，目前只待個(gè)別配套政策出臺(tái)。
實(shí)際上，這兩項(xiàng)改革，除了實(shí)行時(shí)間上不同外，內(nèi)容也不盡相同。2017年改革內(nèi)容是整體方案的一部分，屬于“先行先試”。
為使大家更加清楚我省學(xué)考整體改革方案出臺(tái)的背景，幫助考生合理報(bào)考，我們摘選了省教育考試院有關(guān)熱點(diǎn)問答和專家觀點(diǎn)，供參考。
問1：建立學(xué)考和綜評(píng)制度有何意義?
答：建立科學(xué)的學(xué)考和綜評(píng)制度，一是有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
這次規(guī)定的學(xué)考科目，均是國(guó)家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的科目，也就是國(guó)家規(guī)定應(yīng)教、應(yīng)學(xué)的課程，對(duì)促進(jìn)中學(xué)落實(shí)國(guó)家課程要求，促進(jìn)中學(xué)教學(xué)回歸起到積極作用。
而綜評(píng)要求對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的發(fā)展特別是學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展情況進(jìn)行如實(shí)客觀記錄，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些都有利于促進(jìn)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正將工作重點(diǎn)從“唯分?jǐn)?shù)論”走向“全面育人”，從追求“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向促進(jìn)“學(xué)生健康成長(zhǎng)”。
二是有利于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和應(yīng)考?jí)毫Α?/strong>新的學(xué)考制度建立后，高考統(tǒng)一考試科目從6科減少到3科，而計(jì)入高考錄取總成績(jī)的3科等級(jí)性考試分散在高中3年期間進(jìn)行，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和備考?jí)毫?huì)有所減輕。
三是有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地健康發(fā)展。這次改革，學(xué)考設(shè)置了合格性考試要求，也設(shè)置了等級(jí)考試科目，既要求學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定的學(xué)科必修內(nèi)容，也為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、愛好、發(fā)展提供了選擇性的等級(jí)考核內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程、避免嚴(yán)重偏科的同時(shí)，可以有時(shí)間精心于自己特長(zhǎng)學(xué)科的發(fā)展，充分發(fā)展個(gè)性潛能和學(xué)科特長(zhǎng)，避免埋沒學(xué)生特長(zhǎng)與興趣。
四是有利于深化考試招生制度改革，科學(xué)選才。學(xué)考和綜評(píng)內(nèi)容列入高校招生錄取考核范圍，有利于高校改進(jìn)人才選拔評(píng)價(jià)體系，選拔適合本校特色和專業(yè)要求的學(xué)生，促進(jìn)高中、高校人才培養(yǎng)的有效銜接，科學(xué)選拔人才，提高人才選拔培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)人才培養(yǎng)水平，這就為高考科目、內(nèi)容改革提供了空間，為各類人才提供不同成長(zhǎng)通道。總的來說，可為建立分類考試、綜合評(píng)價(jià)和多元錄取的高校招生制度奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
問2：學(xué)考開考哪些科目？為何要設(shè)置合格性和等級(jí)性兩種考試科目？
答：《實(shí)施辦法》規(guī)定，學(xué)考設(shè)置合格性考試和等級(jí)性考試兩種類型。
合格性考試開考科目覆蓋國(guó)家《課程方案》所有設(shè)定的科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育與健康等14門。
等級(jí)性考試開考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等6門。除思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等6門，既有合格性考試，也有等級(jí)性考試外，其他科目?jī)H為合格性考試。
設(shè)置合格性考試科目和等級(jí)性考試科目，是根據(jù)教育部深化考試招生制度改革相關(guān)要求制定的。合格性考試科目主要是考核學(xué)生學(xué)習(xí)高中課程學(xué)業(yè)情況，其成績(jī)可作為學(xué)生高中畢業(yè)的依據(jù)，等級(jí)性考試科目主要是考核學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)，其成績(jī)是高校特別是本科院校招生錄取依據(jù)重要組成部分，將計(jì)入高考錄取總成績(jī)。
問3：學(xué)生如何報(bào)考學(xué)考？
答：《實(shí)施辦法》規(guī)定，高中學(xué)生必須參加合格性學(xué)考，報(bào)考高考的學(xué)生還必須選擇參加3門等級(jí)性學(xué)考。即等級(jí)性考試由考生根據(jù)高校招生科目要求和自身愛好、特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等6門中自主選擇3門。
為避免學(xué)生重復(fù)考試，《實(shí)施辦法》規(guī)定，參加等級(jí)性考試并取得合格以上成績(jī)的學(xué)生可不參加相應(yīng)科目的合格性考試。參加統(tǒng)一高考的學(xué)生，可以不用參加語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目學(xué)考，用統(tǒng)一高考相應(yīng)科目考試成績(jī)來替代學(xué)考成績(jī)。
具體來說，學(xué)生參加學(xué)考主要分兩種類型：一是報(bào)考高職院校分類招生錄取或僅為完成高中學(xué)業(yè)的學(xué)生，須參加語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育與健康等14門合格性考試。
二是報(bào)考高考的學(xué)生，原則上需要參加14門合格性科目考試；同時(shí)須在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇參加3門等級(jí)性科目考試。但可用達(dá)到一定成績(jī)的語文、數(shù)學(xué)、外語統(tǒng)一高考成績(jī)和合格的思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等級(jí)性科目的成績(jī)，代替相應(yīng)科目的合格性考試。即參加高考的學(xué)生，一般可不參加語文、數(shù)學(xué)、外語以及3門等級(jí)性考試對(duì)應(yīng)科目的合格性考試。
問4：學(xué)生如何選擇等級(jí)性考試科目？
答：學(xué)考中的等級(jí)性考試科目，是高考科目改革的重要組成部分，其成績(jī)將作為高校特別是本科院校招生錄取的重要依據(jù)。有意向報(bào)考高考的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)高校招生科目的要求，以及自身學(xué)業(yè)愛好和特長(zhǎng)情況，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門等級(jí)性考試科目中自主選擇3門科目。
為讓學(xué)生及早做好準(zhǔn)備，我們將要求各高校提前3年左右公布不同專業(yè)對(duì)高中生學(xué)科選考要求，使學(xué)生有充足的時(shí)間根據(jù)自己選報(bào)高校的專業(yè)要求和自身特長(zhǎng)來自主選擇選考科目。即高校專業(yè)招生科目要求將在2018年底前公布。
問5：學(xué)考由哪些部門組織實(shí)施？
答：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9門科目由省教育考試院組織實(shí)施，統(tǒng)一制定考試說明、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷。
信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育與健康等5門，由省教育廳負(fù)責(zé)制訂考試辦法，對(duì)命題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考場(chǎng)設(shè)置、組織方式、監(jiān)考要求和監(jiān)督機(jī)制等方面內(nèi)容作統(tǒng)一要求，各地級(jí)以上市教育行政部門統(tǒng)一組織實(shí)施。
問6：學(xué)考的考試內(nèi)容是什么？
答：學(xué)考內(nèi)容將根據(jù)國(guó)家《課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求確定。14門合格性考試科目，考試內(nèi)容均以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的必修要求為依據(jù)，難度保持相對(duì)穩(wěn)定。
6門等級(jí)性考試科目，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的必修和選修Ⅰ內(nèi)容為依據(jù)。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定計(jì)入高校錄取總成績(jī)的3門選考科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)完選修內(nèi)容后參加考試。其他科目學(xué)完必修內(nèi)容后即可考試，成績(jī)合格即可。各科目考試命題必須緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，不僅全面考核學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，還要注重對(duì)能力的考查。
問7：學(xué)考科目多，如何安排考試？學(xué)生如何報(bào)考？
答：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9門科目考試，將安排在每學(xué)年6月和次年1月開考，學(xué)生擇時(shí)報(bào)考。新學(xué)考制度建立以后，這些科目的考試將是常態(tài)化。因此，高中學(xué)校要根據(jù)高中課程教學(xué)要求，統(tǒng)籌均衡安排每學(xué)年的授課科目，合理指導(dǎo)學(xué)生選擇參加考試科目及數(shù)量。
原則上高一年級(jí)學(xué)生選擇參加2個(gè)科目考試，高二年級(jí)學(xué)生選擇參加6個(gè)科目考試，高三年級(jí)學(xué)生選擇6個(gè)科目考試。具體來說，高中學(xué)生可在第4學(xué)期末參加歷史、地理、化學(xué)和生物4門科目考試，第5學(xué)期末參加語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治和物理5門科目考試。信息技術(shù)和通用技術(shù)則可在高一或高二各考一門，音樂和美術(shù)科目可在高一和高二各考一門。體育與健康在高中3年每學(xué)年進(jìn)行一次測(cè)試。
省統(tǒng)考科目考試時(shí)間分別集中在每年1月和6月間舉行，學(xué)生考試科目則分散在高中三年分別進(jìn)行，學(xué)生學(xué)完課程后即可參加省里組織的學(xué)考。這一安排可以減少學(xué)生在高三年級(jí)集中備考的門數(shù)，分散學(xué)生、老師備考負(fù)擔(dān)，也可以為學(xué)校在教學(xué)進(jìn)度安排提供更大的自由空間。
問8：學(xué)生可參加多少次學(xué)考？考試成績(jī)是否有長(zhǎng)期有效？
答：《實(shí)施辦法》規(guī)定，為有需要的學(xué)生提供參加同一科目?jī)纱慰荚嚈C(jī)會(huì)，考試成績(jī)以最好的一次作為最終考試結(jié)果。即學(xué)生對(duì)第一次學(xué)考科目的成績(jī)不滿意，可選擇參加第二次考試，并以兩次考試中最好成績(jī)作為最終成績(jī)。同時(shí)規(guī)定，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)或用于高職院校分類考試招生錄取的學(xué)考成績(jī),應(yīng)屆生當(dāng)屆有效，往屆生當(dāng)年有效；用作高中畢業(yè)與學(xué)歷認(rèn)定的學(xué)考成績(jī),長(zhǎng)期有效。
問9：學(xué)考成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)？
答：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物6門科目等級(jí)性考試，成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，位次由高到低分A、B、C、D、E 五等，0分不記等級(jí)。各等人數(shù)分別為參加當(dāng)次當(dāng)科學(xué)考考生總數(shù)的比例依次為15%、30%、30%、20%和不超過5%（含E等和0分）。在公布成績(jī)時(shí)各“等”成績(jī)將再細(xì)化為若干個(gè)“級(jí)”，等級(jí)細(xì)化具體辦法另行規(guī)定。合格性考試科目考試成績(jī)一般以“合格”、“不合格”呈現(xiàn)和公布成績(jī)。
問10：學(xué)考什么時(shí)候考試實(shí)施？
答：2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)新生，實(shí)行新的學(xué)考制度，學(xué)考成績(jī)將用于2021年高考高校招生錄取。
根據(jù)省政府《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》精神，作為過渡期，我省在現(xiàn)有學(xué)業(yè)水平考試基礎(chǔ)上，2017年1月，增加語文、數(shù)學(xué)、英語三門考試科目，由現(xiàn)在高三級(jí)的學(xué)生自愿報(bào)考，其考試成績(jī)可作為2017年高職院校分類招生錄取的依據(jù)。具體辦法已在《廣東省教育廳關(guān)于增加普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目推進(jìn)高職院校分類考試招生的通知》。
問11：學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?nèi)绾芜\(yùn)用？
答：合格性學(xué)考成績(jī)可以作為學(xué)生高中畢業(yè)與學(xué)歷認(rèn)定主要依據(jù)，也可作為普通高中畢業(yè)及高中階段其他在校學(xué)生和社會(huì)人員認(rèn)定高中同等學(xué)力的必要條件和主要依據(jù)，是高考招生錄取的資格條件。其中語文、數(shù)學(xué)和外語成績(jī)還可以作為高職院校分類招生或自主招生的主要依據(jù)。
等級(jí)性考試成績(jī)是高校招生錄取的重要依據(jù)，考生自主選擇3門等級(jí)性科目成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，參加錄取。此外，學(xué)考成績(jī)還可以作為教育行政部門對(duì)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)的重要手段。
問12：新的學(xué)考制度會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)嗎？
答：總體來說，學(xué)考不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。首先，新的學(xué)考制度建立后，高考統(tǒng)一考試科目從6科減少到3科，學(xué)生高考集中備考的壓力會(huì)有所減輕；
其次，合格性學(xué)考科目考核的內(nèi)容，是高中學(xué)習(xí)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的必修內(nèi)容，是國(guó)家課程規(guī)定的必修課程，不用考選修內(nèi)容；
再者，合格性學(xué)考分散在高中3年期間進(jìn)行，學(xué)生可學(xué)完1門考一門，此外，還為有需要的學(xué)生提供了同一科目?jī)纱慰荚囈约案鼡Q已選等級(jí)性考試科目的機(jī)會(huì)。這些都會(huì)在一定程度上減輕學(xué)生備考心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
而對(duì)只報(bào)考高職院校的考生來說，由于只需參加學(xué)考的合格性考試科目，不需要參加高考，更是可以早早從高考備考?jí)毫χ薪饷摮鰜怼?/span>
多年來，中學(xué)普遍存在著“高考考什么，中學(xué)教什么，學(xué)生學(xué)什么”的現(xiàn)象，國(guó)家規(guī)定的課程教學(xué)要求沒法落到實(shí)處，中學(xué)片面追求升學(xué)率，學(xué)生學(xué)科基本知識(shí)素質(zhì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重缺失，影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)也帶來較大的負(fù)面影響。新的學(xué)考制度，對(duì)促進(jìn)中學(xué)落實(shí)國(guó)家課程要求，促進(jìn)中學(xué)教學(xué)回歸，更好提高國(guó)民素質(zhì)，對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)都將會(huì)發(fā)揮更積極的作用。
問13：高中課程教學(xué)管理如何適應(yīng)學(xué)考制度的變化？
答:新的學(xué)考制度，對(duì)高中教育教學(xué)和學(xué)生管理等提出了新的更高要求，為適應(yīng)學(xué)考帶來的變化，各地要全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。
一是要嚴(yán)格落實(shí)普通高中課程方案，按課程方案要求要開齊開足必修課程。
二是要調(diào)整教學(xué)組織方式，滿足學(xué)生選學(xué)的需要，學(xué)校在編班、教學(xué)等環(huán)節(jié)需進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，合理確定教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)生合理選擇考試科目和時(shí)間。
三是要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)管理能力。建立高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，提高教師對(duì)學(xué)生人生發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主選學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇，規(guī)劃人生。
四是加強(qiáng)教學(xué)條件保障。在設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件，滿足新的教學(xué)需要。
問14：綜評(píng)主要評(píng)什么？
答：《實(shí)施辦法》強(qiáng)調(diào)通過參與相關(guān)活動(dòng)情況及其成果來考察學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面的綜合素質(zhì)狀況，重點(diǎn)考察學(xué)生成長(zhǎng)過程中能夠反映全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)的突出表現(xiàn)，特別是體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一些具體活動(dòng)和相關(guān)的事實(shí)。要求不僅要記錄參加活動(dòng)的具體內(nèi)容，還要記錄參與活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間及其成果，使評(píng)價(jià)內(nèi)容具體、可考察、可比較、可分析、可操作。
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容從原來單一的成績(jī)考查轉(zhuǎn)向豐富的能力考查，由原來的終結(jié)性評(píng)價(jià)變?yōu)榻K結(jié)性評(píng)價(jià)和過程發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，使對(duì)學(xué)生基本能力的考查從一元走向多元，有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的根本性變革，必將促進(jìn)學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視，引導(dǎo)學(xué)生更加注重學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會(huì)參與意識(shí)和能力的發(fā)展。
問15:綜評(píng)遵循什么樣的程序和辦法？
答：綜評(píng)貫穿高中3年，由5個(gè)操作環(huán)節(jié)組成：寫實(shí)記錄、整理遴選、學(xué)校和教師撰寫評(píng)語、公示審核確認(rèn)、形成檔案材料。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己及時(shí)填寫記錄、收集整理、遴選相關(guān)典型事實(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長(zhǎng)事實(shí)和自我陳述中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。
要求班主任和相關(guān)教師在全面了解學(xué)生成長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)過程的突出表現(xiàn)，撰寫學(xué)生評(píng)語，力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平和優(yōu)勢(shì)個(gè)性特點(diǎn)，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的期盼。同時(shí)要求將有關(guān)材料在公示審核確認(rèn)后導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)，形成學(xué)生綜評(píng)檔案。5個(gè)程序前后連貫，環(huán)節(jié)清晰，具有規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、遞進(jìn)的特點(diǎn)，操作性強(qiáng)；同時(shí)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間、責(zé)任主體及具體要求都做了明確具體規(guī)定，旨在規(guī)范評(píng)價(jià)過程，避免各行其是。
問16：綜評(píng)怎么使用?
答：學(xué)生可以在成長(zhǎng)事實(shí)的記錄中，分析把握自己的成長(zhǎng)過程，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
高中學(xué)校可將綜評(píng)作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)，利用寫實(shí)記錄及相關(guān)事實(shí)材料，分析把握學(xué)生成長(zhǎng)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向。
各級(jí)教育部門可將綜評(píng)作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，了解本地學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐情況等，從而對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)，學(xué)生的綜評(píng)情況是高校招生錄取的重要參考，隨著考試招生制度改革的逐步深入，綜評(píng)作為人才多元評(píng)價(jià)、多維度評(píng)價(jià)的重要要素，將越來越受到高校的重視。
問17：如何確保綜評(píng)權(quán)威真實(shí)、可信可用？
答：綜評(píng)工作主要是由中學(xué)組織實(shí)施并建立。建立真實(shí)、誠(chéng)信的學(xué)生綜評(píng)檔案，需要中學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力。建立可信、可用的綜評(píng)是中學(xué)、高校、社會(huì)的共同目標(biāo)。我們不能因?yàn)槟壳吧鐣?huì)誠(chéng)信上還存在這個(gè)問題或那個(gè)問題，而對(duì)建立綜評(píng)裹足不前，無所作為。
近年來，國(guó)家十分重視社會(huì)誠(chéng)信體系的建設(shè)，比如正在建設(shè)社會(huì)誠(chéng)信查詢平臺(tái)，不誠(chéng)信的人或單位將在平臺(tái)“曝光”。隨著社會(huì)誠(chéng)信體系的建立，相信保障學(xué)生綜評(píng)的純潔度和誠(chéng)信度，會(huì)逐步成為學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的共識(shí)和自覺行為。
在實(shí)施綜評(píng)初期，我們將通過建立統(tǒng)一的綜評(píng)信息管理平臺(tái)，建立綜評(píng)監(jiān)督管理機(jī)制，嚴(yán)格記錄和評(píng)價(jià)程序，建立公示、學(xué)生權(quán)益救濟(jì)、監(jiān)督管理和誠(chéng)信責(zé)任追究制度等措施，確保綜評(píng)工作規(guī)范化、制度化，保障真實(shí)可靠。
來源：廣東高考在線
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