【泡書(shū)，網(wǎng)絡(luò)大神作者孵化平臺(tái)】
作者：五龍河畔
文學(xué)理論認(rèn)為，小說(shuō)的中心任務(wù)是通過(guò)完整的故事情節(jié)去塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格從而反映社會(huì)生活，表現(xiàn)一定的主題，達(dá)到一定的審美目的。這是毋庸置疑的，無(wú)論是長(zhǎng)篇小說(shuō)，還是中、短篇小說(shuō)，皆然。
在小說(shuō)中，要塑造什么樣的人物形象，通過(guò)這個(gè)或這些典型形象去反映怎樣的社會(huì)生活，這是小說(shuō)家在動(dòng)筆前的構(gòu)思中就應(yīng)該確定下來(lái)的。這一點(diǎn)，是必須的，決然不能在寫(xiě)作中隨意來(lái)寫(xiě)，想到什么寫(xiě)什么，起碼小說(shuō)的主要人物是這樣。
因而，小說(shuō)家在寫(xiě)小說(shuō)前，根據(jù)自己掌握的生活素材，決定要寫(xiě)怎樣的題材，在小說(shuō)里要設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)主要人物，這個(gè)或幾個(gè)人物是什么樣的典型形象，或是干部，或是工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、教師、學(xué)生、商人、科技工作者、醫(yī)生……一定要預(yù)先設(shè)計(jì)穩(wěn)妥，不能邊寫(xiě)邊確定，否則就是目的不明確，亂寫(xiě)一通了。
我的中篇小說(shuō)《“潘精華”和他的“兵”們》，在動(dòng)筆寫(xiě)作之前，我就想要塑造一位具有嶄新的教育教學(xué)理念的青年教師，他的形象就是一代年青教師敢于改革教育、教學(xué)陳規(guī)陋習(xí)的典型形象，還要塑造幾個(gè)目前農(nóng)村中學(xué)生的典型，從而來(lái)反映中國(guó)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀。這些都是在動(dòng)筆前的構(gòu)思中就早已設(shè)計(jì)好的，這就是塑造人物形象的一個(gè)前期過(guò)程啊。
小說(shuō)的人物形象確定好了，還要確定這個(gè)人物或這些人物各自的性格特征。確定完畢，就要設(shè)計(jì)故事情節(jié)，在展開(kāi)的故事情節(jié)中去全力刻畫(huà)人物的性格，以此來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活。那么，刻畫(huà)人物性格都用什么手法，又是怎樣來(lái)刻畫(huà)的呢？
“刻畫(huà)”一詞，故名思義，有雕刻，有描畫(huà)。雕刻，要精雕細(xì)刻；描畫(huà)，要有描有畫(huà)，有工筆有寫(xiě)意。對(duì)于小說(shuō)中的人物，尤其是主要人物（主人公）的性格，你必須去精雕細(xì)琢、描畫(huà)細(xì)膩，才會(huì)使其成為文學(xué)畫(huà)廊中的“這一個(gè)”，只有人物性格被刻畫(huà)得栩栩如生、入木三分了，人物形象才會(huì)有血有肉，血肉豐滿起來(lái)，才會(huì)成為文學(xué)的典型形象，從而去深刻地反映社會(huì)生活，表現(xiàn)一定的生活主題，達(dá)到一定的審美目的。
刻畫(huà)人物性格，除了一定的敘述、說(shuō)明外，最主要的就是綜合運(yùn)用各種描寫(xiě)手法。
人物外貌描寫(xiě)，是刻畫(huà)人物的一種常用手法。
外貌描寫(xiě)，也叫肖像描寫(xiě)，她給人視覺(jué)上的直觀印象。
中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)的人物外貌描寫(xiě)講究臉譜化，一是外貌丑陋的，是壞人，或者相貌俊朗的，是好人；二是外貌丑陋者，心底善良，是真善美的化身，或者相貌俊朗者，心如蛇蝎，是假惡丑的典型。前者是丑則更丑、俊者更??；后者則是相反，外丑內(nèi)美、外美內(nèi)丑。
在人物外貌描寫(xiě)時(shí)，決不可以從頭到腳一一寫(xiě)來(lái)，要抓住人物不同于其他人的特征來(lái)描寫(xiě)，所描寫(xiě)的外貌又必須能表現(xiàn)人物的性格，否則描寫(xiě)得再多再細(xì)，也是梁山泊的軍師——吳（無(wú)）用啊。
這就是魯迅先生提倡的“畫(huà)眼睛”，因?yàn)檠劬κ切撵`的窗戶嘛，當(dāng)然“畫(huà)眼睛”并不是讓你一描寫(xiě)人物外貌就去描寫(xiě)眼睛，而是要你去抓住人物外貌特征去描寫(xiě)，且要能表現(xiàn)人物性格特征。
例如我的小說(shuō)《“黑李逵”于振蒼》中對(duì)人稱(chēng)外號(hào)“黑李逵”的于振蒼是這樣描寫(xiě)的：“振蒼爺五短的身材，粗墩墩的像轱轆木頭；黑不溜秋的，掉在地瓜面缸里最起碼得撈三天才能找到影兒；黝黑的圓臉盤(pán)上兩只牛眼瞪起來(lái)讓人頭皮一扎一扎地發(fā)麻，那胡子生得極不規(guī)矩，四仰八叉的，很像被人拍了兩鐵锨似的，一年光景里不知刮個(gè)三回兩回的；說(shuō)起話來(lái)震山地響，罵罵咧咧的，三句話沒(méi)說(shuō)完，就動(dòng)起手來(lái)了，因而村人都叫他‘黑李逵’。”
這段描寫(xiě)不僅抓住人物身材短粗、面色黑、牛眼、胡子、說(shuō)話沖、動(dòng)輒動(dòng)手等區(qū)別于他人的特點(diǎn)，而且也表現(xiàn)了人物的性格。
描寫(xiě)人物外貌時(shí)，細(xì)致周到地去描繪，視為“工筆”；抓住特征，三五筆描寫(xiě)完了，稱(chēng)為“白描”?！鞍酌琛钡乃囆g(shù)效果往往尤甚于“工筆”的。例如魯迅先生描寫(xiě)祥林嫂、豆腐西施、閏土等。
人物的心理、語(yǔ)言、行動(dòng)、表情等描寫(xiě)，更是刻畫(huà)人物性格不可缺的重要手法。把一個(gè)人心里想的、嘴里說(shuō)的、行動(dòng)上做的、表現(xiàn)在臉上的，一一呈現(xiàn)于讀者面前，
這個(gè)人物如何能不立體呢？但這些描寫(xiě)必須要緊緊圍繞人物的性格特征來(lái)寫(xiě)，換言之，就是不管你去描寫(xiě)人物心理、語(yǔ)言，還是去描寫(xiě)人物行動(dòng)、表情，一定都要能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)，否則便不寫(xiě)，寫(xiě)又有何用呢？
首先，來(lái)談人物的心理描寫(xiě)。
心理描寫(xiě)，就是來(lái)寫(xiě)人物的心里世界，通俗地說(shuō)，就是寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，寫(xiě)他怎么想的。
這種描寫(xiě)，以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述的小說(shuō)，是很難去描寫(xiě)別人的心理活動(dòng)的，但它可隨心所欲地去寫(xiě)“我”的心理的。
而無(wú)所不能的第三人稱(chēng)敘述的小說(shuō)，描寫(xiě)人物心理則是得心應(yīng)手、輕車(chē)熟路，不存在什么困難與障礙。
描寫(xiě)人物心理活動(dòng)時(shí)，有時(shí)可以直接去寫(xiě)，比方說(shuō)“他心里想……”，或巧妙地、自然地引出來(lái)；有時(shí)可用自言自語(yǔ)、自問(wèn)自答的方式；有時(shí)可以以人物做夢(mèng)的形式，或是回憶的形式，來(lái)大段大段地寫(xiě)人物的心理，從而揭示人物的性格。
其次，來(lái)談人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。
語(yǔ)言描寫(xiě)，當(dāng)然包括對(duì)話描寫(xiě)，對(duì)話是語(yǔ)言描寫(xiě)的主要內(nèi)容。人物的語(yǔ)言，一定要符合人物的身份、年齡、知識(shí)層次、經(jīng)歷、性格等，否則便是不類(lèi)不倫，讓人笑掉大牙。
讓一個(gè)五六歲的孩子去說(shuō)出六七十歲老人的話，如同讓一位老農(nóng)講出大學(xué)教授的話一樣，都是失敗的語(yǔ)言描寫(xiě)。同樣，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)也是來(lái)刻畫(huà)人物性格的，對(duì)推動(dòng)情節(jié)、刻畫(huà)人物性格無(wú)關(guān)的人物語(yǔ)言堅(jiān)決不去描寫(xiě)，寫(xiě)了就是廢話！
再次，來(lái)談人物的行動(dòng)描寫(xiě)。
行動(dòng)描寫(xiě)，也叫動(dòng)作描寫(xiě)或行為描寫(xiě)，即是描寫(xiě)人物特定環(huán)境或條件下的行為動(dòng)作，從而來(lái)揭示其性格特點(diǎn)。這種描寫(xiě)，同樣是圍繞刻畫(huà)人物性格來(lái)寫(xiě)的，既可寫(xiě)人物的某個(gè)行為，也可寫(xiě)人物的一系列行為。
例如著名作家柳青的長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》里《梁生寶買(mǎi)稻種》一節(jié)里寫(xiě)梁生寶吃飯、睡覺(jué)的情節(jié)，就是典型的行動(dòng)描寫(xiě)，它把梁生寶為集體著想的性格鮮明地揭示出來(lái)了。
最后，來(lái)談人物的表情描寫(xiě)。
人物的表情描寫(xiě)就是描寫(xiě)人物在特定場(chǎng)合下面部的喜怒哀樂(lè)。人物的面部表情是隨著心理變化而變化的，如果心里是悲哀的，他的笑也像哭似地，如果他心里樂(lè)，是怎么也掩飾不住的。因而描寫(xiě)好表情，就是間接地描寫(xiě)人物心理，對(duì)于刻畫(huà)人物性格同樣很重要的。
心有所思，口有所言，身有所動(dòng)，情有所現(xiàn)，這四方面都去用心描寫(xiě)了，一個(gè)活生生的人就站到了讀者的面前了，成為了一個(gè)立體的人了，他（她）不栩栩如生都是不可能的事兒了。
場(chǎng)面描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，也是有助于刻畫(huà)人物性格的。這兩種描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用，當(dāng)然這應(yīng)在小說(shuō)的環(huán)境要素的范圍之中，在此不多說(shuō)了。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是小說(shuō)里刻畫(huà)人物性格最最關(guān)鍵的手段。
何為細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)就是最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、最能表現(xiàn)小說(shuō)主題的情節(jié)。有人認(rèn)為描寫(xiě)細(xì)膩的情節(jié)就是細(xì)節(jié)，大錯(cuò)而特錯(cuò)矣！當(dāng)然，細(xì)節(jié)需要細(xì)致地來(lái)描寫(xiě)，但描寫(xiě)細(xì)致的情節(jié)不一定就是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)必須具備“最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、最能表現(xiàn)小說(shuō)主題”兩個(gè)要素。
人們?cè)谥v到細(xì)節(jié)時(shí)都喜歡拿魯迅的《阿Q正傳》里的那個(gè)著名的典型的細(xì)節(jié)為例：阿Q在被砍頭前是需要畫(huà)押的，相當(dāng)于簽字吧，不會(huì)寫(xiě)字就要畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示。在畫(huà)這個(gè)圓圈時(shí)，阿Q總在想我怎么才能把這個(gè)圓圈畫(huà)圓它不能讓人小看自己。嗚呼，人將死矣，他還在想這個(gè)，你看看阿Q思想麻木到何種程度??！而“思想麻木，死不覺(jué)悟”就是阿Q性格特征之一。
我的小說(shuō)《“黑李逵”于振蒼》里，振蒼爺因豬圈里的蛤蟆叫睡不著覺(jué)將豬圈墻拆了填平了豬圈坑兒，就是一個(gè)細(xì)節(jié)，它將振蒼爺那種“暴躁不計(jì)后果”的“李逵式”的性格展現(xiàn)得一覽無(wú)余。
可見(jiàn)，細(xì)節(jié)對(duì)于刻畫(huà)人物性格、表現(xiàn)小說(shuō)主題是多么地至關(guān)重要啊。有人說(shuō)：“細(xì)節(jié)是小說(shuō)的靈魂?！边@話極是。
一篇小說(shuō)，人物要血肉豐滿，沒(méi)有一兩個(gè)細(xì)節(jié)是絕然不會(huì)的。因而，就有人說(shuō)，寫(xiě)小說(shuō)就要寫(xiě)細(xì)節(jié)，沒(méi)有細(xì)節(jié)的小說(shuō)，絕不是好小說(shuō)?？坍?huà)人物性格的手法很多，唯細(xì)節(jié)描寫(xiě)最為重要啊！
上面所講到的，應(yīng)該說(shuō)都是正面描寫(xiě)，在人物刻畫(huà)時(shí)，小說(shuō)家們有不少高手、大師還擅長(zhǎng)側(cè)面描寫(xiě)，這也是刻畫(huà)人物的一個(gè)不容忽視的手法。
例如現(xiàn)代文學(xué)史上“山藥蛋派”的開(kāi)山鼻祖趙樹(shù)理大師的著名短篇小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》中對(duì)主人公小芹是這樣描寫(xiě)的：
“小芹今年十八了，村里的輕薄人說(shuō)，比她娘年輕時(shí)候好得多。青年小伙子們，有事沒(méi)事，總想跟小芹說(shuō)句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹上山采野菜，馬上青年們也都去采。”
這段描寫(xiě)就是側(cè)面描寫(xiě)，作者沒(méi)有正面來(lái)寫(xiě)小芹的面貌如何漂亮清秀，也沒(méi)寫(xiě)她的大眼睛如何美麗，更沒(méi)寫(xiě)小芹身材如何婀娜多姿，而是寫(xiě)青年小伙子們“有事沒(méi)事，總想跟小芹說(shuō)句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹上山采野菜，馬上青年們也都去采。”可見(jiàn)，小芹是多么漂亮的一位姑娘了，勝過(guò)當(dāng)年的三仙姑（小芹之母）許多許多?？矗@種寫(xiě)法又有另一種刻畫(huà)人物的藝術(shù)功效啊，這就是側(cè)面描寫(xiě)。
綜上所述，小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段。因而，傾心塑造人物形象，全力刻畫(huà)人物性格，就是小說(shuō)家的創(chuàng)作責(zé)任和社會(huì)責(zé)任了。
聯(lián)系客服
