STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關于科學、技術、工程、藝術以及數(shù)學的教育。
STEAM，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數(shù)學（Mathematics）的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程、藝術和數(shù)學領域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競爭力。
STEAM教育倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來，加強學科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓學生在綜合的環(huán)境中學習，在項目活動中應用多個學科的知識解決問題。
STEAM教育在美國的重要性不亞于中國的素質(zhì)教育，在美國大部分中小學都設有STEAM教育的經(jīng)費開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。在STEAM教育的號召下，機器人、3D打印機進入了學校；奧巴馬也加入了全民學編程的隊伍，寫下了自己的第一條代碼；
與傳統(tǒng)教學相比，STEAM理念更注重學習的過程，注重學習與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，而非體現(xiàn)在試卷上的知識結果。
STEAM教育可以提升孩子哪些能力？
1、培養(yǎng)孩子主動思考的能力
好奇是孩子的天性。很小的時候，他們就好奇為什么天空是藍色的、為什么汽車可以跑、為什么會有霧霾……
STEAM教育鼓勵這種認識事物的渴望，且鼓勵孩子去主動思考問題的答案，甚至自己設計解決方案。
2、培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)
科學、技術、工程、藝術和數(shù)學等學科并不是單一的，比如學生在制作霧霾檢測儀的過程中，就需要發(fā)揮多種知識，既要穩(wěn)固，又要實現(xiàn)檢測效果，還要學習編程，了解各種物力參數(shù)，還要求看起來美觀。
在這種實踐中，多種學科交互運用中，才能真正提高綜合素質(zhì)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識
STEAM教育要求孩子們動手動腦，使得孩子注重實踐、注重動手、注重過程，但提升動手實踐能力不等于提升創(chuàng)造力?；趧?chuàng)新意識下，結合動手實踐和探索才能真正喚醒孩子與生俱來的創(chuàng)造力潛能。
4、幫助孩子更“合群”
STEAM理念引導孩子在自主思考和探索的同時，鼓勵孩子們協(xié)同合作，善于與旁人或同伴交流或交換思想意見，尊重他人的想法，培養(yǎng)團隊意識。
咔嗒爸爸教育機器人針對不同年齡段的孩子有不同的課程。對于較小的學生，剛剛接觸機器人的孩子，我們提倡與父母一起合作，培養(yǎng)親自關系的同時，培養(yǎng)孩子的耐心和愛心。
5、培養(yǎng)孩子的責任感
STEAM教育的場所并不是課堂，而是生活中、社會中的方方面面。
去年年底，咔嗒爸爸和北大附中國際部聯(lián)合舉辦的霧霾檢測專項活動中，學生們不僅深刻得理解了什么是霧霾，還拿著自己的檢測儀去選址監(jiān)測，同時就壞境問題做了很多調(diào)查。這個活動大大提升了孩子們的主人翁意識，擴大了他們的視野，加強了他們的社會責任感。
結束語：
在我們，目前“重結果輕過程，重知識輕能力，重學業(yè)輕素養(yǎng)’仍是普遍現(xiàn)象。
咔嗒爸爸將持續(xù)秉承STEAM理念，幫助孩子們更好的發(fā)現(xiàn)問題、探索答案，提升綜合素養(yǎng)，提高社會競爭力！來源： 咔嗒爸爸 2017-07-12 16:52:00 www.k618.cn
STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關于科學、技術、工程、藝術以及數(shù)學的教育。
STEAM，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數(shù)學（Mathematics）的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程、藝術和數(shù)學領域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競爭力。
STEAM教育倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來，加強學科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓學生在綜合的環(huán)境中學習，在項目活動中應用多個學科的知識解決問題。
STEAM教育在美國的重要性不亞于中國的素質(zhì)教育，在美國大部分中小學都設有STEAM教育的經(jīng)費開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。在STEAM教育的號召下，機器人、3D打印機進入了學校；奧巴馬也加入了全民學編程的隊伍，寫下了自己的第一條代碼；
與傳統(tǒng)教學相比，STEAM理念更注重學習的過程，注重學習與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，而非體現(xiàn)在試卷上的知識結果。
STEAM教育可以提升孩子哪些能力？
1、培養(yǎng)孩子主動思考的能力
好奇是孩子的天性。很小的時候，他們就好奇為什么天空是藍色的、為什么汽車可以跑、為什么會有霧霾……
STEAM教育鼓勵這種認識事物的渴望，且鼓勵孩子去主動思考問題的答案，甚至自己設計解決方案。
2、培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)
科學、技術、工程、藝術和數(shù)學等學科并不是單一的，比如學生在制作霧霾檢測儀的過程中，就需要發(fā)揮多種知識，既要穩(wěn)固，又要實現(xiàn)檢測效果，還要學習編程，了解各種物力參數(shù)，還要求看起來美觀。
在這種實踐中，多種學科交互運用中，才能真正提高綜合素質(zhì)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識
STEAM教育要求孩子們動手動腦，使得孩子注重實踐、注重動手、注重過程，但提升動手實踐能力不等于提升創(chuàng)造力。基于創(chuàng)新意識下，結合動手實踐和探索才能真正喚醒孩子與生俱來的創(chuàng)造力潛能。
4、幫助孩子更“合群”
STEAM理念引導孩子在自主思考和探索的同時，鼓勵孩子們協(xié)同合作，善于與旁人或同伴交流或交換思想意見，尊重他人的想法，培養(yǎng)團隊意識。
咔嗒爸爸教育機器人針對不同年齡段的孩子有不同的課程。對于較小的學生，剛剛接觸機器人的孩子，我們提倡與父母一起合作，培養(yǎng)親自關系的同時，培養(yǎng)孩子的耐心和愛心。
5、培養(yǎng)孩子的責任感
STEAM教育的場所并不是課堂，而是生活中、社會中的方方面面。
去年年底，咔嗒爸爸和北大附中國際部聯(lián)合舉辦的霧霾檢測專項活動中，學生們不僅深刻得理解了什么是霧霾，還拿著自己的檢測儀去選址監(jiān)測，同時就壞境問題做了很多調(diào)查。這個活動大大提升了孩子們的主人翁意識，擴大了他們的視野，加強了他們的社會責任感。
結束語：
在我們，目前“重結果輕過程，重知識輕能力，重學業(yè)輕素養(yǎng)’仍是普遍現(xiàn)象。
咔嗒爸爸將持續(xù)秉承STEAM理念，幫助孩子們更好的發(fā)現(xiàn)問題、探索答案，提升綜合素養(yǎng)，提高社會競爭力！來源： 咔嗒爸爸 2017-07-12 16:52:00 www.k618.cn
STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關于科學、技術、工程、藝術以及數(shù)學的教育。
STEAM，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數(shù)學（Mathematics）的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程、藝術和數(shù)學領域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競爭力。
STEAM教育倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來，加強學科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓學生在綜合的環(huán)境中學習，在項目活動中應用多個學科的知識解決問題。
STEAM教育在美國的重要性不亞于中國的素質(zhì)教育，在美國大部分中小學都設有STEAM教育的經(jīng)費開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。在STEAM教育的號召下，機器人、3D打印機進入了學校；奧巴馬也加入了全民學編程的隊伍，寫下了自己的第一條代碼；
與傳統(tǒng)教學相比，STEAM理念更注重學習的過程，注重學習與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，而非體現(xiàn)在試卷上的知識結果。
STEAM教育可以提升孩子哪些能力？
1、培養(yǎng)孩子主動思考的能力
好奇是孩子的天性。很小的時候，他們就好奇為什么天空是藍色的、為什么汽車可以跑、為什么會有霧霾……
STEAM教育鼓勵這種認識事物的渴望，且鼓勵孩子去主動思考問題的答案，甚至自己設計解決方案。
2、培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)
科學、技術、工程、藝術和數(shù)學等學科并不是單一的，比如學生在制作霧霾檢測儀的過程中，就需要發(fā)揮多種知識，既要穩(wěn)固，又要實現(xiàn)檢測效果，還要學習編程，了解各種物力參數(shù)，還要求看起來美觀。
在這種實踐中，多種學科交互運用中，才能真正提高綜合素質(zhì)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識
STEAM教育要求孩子們動手動腦，使得孩子注重實踐、注重動手、注重過程，但提升動手實踐能力不等于提升創(chuàng)造力?；趧?chuàng)新意識下，結合動手實踐和探索才能真正喚醒孩子與生俱來的創(chuàng)造力潛能。
4、幫助孩子更“合群”
STEAM理念引導孩子在自主思考和探索的同時，鼓勵孩子們協(xié)同合作，善于與旁人或同伴交流或交換思想意見，尊重他人的想法，培養(yǎng)團隊意識。
咔嗒爸爸教育機器人針對不同年齡段的孩子有不同的課程。對于較小的學生，剛剛接觸機器人的孩子，我們提倡與父母一起合作，培養(yǎng)親自關系的同時，培養(yǎng)孩子的耐心和愛心。
5、培養(yǎng)孩子的責任感
STEAM教育的場所并不是課堂，而是生活中、社會中的方方面面。
去年年底，咔嗒爸爸和北大附中國際部聯(lián)合舉辦的霧霾檢測專項活動中，學生們不僅深刻得理解了什么是霧霾，還拿著自己的檢測儀去選址監(jiān)測，同時就壞境問題做了很多調(diào)查。這個活動大大提升了孩子們的主人翁意識，擴大了他們的視野，加強了他們的社會責任感。
結束語：
在我們，目前“重結果輕過程，重知識輕能力，重學業(yè)輕素養(yǎng)’仍是普遍現(xiàn)象。
咔嗒爸爸將持續(xù)秉承STEAM理念，幫助孩子們更好的發(fā)現(xiàn)問題、探索答案，提升綜合素養(yǎng)，提高社會競爭力！
