如今，補(bǔ)課已經(jīng)成為孩子們的家常便飯?！靶?nèi)差、校外補(bǔ)”的現(xiàn)象更是屢見(jiàn)不鮮。
大部分要求孩子去補(bǔ)課的家長(zhǎng)一般有這兩種心理：1、其它都孩子都在補(bǔ)課，我的孩子不去補(bǔ)課的話豈不是會(huì)落下一大截。2、孩子在學(xué)校成績(jī)下降了，不能放任這種情況，只能寄希望于校外的各種補(bǔ)習(xí)班。
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我跟家長(zhǎng)們說(shuō)起孩子成績(jī)近期有所下降的情況，家長(zhǎng)們的第一反應(yīng)就是：補(bǔ)課。可第二次，孩子成績(jī)還是沒(méi)有進(jìn)步，家長(zhǎng)又會(huì)問(wèn)了：“我給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班了呀，孩子也認(rèn)真去上了，為什么成績(jī)還是沒(méi)有起色呢？”
孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)卻把全部的希望寄托于補(bǔ)習(xí)班、家教，這樣治標(biāo)不治本，孩子的成績(jī)就算短時(shí)間有所提升，時(shí)間一長(zhǎng)，還是會(huì)被“打回原形”。
所以，在孩子成績(jī)下降的時(shí)候，家長(zhǎng)們更多的應(yīng)該思考成績(jī)下降的原因，再來(lái)“對(duì)癥下藥”。與其盲目的去補(bǔ)課，還不如補(bǔ)補(bǔ)孩子的這些好習(xí)慣，定能讓孩子的成績(jī)得到新的提升！
一、補(bǔ)一下閱讀的習(xí)慣
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