現(xiàn)如今，補(bǔ)課已經(jīng)成為孩子們的家常便飯?！靶?nèi)差、校外補(bǔ)”的現(xiàn)象更是屢見(jiàn)不鮮。然而，結(jié)果大多不樂(lè)觀，反而孩子壓力大，家長(zhǎng)也累。
經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)們的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)要求孩子去補(bǔ)課，一般有兩種心理：1、其它都孩子都在補(bǔ)課，為了不墊底所以我的孩子也必須補(bǔ)。2、孩子在學(xué)校成績(jī)下降了，只能寄希望于校外的各種補(bǔ)習(xí)班。
其實(shí)，孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)把全部的希望寄托于補(bǔ)習(xí)班、家教，這樣是治標(biāo)不治本的！孩子的成績(jī)就算短時(shí)間有所提升，時(shí)間一長(zhǎng)，還是會(huì)被“打回原形”。在我的教學(xué)生涯中，這樣的例子見(jiàn)多了。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我跟家長(zhǎng)們說(shuō)起孩子成績(jī)近期有所下降的情況，家長(zhǎng)們的第一反應(yīng)就是：補(bǔ)課?？扇艉⒆映煽?jī)沒(méi)有進(jìn)步，家長(zhǎng)又會(huì)問(wèn)：“我給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班了呀，孩子也認(rèn)真去上了，為什么成績(jī)還是沒(méi)有起色呢？”
對(duì)此，我想說(shuō)的是，在孩子成績(jī)下降的時(shí)候，家長(zhǎng)們更多的應(yīng)該思考成績(jī)下降的原因，然后“對(duì)癥下藥”。與其盲目的讓孩子補(bǔ)課，還不如補(bǔ)補(bǔ)這些好習(xí)慣，定能讓孩子的成績(jī)得到提升！
一、補(bǔ)一下閱讀的習(xí)慣
二、補(bǔ)一下聽(tīng)課習(xí)慣
三、補(bǔ)一下做作業(yè)的習(xí)慣
四、補(bǔ)一下學(xué)習(xí)方法
五、補(bǔ)一下自信
當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣的時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)他而言就不再是一件困難的事，成績(jī)自然會(huì)越來(lái)越好。
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