哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈爾曼曾說過：“一個人成功與否，智商只占了其中的20％，而情商的比例卻高達80％?！?/span>
一個人想要成功，光靠智商還遠遠不夠，情商也是很重要的組成部分。
情商高的孩子一般有比較強的共情能力，在處理人際關(guān)系、表達情感方面有一些優(yōu)勢。
而情商低的孩子，則有可能因為人際關(guān)系的錯誤處理而錯失很多機會。
哈佛大學(xué)心理學(xué)教授戈爾曼指出：
“情商包含五個方面的內(nèi)容，分別是：
認識自身情緒的能力，管理自身情緒的能力，承受挫折的能力，理解他人情緒的能力，和人際關(guān)系管理的能力?！?/span>
情商的高低不僅表現(xiàn)在對人對事的的態(tài)度，還包括情緒管理。
如果孩子總是暴躁、一言不合就發(fā)脾氣，往往是情緒管理方面出了問題。
還記得看《虎媽貓爸》的時候，里面的小女孩茜茜就是一個情商很低的孩子。
她常掛在嘴邊的話就是“我不要！”，如果別人繼續(xù)說下去，她便會耍起大小姐脾氣，絲毫不顧及他人的感受。
這樣的“熊孩子”，不僅令人討厭，還會影響正常的人際交往。
劇中的茜茜沒有一個朋友，還患上了抑郁癥。
控制不住自己的情緒，就是情緒管理失常的表現(xiàn)。
這樣的孩子不管在以后的工作中，還是生活中，只要遇到不順心的事，就會試圖用發(fā)脾氣來緩解壓力。
可事實上呢，通過發(fā)脾氣真的能夠解決問題嗎？
結(jié)果往往會適得其反，原本好解決的事情會弄得一團糟。
能夠用良好的心態(tài)看待得失，也是情商高的表現(xiàn)。
記得之前和蛋蛋爸去親戚家串門，一進門就被親戚家的孩子樂樂拉著下五子棋。
樂樂嘴里還洋洋得意地說到：“我下五子棋可厲害了，我們學(xué)校的同學(xué)沒人能贏我！”
蛋蛋爸一聽這話立馬來了興致，還偷偷告訴我要殺殺這孩子的銳氣。
樂樂連輸三局，小臉氣得通紅，指著蛋蛋爸說：“你肯定作弊了，我下棋才是最厲害的！”說罷，便把棋盤給掀了。
樂樂之所以會輸了棋局而失態(tài)，究其根本，是因為無法接受自己的失敗。
孩子在成長的過程中會遇到各種磨難，也會聽到來自各方的聲音，這些聲音必然是褒貶不一。
人都有優(yōu)缺點，敢于正視自己的不足，才能有助于以后的進步。
懂得分享，更能促進孩子社會人格的形成，也是孩子高情商的體現(xiàn)。
一個不懂得分享的孩子往往是自私的，而懂得分享的孩子，總是會得到人們的喜愛。
孩子的這種不懂得分享的“自私”表現(xiàn)在生活的很多方面：
遇到喜歡的飯菜，端到自己面前；
遇到喜歡的玩具，從不與人分享；
遇到喜歡的東西，就占為己有。
這樣以自我為中心的行為，會幫助他們避免吃虧，但也會幫他們避開好的人際關(guān)系。
馬克·吐溫曾說過一句名言：
“悲傷可以自行料理；而歡樂的滋味，如果要充分體會，你就必須有人分享才行?！?/span>
孩子只有將快樂分享出去，才能夠獲得真正的幸福感。
每個父母都想要養(yǎng)出高情商的孩子，情商的培養(yǎng)離不開父母的悉心教導(dǎo)。
不溺愛孩子
當今社會，有很多家長把孩子當成“小皇帝”、“小公主”。
他們“唯我獨尊”的心理助長了自私的火苗，從而使他們從來不懂得顧及他人的感受。
不溺愛孩子，是讓孩子遵守規(guī)則、提高情商的地基。
幫助孩子樹立自信
如果說不溺愛孩子是提高情商的地基，那么幫助孩子樹立自信就是提高情商的磚瓦。
有自信的孩子一是有很好的抗壓能力，不會被別人的話語所輕易牽動。
二是自信的孩子心態(tài)較好，面對任何事都會從樂觀積極的角度去看待。
家長平時在教育孩子的過程中，對他們表現(xiàn)好的行為多鼓勵、及時肯定。
另外，家長也要以身作則，保持樂觀的生活態(tài)度，陽光、樂觀的人不管走到哪里都會給人帶去溫暖。
正視孩子的情緒
美國學(xué)者約翰戈特曼博士認為，有三類做法不利于培養(yǎng)高情商的孩子：
第一，忽視孩子的負面情緒，覺得無關(guān)緊要；
第二，對孩子的負面情緒不滿，甚至指責(zé)或處罰；
第三，接納孩子的負面情緒，卻沒有引導(dǎo)孩子處理情緒。
面對孩子的情緒，我們要做的是教他們學(xué)會發(fā)泄。
這里所說的發(fā)泄并不是指無厘頭的摔砸東西，而是找到另一種健康的宣泄方式。
比如：帶孩子酣暢淋漓的運動一場，讓孩子痛快地哭一場。
待孩子的情緒發(fā)泄完畢后，再引導(dǎo)他們思考。
希望每個家庭都能養(yǎng)出一個能懂自我和解，能感他人情緒，智商高、情商高的“大暖娃”！
＊本期內(nèi)容由媽媽手冊原創(chuàng)，千萬媽媽都在看的科學(xué)育兒手冊。主編：晨媽，分享育兒知識、親子教育經(jīng)驗、品質(zhì)生活理念，陪千萬父母共同成長。
