孩子的興趣愛(ài)好是可以培養(yǎng)的，只是在生活中父母很少尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，擅自為孩子安排一切，這樣很容易導(dǎo)致孩子在尋找興趣愛(ài)好的過(guò)程中失去了方向。更多的時(shí)候孩子因?yàn)椴恢老矚g什么，也會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中有偏科的習(xí)慣。
其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好，只是父母沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者是父母只是根據(jù)自己的喜好去幫孩子報(bào)一些輔導(dǎo)班，或者是刻意的去培養(yǎng)孩子。不打著愛(ài)孩子的旗號(hào)，把自己想做的一切強(qiáng)加給孩子，如果是這樣，會(huì)給孩子在生活中造成很大的負(fù)面影響。
有些父母在生活中有這樣的習(xí)慣，喜歡頂著愛(ài)孩子的名義，更多的時(shí)候卻把自己沒(méi)有做成或者是沒(méi)有達(dá)成的事情強(qiáng)加給孩子，這樣很容易讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生很大的負(fù)面情緒，有的時(shí)候會(huì)讓孩子感覺(jué)到厭煩。
其實(shí)在對(duì)于孩子的教育過(guò)程中，一直強(qiáng)調(diào)要孩子和你產(chǎn)生共鳴，那么在這個(gè)過(guò)程中就需要父母要懂得如何尊重孩子。
在生活中不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多父母不懂得如何去尊重孩子，更多的是按照自己的意愿去給孩子做一些決定，當(dāng)然，在做這個(gè)決定了從事父母很少主動(dòng)咨詢孩子的意見(jiàn)，或者是遵循孩子的想法。其實(shí)這是很明顯的，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有遵循孩子自身的特點(diǎn)，讓孩子自己去選擇，父母在幫孩子做選擇，包辦孩子的同時(shí)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中也需要得到父母的認(rèn)可。換句話說(shuō)，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也想像成年人那樣得到別人的尊重，尤其是自己父母對(duì)自己的尊重，相信這是每個(gè)孩子的心聲，如果父母這樣做了，也讓每個(gè)孩子感到感動(dòng)。
雖然興趣愛(ài)好更多的時(shí)候和孩子的性格是分不開(kāi)的，甚至更多的時(shí)候是需要父母和老師去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。更多的時(shí)候，需要父母的去觀察，去觀察孩子是否有興趣愛(ài)好，在哪方面會(huì)有興趣愛(ài)好，同時(shí)父母再根據(jù)孩子對(duì)哪方面的興趣愛(ài)好刻意的主動(dòng)去培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，只有這樣才能讓孩子的能力有所提高。
其實(shí)興趣愛(ài)好并非是天生的，更多的是父母后期的培養(yǎng)，當(dāng)然興趣愛(ài)好的培養(yǎng)過(guò)程中是和性格是有關(guān)系是分不開(kāi)的，但是更多的時(shí)候后期都是可以培養(yǎng)的。
案例：很多父母會(huì)說(shuō)自己的孩子偏科，說(shuō)自己的孩子對(duì)哪一科不喜歡，其實(shí)有的時(shí)候并非孩子偏科，只是孩子對(duì)那個(gè)科目不感興趣，或者是說(shuō)孩子還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那個(gè)科目吸引自己的地方。
【孩子偏科和老師也有關(guān)系】
當(dāng)然，孩子偏科還有一個(gè)重要的原因就是教學(xué)的老師，他可能不喜歡這個(gè)科目的老師，那么也會(huì)導(dǎo)致孩子偏科。如果一個(gè)老師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，那么孩子在和老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)很容易喜歡上這個(gè)科目。
【孩子的愛(ài)好也會(huì)隨著后期環(huán)境改變發(fā)生改變】
那么有時(shí)候家長(zhǎng)可能也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了，就是可能孩子一年級(jí)的時(shí)候喜歡數(shù)學(xué)，那么到二年級(jí)的時(shí)候又喜歡上了語(yǔ)文，其實(shí)這是很明顯的，孩子根據(jù)老師的不同去選擇自己的愛(ài)好，那么這時(shí)候你會(huì)說(shuō)孩子愛(ài)好是固定的嗎？其實(shí)不是的，孩子的愛(ài)好會(huì)隨著后期的環(huán)境改變和自己的心情變化產(chǎn)生變化的。
【老師對(duì)于孩子偏科中來(lái)講，起著很大的作用】
對(duì)于孩子來(lái)講，如果一個(gè)科目有一個(gè)好的老師，善于引導(dǎo)，善于指揮，甚至善于鼓舞孩子，那么這時(shí)候孩子會(huì)比較喜歡這一科目，當(dāng)孩子喜歡的同時(shí)，孩子就會(huì)抱著好奇心去學(xué)習(xí)，那么孩子在這一科目取得一個(gè)好的成績(jī)就不難解釋了。
很多時(shí)候父母疏忽了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中真正的需求，更多的時(shí)候，父母總覺(jué)得是孩子偏科，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，更多的是去抱怨孩子。其實(shí)您抱怨孩子換不來(lái)孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高反而會(huì)起到相反的作用。
如果您想讓孩子改變掉偏科的習(xí)慣，讓孩子各方面都有所提高，建議在生活中你應(yīng)該這樣做。
1、關(guān)注孩子提出的問(wèn)題，并對(duì)孩子提出的問(wèn)題耐心解答。
在生活中，很多父母不關(guān)注孩子，那么不關(guān)注孩子，首要的就是孩子提出的問(wèn)題。很多父母對(duì)于孩子提出的問(wèn)題表示漠不關(guān)心，或者是說(shuō)總感覺(jué)孩子提出的問(wèn)題比較幼稚，回答孩子提出的問(wèn)題也會(huì)顯得自己比較幼稚，有的甚至懶得回答。
其實(shí)如果是這樣做真的是非常不對(duì)的，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆颖旧碇R(shí)的有限，本身生活經(jīng)驗(yàn)的不足，提出很多幼稚的問(wèn)題也是非常合理的。父母要抱著百分之百的信心，抱著滿懷的熱情去回答孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)您在回答孩子提出問(wèn)題的同時(shí)，讓孩子感覺(jué)到的是您對(duì)他的尊重，同時(shí)也讓孩子感覺(jué)到自己也是有價(jià)值的，也是一個(gè)獨(dú)立體。也是被尊重的。
有很多父母會(huì)抱怨孩子沒(méi)完沒(méi)了的提問(wèn)題，其實(shí)當(dāng)孩子提問(wèn)題的時(shí)候，就是孩子抱有一個(gè)好奇心的同時(shí)，父母應(yīng)該感到高興。孩子總是愛(ài)提問(wèn)題，是因?yàn)楹⒆釉谒伎?，?duì)于孩子來(lái)講，思考本身就是一件好事情，那么擁有一個(gè)好奇心就是讓孩子思考的一個(gè)前提。
生活中父母應(yīng)該多關(guān)心孩子提出的問(wèn)題，耐心的去解答，當(dāng)然，如果當(dāng)孩子提出的問(wèn)題您真的一時(shí)解答不上來(lái)，也不要亂答，因?yàn)楹⒆犹貏e看重您的回答。如果真的暫時(shí)回答不上來(lái)，你也要給孩子說(shuō)明，不要給孩子一種您不愿意聽(tīng)的一種習(xí)慣，那么會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己很孤單，甚至有時(shí)候孩子慢慢的就不會(huì)再抱有好奇心再去提問(wèn)一些問(wèn)題，因?yàn)楹⒆佑X(jué)著父母不喜歡他這樣。
2、父母要根據(jù)孩子的愛(ài)好，去引導(dǎo)孩子對(duì)另一個(gè)科目的愛(ài)好。
其實(shí)這個(gè)是講，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子在生活中的愛(ài)好的同時(shí)，父母要把這個(gè)愛(ài)好主動(dòng)引導(dǎo)到孩子的另一個(gè)科目中，那么就是孩子不喜歡的那個(gè)科目，也就是我們所說(shuō)的孩子會(huì)有偏科的情況。
父母可以刻意的把孩子自己的愛(ài)好引導(dǎo)到另一個(gè)科目上，讓孩子感覺(jué)到那個(gè)科目也是非常有意思的，讓孩子逐漸喜歡上這個(gè)科目。
例如，在生活中，孩子提出一些自己喜歡一些邏輯性的問(wèn)題，那么父母就可以刻意的引導(dǎo)孩子去另一個(gè)科目，其實(shí)這個(gè)科目中有教這種知識(shí)的，那么孩子就會(huì)跟著這種知識(shí)進(jìn)行下去，父母也可以通過(guò)這種知識(shí)刻意的引導(dǎo)，讓孩子去做成一件事情，那么就會(huì)讓孩子有一種成就感，這種成就感也會(huì)讓孩子愛(ài)上這個(gè)科目。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)科目中找到了快樂(lè)，這種快樂(lè)會(huì)激勵(lì)著孩子不斷的向上。
3、引導(dǎo)孩子不偏科，離不開(kāi)老師的支持。
當(dāng)孩子偏科的同時(shí)，其實(shí)還有一個(gè)很重要的原因，就是很有可能孩子是不喜歡這個(gè)教這個(gè)科目的老師。那么這時(shí)候就離不開(kāi)老師的支持，我們可以在生活中多問(wèn)一下孩子為什么不喜歡這個(gè)老師，如果有這樣的情況，父母可以在生活中多給老師解釋，有的老師表現(xiàn)出的比較嚴(yán)厲，那么孩子也很有可能會(huì)不喜歡這樣的老師。如果是這樣，父母可以給孩子講解一下，老師嚴(yán)厲是為了讓孩子學(xué)習(xí)好，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程也離不開(kāi)老師本身的支持。
如果可以的話，父母可以給老師講解一下孩子偏科的原因，當(dāng)然即使說(shuō)了也要委婉的說(shuō)。這時(shí)候讓老師在課堂上多提問(wèn)一下孩子，或者是刻意的問(wèn)一下孩子會(huì)的問(wèn)題，這樣會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)科目也是非常有意思的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)受到表?yè)P(yáng)，這樣激勵(lì)著孩子喜歡這個(gè)科目，那么慢慢的孩子也就改掉了偏科的習(xí)慣。
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