人的一生時(shí)間有限，我們不可能看完所有的好書，只需要有選擇性地看一些關(guān)乎“道”的書就可以了。
作者：李源，新書《給大忙人的高效閱讀課》，由索析文化傳媒授權(quán)發(fā)布
閱讀，是公認(rèn)的低投入高回報(bào)的學(xué)習(xí)方法。
我們從小就通過閱讀來獲取知識(shí)，卻僅有一小部分的人真正掌握了科學(xué)、高效的讀書方法。
他們總是能用最少的力氣、最快的速度掌握知識(shí)，從而為己所用，獲得人生的極大競爭優(yōu)勢。
這些會(huì)讀書的小部分人成了“學(xué)霸”，而大多數(shù)普通人只能花他們數(shù)十倍的力氣來拼命努力。
看上去真的很勤奮，但問題是，沒找對方法，在低水平上努力的勤奮，很難有高水平的回報(bào)。
在如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的年代，科學(xué)、高效閱讀，變得尤為重要。
然而，喜歡讀書的人總會(huì)有三個(gè)煩惱：
第一，要適應(yīng)、跟上時(shí)代，所需要的知識(shí)越來越多，個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間卻越來越少，很多人根本沒時(shí)間靜下心來讀書。
第二，買書如山倒，讀書如抽絲，讀書速度實(shí)在太慢；
第三，有些人書倒是讀了不少，但是讀完就忘了，也就無法在生活中運(yùn)用書中的知識(shí)。
那么，面對這三大痛點(diǎn)，如何破局？
李源在他的《給大忙人的高效閱讀課》這本書中，想和大家分享一下他的讀書方法。
李源身上有很多標(biāo)簽：
85后最貴的說書人；
最年輕的知識(shí)大秘；
羅輯思維最早的知識(shí)策劃人；
讀書怪才......
不過，他更喜歡人們叫他“讀書人李源”。
很多人很好奇，他是如何做到讀書破萬卷，閱讀速度快又能記得住，并將書中的知識(shí)納入自己的知識(shí)體系的？
其實(shí)，讀書是需要找對竅門的。
這么多年來，無論是學(xué)校的教育，還是他從書本里無師自通的學(xué)習(xí)，以及他在研究生時(shí)師從美國教授得到的獨(dú)家閱讀訓(xùn)練，都使得今天的他，在讀書這件事上信手拈來。
有時(shí)候，他看到很多人被困在一個(gè)讀書的僵局里面，就開始想要做這樣一門課：
一門能夠破解萬千讀書法門的獨(dú)到絕活；
一門能夠讓你省時(shí)省力的學(xué)習(xí)方法；
一門不需要太高智商也可以掌握的精進(jìn)手段。
要講明白這個(gè)學(xué)習(xí)方法，就要從李源自己的讀書故事開始聊起。
成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
往往是你開悟的那一刻
其實(shí)，在上高中之前，雖然李源很喜歡讀書，但是成績并不那么拔尖。
他的轉(zhuǎn)變，發(fā)生在中考失利之后。
中考分?jǐn)?shù)出來后，為了躲避壓力，他去了鄉(xiāng)下親戚家，每天除了看書，就是到處溜達(dá)。
有一次，李源在幫著親戚拆用縫合線密封的包裝。
剛開始拆的時(shí)候，他說他還不知道技巧，只能用刀把一道道線挑開，非常麻煩。
親戚就教了他一招，只要在單行線的那面找到線頭，一拉到底，線就全開了。
可見，只要掌握了方法，事情就會(huì)變得非常簡單。
后來，在翻閱清史的時(shí)候，清太祖努爾哈赤的一句話，讓李源豁然開朗——“任他幾路來，我只一路去”。
意思就是說，不管明朝來多少人馬，對策都是集中優(yōu)勢兵力，攻其一路。
憑借著這個(gè)策略，努爾哈赤全殲了明軍。
這時(shí)候，李源忽然有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，幾乎想大聲吶喊。
讀書不也是這樣嗎？
只要找到了主線和基本規(guī)律，就如同打通了任督二脈，一通百通。
王陽明龍場悟道，情不自禁縱聲長嘯，大概也就是這種感覺吧。
不斷打磨錘煉
讓方法更加精簡實(shí)用
悟出這個(gè)讀書思路之后，李源給自己定下高中的基本戰(zhàn)略：
先集中全部精力學(xué)好優(yōu)勢科目歷史和地理，然后再逐個(gè)攻克其他科目。
結(jié)果，他的歷史和地理成績很快就上來了。
接下來，李源就猛攻數(shù)學(xué)和語文，再到后來，李源就再也沒跌出過班上前三名。
高三是很多人的煉獄，但在李源的記憶里，卻是壓力最小的一年——因?yàn)樗莆樟丝孔V的讀書方法。
臨近高考前，為了放松心態(tài)，他晚上一般都在滑冰、談戀愛、讀二十四史，還刷完了那一年熱播的電視劇。
最終，輕松考入了北京師范大學(xué)，因?yàn)檫@里有一流的歷史專業(yè)。
進(jìn)入大學(xué)后，李源有了充足的時(shí)間，便開始對高中時(shí)期的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改良、調(diào)整和優(yōu)化，慢慢形成了自己的一套讀書方法。
通過這套方法，在大三的時(shí)候，他用了兩個(gè)多星期的時(shí)間寫了一篇論文，成為了在國內(nèi)最知名的史學(xué)核心期刊《史學(xué)理論研究》上發(fā)文的第一個(gè)本科生。
本科畢業(yè)后，他被保送去中國人民大學(xué)清史研究所讀碩士研究生。
本來他這個(gè)方向的同學(xué)都在順理成章地往博士上讀，但李源卻在思考自己讀書究竟為了什么。
不久后，他找到了機(jī)會(huì)，毫不猶豫地進(jìn)入了初創(chuàng)期的“羅輯思維”，成了一名知識(shí)策劃和撰稿人。
因?yàn)楣ぷ餍枰?jīng)常要在幾天內(nèi)獲取幾百本書的核心理念和精髓，然后以此為基礎(chǔ)寫好一篇稿子，可謂現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。
在羅輯思維工作的幾年，是對李源的讀書方法的錘煉。
經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的優(yōu)化，他的讀書方法變得越來越簡單，也越來越務(wù)實(shí)、高效。
最終，經(jīng)過十多年的磨礪，這一套方法變得越來越成熟，已經(jīng)無往而不利。
所謂大道至簡
讀書也要抓本質(zhì)
這套讀書方法，李源稱之為“極簡精讀法”。
要理解這套方法，需要從兩個(gè)方面來解釋。
第一：什么是極簡？
很多人讀書會(huì)覺得沒時(shí)間看書，其實(shí)只是不會(huì)懂得精簡。
一個(gè)人真正要讀的書，其實(shí)并不多，所以，你必須要學(xué)會(huì)選書。
道德經(jīng)有云：“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！?/p>
也就是說，市面上所有的書就是“萬物”。
面對琳瑯滿目的圖書，若要選出自己最需要的書，我們就必須得深入地理解知識(shí)的生產(chǎn)方式，悟出這個(gè)“道”。
而真正會(huì)讀書的人，知道怎么從萬物中找到三，然后再順著三找到二，最終找到“道”。
比如，當(dāng)下很多暢銷書的套路都是主打概念，只要概念夠好，書的內(nèi)容不要太差，肯定就能暢銷。
所以，讀這類書，了解這個(gè)概念，以及支撐這個(gè)概念的一個(gè)論據(jù)，就可以了。
再比如，書店里的書千千萬萬，其實(shí)借鑒和參照的往往是為數(shù)不多的經(jīng)典書籍。
從古至今，套路和需求永遠(yuǎn)沒有變，變的只是包裝和形式。
人的一生時(shí)間有限，我們不可能看完所有的好書，只需要有選擇性地看一些關(guān)乎“道”的書就可以了。
就好比，看武俠小說，你沒必要看完所有的武俠小說，看完古龍和金庸就足夠了。
這李的這個(gè)“道”，就是知識(shí)的生產(chǎn)規(guī)律，就是提綱挈領(lǐng)的開山之作，就是某個(gè)領(lǐng)域的集大成者。
讀一本“道”，就相當(dāng)于讀了某個(gè)領(lǐng)域所有的書。
也就相當(dāng)于拆包裝的時(shí)候，找到了那根主線，輕松一拉，就能打開包裝，完全不用一道道地拆開縫線。
一通百通，萬物同理。
用這一招，可以幫你過濾掉99% 沒有必要閱讀的書，只讀自己最需要的好書。
第二：什么是精讀？
我們吃柚子的時(shí)候，基本都是剝了皮吃果肉的，沒有人會(huì)連皮帶肉一起吃。
讀書也一樣，大部分的內(nèi)容都是可以略過的，只要記住精要就可以。
很多人看完書就忘，是因?yàn)槟悴粫?huì)找到并記住精要。
一本書的內(nèi)容的精要往往只是一個(gè)結(jié)論、一個(gè)故事、一個(gè)方法，甚至只有一句話，大部分的內(nèi)容都是為了論證、說明、鋪墊精要而存在的。
所以，你讀書的時(shí)候，只要掌握方法，迅速找到并記住精要，就可以了。
記住一句話、一個(gè)結(jié)論、一個(gè)方法或者一個(gè)故事，然后記住幾個(gè)支撐觀點(diǎn)的核心論據(jù)，對于大多數(shù)人來說，非常容易。
為了方便以后隨時(shí)查閱調(diào)用、鞏固記憶，你可以根據(jù)我的建議，做一個(gè)簡潔的讀書筆記。
如此，你就真正吃透了這本書，完全可以把書扔了，和他人談笑風(fēng)生也不會(huì)露怯。
因?yàn)閷δ銇碚f，它只是藥渣，藥效已經(jīng)被你全部吸收了，完全融入了你的身體（知識(shí)體系），成為了你的一部分。
這樣一來，讀書就不用再擔(dān)心記不住了，你的讀書效率也可以提升百倍。
極簡精讀法是一種神奇的讀書方法，不但威力無窮，而且越用越順手，越用越強(qiáng)大，它可以根治當(dāng)代讀書的三大痛點(diǎn)。
一旦你掌握了這種方法，就能夠高效閱讀，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，讓書上的知識(shí)為我所用，提升自己的核心競爭力。
作者簡介：李源，小白精讀創(chuàng)始人，在行一點(diǎn)&十點(diǎn)課堂明星導(dǎo)師，中國人民大學(xué)碩士，《羅輯思維》前知識(shí)策劃人，歷史研究學(xué)者，出版新書《給大忙人的高效閱讀課》。
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