有家長(zhǎng)對(duì)孩子從小學(xué)編程有些疑問(wèn)
孩子才二年級(jí)學(xué)習(xí)編程會(huì)不會(huì)太早了？
從小學(xué)編程和長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)編程究竟有什么區(qū)別？
今天，小編就來(lái)和大家分享一下，從小學(xué)習(xí)編程的三大必要性。
01 我們的孩子今非昔比
英國(guó)的一項(xiàng)研究顯示，與我們的祖先相比，當(dāng)代人的認(rèn)知思維能力獲得了顯著提高，隨著人們教育水平的提高，人類(lèi)進(jìn)化的越來(lái)越聰明，這種進(jìn)化反映于遺傳多樣性的變化上，導(dǎo)致基因發(fā)生了微妙變化。
這也是為什么你經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人這樣感慨：“現(xiàn)在的小孩子真是越來(lái)越聰明了！”
這種聰明其實(shí)是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。但是對(duì)待孩子們的這種改變，家長(zhǎng)們的思維模式卻停留在了上個(gè)世紀(jì)。
所以經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)：
“好好學(xué)習(xí)吧，學(xué)什么編程”
“我的孩子不學(xué)編程，他不當(dāng)程序員”
“編程難道不是到大學(xué)才學(xué)嗎？現(xiàn)在學(xué)太早了”
就在中國(guó)小學(xué)生還在應(yīng)付考試，美國(guó)小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始學(xué)兩樣?xùn)|西，一是編程，二是設(shè)計(jì)思維。
美國(guó)小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始學(xué)編程
對(duì)待越來(lái)越聰明的孩子們，全世界都在改變，都在嘗試用最合適的方法去引導(dǎo)孩子。
固有思維的力量非常可怕，因此我們中國(guó)的父母更是要從自身去改變，而不是一味的用自己的慣有思維去為孩子“著想”。
我們不能總是拿孩子和自己小時(shí)候比，說(shuō)實(shí)話(huà)，中國(guó)的孩子已經(jīng)今非昔比！
02 全球編程低齡化浪潮
蘋(píng)果總裁庫(kù)克大力支持少兒編程
耶魯大學(xué)公開(kāi)課《心理學(xué)導(dǎo)論》中提及這樣一個(gè)觀點(diǎn)
大約七歲的時(shí)候開(kāi)始，一直到青春期，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力逐漸減弱。就好像負(fù)責(zé)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的大腦區(qū)域，只是在發(fā)展的早期比較活躍，如果你沒(méi)有在這個(gè)時(shí)候獲得語(yǔ)言，那你以后則需要花費(fèi)數(shù)十倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)異常痛苦。
編程作為一種特殊的溝通語(yǔ)言，是決定你編程能力的最大因素，并非你有多么聰明，也并非你的動(dòng)機(jī)，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的年齡，越早越好。
這并不是憑空杜撰，而是因?yàn)?/span>編程的低齡化浪潮已經(jīng)在全世界全面鋪開(kāi)。
2012年，美國(guó)陸續(xù)有23個(gè)州編程進(jìn)入中小學(xué)課程。
2014年，英國(guó)學(xué)齡5歲以上的兒童必須學(xué)習(xí)電腦編程。
2016年，澳洲正式將coding引入了全國(guó)必修課程中。
全球大力推進(jìn)“編程一小時(shí)”活動(dòng)
少兒編程從來(lái)都不是心血來(lái)潮，亦不是利益驅(qū)動(dòng)，而是時(shí)代進(jìn)步過(guò)程中，孩子們對(duì)這項(xiàng)技能的需求所致。
如果錯(cuò)失最佳的學(xué)習(xí)年齡，以后需要付出巨大時(shí)間代價(jià)的則是孩子本人。所以，在孩子智力開(kāi)發(fā)的最好時(shí)間段，去學(xué)習(xí)最有用的東西，才是最劃算的投資。
03 從玩游戲到編寫(xiě)游戲
前幾天一位家長(zhǎng)分享了自家“熊”孩子在一碼學(xué)程學(xué)習(xí)編程之后的變化：
“以前跟我一塊出去逛街的時(shí)候，一路上都在打游戲，頭都不帶抬一下的，自從學(xué)了編程之后，對(duì)玩游戲好像不感興趣了，更加喜歡研究這個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來(lái)的！太神奇了，我以前怎么說(shuō)他都戒不掉游戲的...”
其實(shí)，這位小朋友的變化再正常不過(guò)了。玩游戲本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種小孩子的社交行為。他們喜歡玩游戲，但并不是沉迷游戲本身，而是沉迷在打榜過(guò)程中獲得的成就感。
從玩游戲到編寫(xiě)游戲，孩子從游戲的俘虜一躍成為游戲的創(chuàng)造者，對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)將有本質(zhì)的改變，這對(duì)戒掉游戲癮大有裨益。
同時(shí)，孩子在學(xué)會(huì)游戲后自己去設(shè)計(jì)一個(gè)游戲并讓他的小伙伴們玩他設(shè)計(jì)的游戲，他會(huì)非常開(kāi)心、非常有成就感。而孩子也會(huì)從玩游戲認(rèn)識(shí)編程、愛(ài)上編程。
編程中涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)需要你具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如果你讓孩子迷上編程，那你就不用再擔(dān)心他的數(shù)學(xué)了。同樣的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)、邏輯思維鍛煉、除錯(cuò)能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，都將大大提升。
附：2018年自主招生高校認(rèn)可信息學(xué)競(jìng)賽名單
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