個人認為，義務教育最不該取消的就是廢除留級制，特別是在小學期間，一些在低年級跟不上的孩子留一級的話，心智變得成熟，學習成績就會上來，學習的信心就會建立起來，留一年往往可以造就一個學業(yè)有成的人，而如何不給這些學習上跟不上的孩子一個喘息的機會，有可能就越落越遠，以致失去學習的動力和信心，我想這就脫離了教育的根本目的了。從這一點來說，教育恢復留級制確實是利大于弊的。
另外在小學時期，如果恢復留級制的話，對小學生也是一個震懾和激勵的作用，能從整體上提高學生的學習積極性，激發(fā)其內在力量和精神，會使義務教育期間的學風更加端正。
當年還沒有實行義務教育的時候，小學生們最怕的就是考不好，但是在一二年級留級的孩子，因為比別的孩子大一歲，辦事能力更強，往往會被老師指為班長，同時由于心智的成績，學習成績也可以得到大幅度的提升，加上當班干部又提升了孩子的學習積極性和信心，很快這些孩子成績就會追上來。
我的一個同學就是這樣，上一年級時，因為生日小，老師講課他聽不懂，小手寫字又特別慢，考試時沒考好，被留了一級，但就因為留了一級，第二年竟然開竅了，學習成績直線上升，直至最終升入南開大學，成為同學中的佼佼者，他至今感激自己留的那一級，逢人就說，如果自己不留一級，也許就毀了。
但是留級制也有一個弊端，那就是有些同學，為了考高中，在初三畢業(yè)班選擇留級，當年未取消留級制時，我們班有十個復課生，而這些復課生因比我們新生多學了一年，而初中的知識點又多考查的是熟練程度，因此造成那些年考上高中的多是復課生，而有些考不上的新生想要上高中就必須也同樣復課，這樣一來，復課生和新生相比確實有失公平，也造成了資源浪費。、
所以小徐老師認為，可以恢復留級制，特別是在小學階段，為了讓他們順利出色的完成義務教育，還是恢復留級制比較好。但對于初中的學生，特別是初三的孩子為了考上高中而多次復課，對新生來說卻是不公平的，如果同樣恢復留級制，在如此激烈的中考競爭下，有可能就會形成惡性循環(huán)，造成只有不斷復課才能考上高中的惡果，因此是不可取的。
綜上所述，小學期間恢復留級制，確實可以給孩子們一個喘息和追擊的機會，是利大于弊的。但到了初中再允許復課的話，就會造成惡意競爭，因此整體上還是有很大弊端的，我覺得還是不要恢復的好。
大家以為呢？歡迎補充交流。
