紅色字體為《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）必背篇目
到目前為止，我依然不敢說(shuō)“統(tǒng)編教材”小學(xué)語(yǔ)文必背古詩(shī)文究竟是多少篇。因?yàn)槲也荒艽_定五上梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》算不算？也不能確定五上的《古人談讀書(shū)》算1篇，還是算3篇？
如果五上的《少年中國(guó)說(shuō)》算1篇，《古人談讀書(shū)》算3篇，那么我數(shù)出來(lái)的“統(tǒng)編教材”必背古詩(shī)文篇目就是128篇。
這些古詩(shī)文，分別出現(xiàn)在課文、語(yǔ)文園地、課后題、章扉頁(yè)、古詩(shī)詞誦讀等欄目。對(duì)于只有一兩句的一概不算入總篇數(shù)。
有一天在南昌講古詩(shī)文教學(xué)。會(huì)后，一位老師追著我問(wèn)：“統(tǒng)編教材”一年級(jí)古詩(shī)怎么教？我說(shuō)，一言難盡，有機(jī)會(huì)，我慢慢說(shuō)。
最近，我正準(zhǔn)備寫(xiě)一組書(shū)稿，其中有一個(gè)版塊，就是要分別寫(xiě)出“統(tǒng)編教材”1-6年級(jí)古詩(shī)文分級(jí)閱讀的教學(xué)建議。
因?yàn)槭菚?shū)稿內(nèi)容，我只能分享提綱，而不是全部。但是，聰明的你，看了提綱，就應(yīng)該心領(lǐng)神會(huì)。
“統(tǒng)編教材”小學(xué)必讀古詩(shī)文分級(jí)閱讀教學(xué)建議（低段）
紅色字體為《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）必背篇目
分級(jí)
古詩(shī)文
教學(xué)建議
一上
（6）
1 詠鵝（鵝，鵝，鵝）/（唐）駱賓王1
2 江南（江南可采蓮）/《漢樂(lè)府》2
3 畫(huà)（遠(yuǎn)看山有色）/（唐）王維
4 憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）/（唐）李紳3
5 古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）/（唐）李白4
6 風(fēng)（解落三秋月）/（唐）李嶠5
一年級(jí)：“誦讀”是重點(diǎn)
【具體操作步驟】
1.借助拼音。嘗試自讀，把每個(gè)字音讀正確，每個(gè)句子讀通順。
2.媒體輔助。用畫(huà)面營(yíng)造詩(shī)境，幫助學(xué)生理解詩(shī)句。
3.教師示范。通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊在腦海中想象畫(huà)面。
4.熟“唱”成誦。和音樂(lè)老師合作，教唱古詩(shī)，愉快地進(jìn)行積累。
【注意事項(xiàng)】
1.不可拔高要求，不作書(shū)面考查要求。
【附】溫儒敏先生的話：
1.怎樣教好古詩(shī)文的課？最好的辦法就是反復(fù)誦讀，讀得滾瓜爛熟，不用于歐過(guò)多的闡釋，也不要太多活動(dòng)，寧可多讀幾遍、多讀幾篇。
2.古詩(shī)詞教學(xué)要注重讓學(xué)生感受詩(shī)詞音韻之美，漢語(yǔ)之美，也許一時(shí)說(shuō)不清美在哪里，總之是積淀下來(lái)，有所感覺(jué)了?，F(xiàn)在有些古詩(shī)詞教學(xué)過(guò)于繁瑣，像外科手術(shù)，把那種“美”都給弄跑了。
一下
（7）
7 春曉（春眠不覺(jué)曉）/（唐）孟浩然6
8 贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）/（唐）李白7
9 靜夜思（床前明月光）/（唐）李白8
10 尋隱者不遇（松下問(wèn)童子）/（唐）賈島9
11 池上（小娃撐小艇）/（唐）白居易10
12 小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流）/（宋）楊萬(wàn)里11
13 畫(huà)雞（頭上紅冠不用裁）/（明）唐寅
二上
（7）
14 梅花（墻角數(shù)枝梅）/（宋）王安石3
15 小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）/（唐）胡令能12
16 登鸛雀樓（白日依山盡）/（唐）王之渙13
17 望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）/（唐）李白14
18 江雪（千山鳥(niǎo)飛絕）/（唐）柳宗元15
19 夜宿山寺（危樓高百尺）/（唐）李白
20 敕勒歌（敕勒川）/《北朝民歌》16
二年級(jí)：“趣味”是重點(diǎn)
【具體操作步驟】
1.巧用繪畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生用“涂鴉”的方式，畫(huà)出自己對(duì)詩(shī)意的理解。
2.借助故事。把一首首詩(shī)改編成一個(gè)個(gè)故事，再現(xiàn)情景，幫助理解。
3.古詩(shī)猜讀。讀讀，猜猜，是兒童推開(kāi)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的必由之門。
4.“打卡”激勵(lì)。學(xué)生背完一首古詩(shī)，就發(fā)在家長(zhǎng)群里。一首詩(shī)蓋一顆章或是獎(jiǎng)給一顆星，獲得五顆章或星時(shí)，就換回一份喜報(bào)。拿到五張喜報(bào)時(shí)，就能獲“古詩(shī)小能手”稱號(hào)，再高級(jí)一點(diǎn)的還有“古詩(shī)大王”等稱號(hào)。
【注意事項(xiàng)】
低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，決定了古詩(shī)文誦讀的目的不在于要求學(xué)生理解內(nèi)容的深度，而在于積累語(yǔ)言、增強(qiáng)語(yǔ)感、提高文學(xué)修養(yǎng)，所以，不必要求每篇都字字明悟，句句領(lǐng)會(huì)，只要學(xué)生大致了解主要意思，即“模糊解讀”即可，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生誦讀積累上。詩(shī)詞中更深層次的意思，自會(huì)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，文學(xué)素養(yǎng)的提高而逐步領(lǐng)會(huì)。
二下
（7）
21 村居（草長(zhǎng)鶯飛二月天）/（清）高鼎17
22 詠柳（碧玉妝成一樹(shù)高）/（唐）賀知章18
23 賦得古原草送別（離離原上草）/（唐）白居易19
24 曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）/（宋）楊萬(wàn)里20
25 絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）/（唐）杜甫21
26 憫農(nóng)（春種一粒粟）/（唐）李紳22
27 舟夜書(shū)所見(jiàn)（月黑見(jiàn)漁燈）/（清）查慎行
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