在孩子的成長過程中，興趣是驅(qū)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，進(jìn)步的原動(dòng)力。這就要求父母用合適的方法，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，一味的關(guān)注學(xué)習(xí)，讓孩子壓力倍增；而一味的放任，卻讓孩子難以進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。
因此，心理暗示就極為重要。通過合理的心理暗示，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是促進(jìn)他成長的關(guān)鍵。
心理學(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他找到一所學(xué)校，隨機(jī)挑選出幾名學(xué)生，并對(duì)老師說，這些孩子都是天資聰慧的孩子，將來一定能有很高的成就。過了幾年之后，這些孩子果然都已經(jīng)成為學(xué)校里的尖子生。其實(shí)就連羅森塔爾本人也對(duì)這些孩子的智力情況并不了解，他能夠肯定這些孩子有很好的發(fā)展，就是因?yàn)樾睦戆凳镜淖饔谩?/p>
巧用“鳥籠法則”，對(duì)于培養(yǎng)孩子的興趣是非常有幫助的。
?01?
▌ 什么是鳥籠法則？
①鳥籠法則的本質(zhì)
鳥籠法則又叫做鳥籠效應(yīng)。1907年心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)心理學(xué)效應(yīng)，假如一個(gè)人買了一個(gè)空鳥籠回家，那么他一定會(huì)在某一個(gè)時(shí)間，買一只鳥放進(jìn)去，而不是把這個(gè)籠子丟掉。
這一現(xiàn)象表明，人如果偶爾得到一個(gè)與自己不相關(guān)的東西，一定會(huì)添加更多與之相關(guān)，但對(duì)自己沒有用的東西來進(jìn)行點(diǎn)綴。
②鳥籠法則，在家庭教育中的作用
在教育孩子的過程中，鳥籠法則就代表著孩子在接受無用信息之后，同樣會(huì)接收更多的無用信息，這對(duì)孩子的成長是極為不利的，但如果能夠合理的利用鳥籠法則，那么就能夠培養(yǎng)孩子的興趣。
孩子的世界觀本就是通過很多雜亂無章的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來的，當(dāng)他在接受到和學(xué)習(xí)有關(guān)的事物時(shí)，也許這是他不感興趣的，但卻能夠讓他對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生注意力，這樣一來家長也能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)行更多的影響。
?02?
▌ 鳥籠法則，實(shí)際上是哪些思維或是因素在起作用？
①慣性思維
在長期的學(xué)習(xí)成長過程中，每一個(gè)人都會(huì)擁有一定的慣性思維。
比如當(dāng)你的面前出現(xiàn)兩張不同人的照片，而這兩個(gè)人一個(gè)面目清秀端莊，另一個(gè)則顯得非常猥瑣粗俗，而這時(shí)有人告訴你，這里面其中有一個(gè)人是犯罪嫌疑人，那么如果讓你去選擇的話，這個(gè)犯罪嫌疑人恐怕大多都是后者。
慣性思維帶給人的作用是巨大的，在孩子的教育中，不斷的向他拋出和學(xué)習(xí)有關(guān)的事物，那么在他的關(guān)心思維中，學(xué)習(xí)也會(huì)是一件習(xí)以為常的事。在慣性思維的影響下，孩子接受學(xué)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)它產(chǎn)生興趣，就是水到渠成的事了。
②心理暗示作用
心理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為，暗示是人類最簡(jiǎn)單最典型的條件反射。
在我們的生活中不斷的接受這樣的心理暗示，比如廣告對(duì)于購物的心理暗示。
心理學(xué)認(rèn)為，人的內(nèi)心都有一種自主性的傾向，人會(huì)在潛意識(shí)下竭力的保護(hù)自己的自主性，那么這時(shí)暗示就比明令要求更有用。
在鳥籠法則里，一個(gè)空籠子對(duì)于主人的心理暗示就是，這只籠子里應(yīng)該有一只鳥。那么家長也應(yīng)該用心理暗示的方法來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是對(duì)他明令的要求。
③無意識(shí)的注意
在心理學(xué)的概念中，一個(gè)人對(duì)外物的注意也包含有無意識(shí)的注意。
很多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，雖然一些事物自己從來不去關(guān)注，但當(dāng)它出現(xiàn)的頻率很高的時(shí)候，那么也會(huì)不自覺的去注意到它。
比如說腦白金的廣告，相信很多人對(duì)他的廣告詞都記憶猶新。“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”，雖然很多人都不去關(guān)注保健品，或是這類的產(chǎn)品等當(dāng)有需要時(shí)，一定會(huì)首先想到腦白金這個(gè)品牌，這就是無意識(shí)注意的效果。
而在孩子的教育中，對(duì)孩子進(jìn)行這方面的暗示，也是能夠讓他提高學(xué)習(xí)興趣的方法。
?03?
▌ 家長如何巧用鳥籠法則，幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣？
①給孩子更多的選擇
在孩子的成長過程中，在好奇心的驅(qū)使下探索周圍的事物是他的天性。在這個(gè)時(shí)候不要壓抑孩子的探索性，反而要積極對(duì)待孩子的這種好奇心，讓他能夠不斷的接受新事物，即便這樣的事物對(duì)孩子未來的成長是沒有用處的。
當(dāng)然家長在孩子探索的過程中，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，將孩子的注意力吸引到和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上。這樣一來，孩子的天性得到了釋放，也對(duì)他培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。
②對(duì)孩子的影響是潛移默化的
家長要明白的是，孩子的成長并不是一朝一夕就能夠完成的，而是在潛移默化的影響中，逐漸成長起來。因此培養(yǎng)孩子也不要急于一時(shí)，“強(qiáng)扭的瓜不甜”，不過一味的要求孩子，把注意力放在學(xué)習(xí)上，那么不僅會(huì)打壓他的天性，反而讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理。
在應(yīng)試教育下，很多孩子都有不同的厭學(xué)心理，這絕大多數(shù)的原因都在于家長和學(xué)校都把學(xué)習(xí)當(dāng)成是學(xué)生，唯一需要關(guān)注的事，而忽略了他對(duì)外界事物的好奇心以及探索心，這樣一來，孩子不但感受不到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，反而因?yàn)閰挓W(xué)習(xí)，而導(dǎo)致事倍功半。
③拋磚引玉
接下來就是將他的注意力引導(dǎo)向?qū)W習(xí)方面的過程，比如在顯眼的位置上，放上一本繪本，繪本的內(nèi)容或許和學(xué)習(xí)無關(guān)，但這也可以培養(yǎng)他的閱讀興趣。
要相信在孩子探索外部事物的過程中，任何一個(gè)過程對(duì)他的學(xué)習(xí)成長都是有幫助的，因?yàn)槿司褪窃诓粩嗟拿骱吞骄康倪^程中得到發(fā)展的。
要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
——蘇霍姆林斯基
孩子的成長是一件看不清，摸不著的工作，這就需要家長使用正確的方法來對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，從而使當(dāng)自己的孩子能夠健康成長。
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