說到學(xué)習(xí)，除了我們自己之外，最關(guān)心的莫過于我們的父母了。從小學(xué)開始，我們的父母多多少少都會為我們的教室位置操過心，生怕因為位置不好，而影響到我們的學(xué)習(xí)。
所以我們先來看看父母心目中的理想C位是在哪里吧~
父母心目中的理想C位
根據(jù)老師們的反饋，大多數(shù)爸媽心目中的“黃金座位”都是：“靠前，中間、第一排除外”，這樣既能照顧身體有特殊情況的孩子，又能讓熊孩子在老師跟前守規(guī)矩聽課，何樂而不為呢。
在教室里，哪個位置才是容易出學(xué)霸的理想座位？可能大家心里想的答案都會不一樣吧，今天小編帶大家一起來解密這個問題吧。 說到學(xué)習(xí)，除了我們自己之外，最關(guān)心的莫過于我們的父母了。從小學(xué)開始，我們的父母多多少少都會為我們的教室位置操過心，生怕因為位置不好，而影響到我們的學(xué)習(xí)。 所以我們先來看看父母心目中的理想C位是在哪里吧~ 父母心目中的理想C位 根據(jù)老師們的反饋，大多數(shù)爸媽心目中的“黃金座位”都是：“靠前，中間、第一排除外”，這樣既能照顧身體有特殊情況的孩子，又能讓熊孩子在老師跟前守規(guī)矩聽課，何樂而不為呢。
但你有沒有發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：第一排的位置居然沒有進(jìn)入爸媽心目中的理想名單。原因就是：爸媽認(rèn)為第一排靠近黑板，小孩容易吃粉筆灰。即使學(xué)校使用的白板教學(xué)，他們也覺得第一排并不是“黃金座位”，因為老師一般不會在第一排停留，這也不無道理。
除了我們爸媽，老師也是最關(guān)心我們學(xué)習(xí)的人了，下面我們來看看老師是怎么想的吧~
老師心目中的理想C位
老師們心目中的“黃金座位”居然和爸媽們的大相徑庭。根據(jù)老師們的多年觀察，學(xué)霸經(jīng)常出沒的位置一般是在靠后排的位置。
為什么老師們會這樣認(rèn)為呢？下面我們就來聽聽老師怎么講的吧！
1.坐在前排的孩子更受老師關(guān)注是很多父母都會出現(xiàn)的一個誤區(qū)。其實老師們在教室轉(zhuǎn)悠時，為不打擾到其他同學(xué)，往往都會在后排停留較長時間。這樣后排的同學(xué)可能受到老師的指點會更多。
2.我們從小到大都知道座位基本都是按身高從高到低安排的，身高較低的同學(xué)安排的位置就會比較靠前。
對于個子較矮的學(xué)生，尤其是男同學(xué)來說，自我保護(hù)的意識會相對較強(qiáng)，所以有時候比較難接受老師和同伴的意見。而高個子的學(xué)生，性格似乎更陽光開朗，比較能吸收老師的建議，這樣有助于學(xué)習(xí)。
3.學(xué)霸家長一般很少在座位上跟老師提要求。
但這張位置圖僅僅是相對而言，其實前排的位置也會有學(xué)霸出沒。對于座位安排，老師認(rèn)為應(yīng)該順其自然，不要刻意。
成績好壞其實跟位置沒有必然的聯(lián)系，最重要的是看同學(xué)們的領(lǐng)悟能力、行為習(xí)慣各方面，所以理想C位是因人而異的。
最后我們來聽聽專業(yè)人士醫(yī)生蜀黍的建議吧~
醫(yī)生建議
對于網(wǎng)傳的“黃金座位”，眼科醫(yī)生持不認(rèn)同的觀點。醫(yī)生認(rèn)為坐5米以外的位置對視力是最好的，一般就是教室第四排往后的座位，如果坐的太靠前，眼睛容易近視。
而位置太靠邊其實也不用擔(dān)心，只要不是長時間固定坐在那里，就不會有斜視的問題出現(xiàn)。
所以怎樣安排位置最好呢？醫(yī)生認(rèn)為最好的辦法就是教室的前中后排輪換著坐。
其實老師安排位置可不僅僅只是依據(jù)身高高低來安排的，還有其他“座位編排”標(biāo)準(zhǔn)，下面我們來看看老師們常見的四大套路吧~
常見的“座位編排”套路
1.按身高安排位置
這是老師們最喜歡用的套路：將身高不同的學(xué)生進(jìn)行搭配，個子矮的在前，個子高的在后。這樣還有一種好處，就是能在高個子學(xué)生的腦袋里形成一種思想：我是大個子我要照顧小個子，我應(yīng)該在后面的謙讓思想。
2.按學(xué)生個性安排位置
一千個人就有一千種性格，但是在某些方面總會有契合點，比如一個班級總會有一些學(xué)生是急性子、愛動的，而又有一部分學(xué)生是安靜寡言的。
所以老師在安排座位的時候，一般不會把性子較急躁、愛動的學(xué)生排在一起，因為安排在一起可能會因為一點不和產(chǎn)生摩擦，還會給學(xué)生提供亂動的機(jī)會，影響課堂紀(jì)律。
同時，面對身心或者生理有缺陷的學(xué)生，老師在安排座位上就會更加慎重考慮，因為有一個重要的因素促使老師應(yīng)該這樣做，就是：如何讓這一部分學(xué)生感受到尊重。
3.按學(xué)生平時表現(xiàn)安排位置
老師在安排位置時，會全面了解每一個同學(xué)平時的表現(xiàn)情況，充分考慮同學(xué)們每個人的動手能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等，為的是要保證小組間的“勢均力敵”。
為什么要保證小組間的“勢均力敵”呢？
因為只有這樣才有利于小組間開展各方面的競賽，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。而且學(xué)生能力不同，相互搭配，可以調(diào)動優(yōu)帶差的教育資源，在小組內(nèi)形成互幫互助的氣氛，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。
最后，小編有一個問題想問大家：在你們班的學(xué)霸都是坐在哪個位置的呢？
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