提高教育質(zhì)量
新標桿新作為新高度
江蘇省黃埭中學
中午十二點多，江蘇省黃埭中學全體高三老師集中召開高三期中質(zhì)量分析會。校長曹衛(wèi)新再次向全體高三教師發(fā)出“提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)高考成績再創(chuàng)新高的動員令”。
江蘇省黃埭中學校長 曹衛(wèi)新
在上一屆高三學生后階段的學習中，我們采取了“人盯人戰(zhàn)術”取得了不錯的效果。主要是利用晚自習的時間，這個時間以學生自主學習為主，如果哪位同學遇到某一學科學習的困難，比如語文，那么我們馬上會有語文老師緊跟上來，給學生切實的幫助。這個方法，我們這一屆高三學生還會用。一定要根據(jù)學生的實際情況，學生缺什么，我們老師給補什么。
江蘇省黃埭中學是一所有著九十年辦學歷史的老校，也是相城區(qū)高中階段的“龍頭學?！?，在多年的辦學中，形成并越來越完善了一套行之有效的高中教學提升策略。除了實施分層教學，特別強化教學質(zhì)量管理。十多年前就成立了教學質(zhì)量管理小組，由校級領導與中層干部再加年級組長組成。下午一點半左右，記者看到高三有個班級并沒有老師在講課。學生自覺投入自主學習已經(jīng)是常態(tài)了，不需老師緊盯，學生都會心無旁騖地努力學習，遇到問題，老師就在身邊，隨時可以得到有效解決。
江蘇省黃埭中學高三學生 程國泰
我們學習氣氛是很好的，每個人都安靜地自主學習，當然也會有討論的時間。一般上課老師在講完題目后會給我們一定的時間來自主消化。進入高三了，大家都想考出一個好成績，進入一個好的大學，大家都很努力。
蘇大實驗學校
下午兩點半，記者來到蘇大實驗學校的時候，該校高一正在進行一場政治學科的公開教學研討活動。學校高中部主任俞靜娟告訴記者，像這樣開課、評課、研討，聚焦課堂教學提高教學質(zhì)量是高中每一位教師的日常。今年九月開始，學校還推出了加強個別化輔導的“導師制聯(lián)系單”。經(jīng)過多次測驗后，將同一學科學習有困難的學生組成小組，配備相應的學科導師，給予學生學科方面的“訂制化”指導。
蘇大實驗學校高中部主任 俞靜娟
我們的教育教學要做到一切從實際出發(fā)，貼近學生實際，從課堂教學方面，要求我們的老師必須下大力氣研究新高考方案，每周我們都有學科的教研活動。我們采取分類管理，根據(jù)學生學情分成不同的類別，配以不同的導師，然后還要對導師進行考核，最大可能地提高每一位學生的學習成績。
“導師制聯(lián)系單”清楚地記錄下導師與學生進行的輔導過程，細化到學生的問題分析，包括學習行為、學習習慣以及情感心理的指導意見。
陸慕高級中學
當天下午四點，記者趕到陸慕高級中學時。傍晚的余暉照耀著高三教學樓的走廊，一片寧靜中，穿插著老師激情昂揚的授課以及學生積極回應的討論。在高三（7）班，記者還看到一個學習的“秘密武器”，一塊兩尺小黑板，上面寫著一些古詩詞以及文學類的知識點。同學們告訴記者，這塊小黑板是學生自主整理知識點的“陣地”。一天一位學生值日，負責整理知識點。
陸慕高中高三學生 丁雨
紅色標出來的地方就是大家比較容易錯的地方，摘錄出來提醒大家要注意。
班級后面的黑板報除了有一些勵志的話語外，更為引人注目的是寫有“青春印象”的園地，每位同學都有一張“目標卡”，上面清楚的寫有每次考試的分數(shù)以及目標分數(shù)，包括實現(xiàn)目標的分析與策略，學習氣氛不僅濃郁還很科學。
記者了解到，學生通常五點第四課結束，高三學生會比高一高二學生提早八分鐘用晚餐，縮短排隊等候的時間。晚自習時間為傍晚五點四十五分正式開始，隨著夜幕的降臨，教室的燈光照亮校園的教學區(qū)，熟練有序安靜地學習。學校還為高三學生特別設計了“問題清單”·，作為一項“重要的剛性作業(yè)”，通過“問題清單”來引導學生學會發(fā)現(xiàn)學習中的問題，在對于學生的表揚中還專門設置了“進步獎”，鼓勵學生用努力、認真來贏得滿意的成績。
陸慕高中教務處主任 周建平
老師在前面引領，家長在后面做堅強的后盾，高三考試非常多，當成績與心里的期望有落差的時候，就特別需要老師與家長的認可和鼓勵了。
拿晚自習來說，除了常規(guī)的教師進室值班輔導以外，學校還調(diào)動起了家長們的積極性，每個班級里安排了一個家長值班席位。家長的值班讓緊張的學習中融入進了一絲家的溫情。高三學生林詩川的媽媽當天晚上是本學期的第二次值班，她已經(jīng)非常自然地拿起教室圖書角的一本書，與看書、刷題的孩子們一起構成一幅和諧畫面。
家長 林詩川媽媽
感覺老師真的很辛苦，為了高考的學生。他們把自己的孩子放在了家里顧不上。學校真的讓我們非常放心，環(huán)境好，學生學習狀態(tài)好，老師也非常關心孩子，有一次我跟英語老師講我女兒的情況，結果老師早就知道了，我真的覺得老師心細如發(fā)，對學生非常了解。
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