今日，一位老師在網(wǎng)課期間，因?yàn)橐晃粚W(xué)生屢次不交作業(yè)，也不聽老師的批評(píng)，老師一時(shí)情緒激動(dòng)，爆了粗口，被家長(zhǎng)告到教育局。教育局處理意見出來(lái)了：教師給學(xué)生道歉，并且停止教學(xué)活動(dòng)，年底考核不合格。

看到這個(gè)新聞，首先想說(shuō)的是，這個(gè)教師的做法欠妥。雖然，爆粗口在日常生活中是很常見的現(xiàn)象，也沒(méi)有太大的社會(huì)危害。但是，教師的職業(yè)特殊性，要言傳身教來(lái)教育學(xué)生。教師的一個(gè)小習(xí)慣可能會(huì)被學(xué)生模仿，那么帶來(lái)的社會(huì)危害就非常大。因此，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要嚴(yán)格要求自己，用正確的言行舉止來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。

特別要提醒老師的：

要克制自己的情緒！

要克制自己的情緒！

要克制自己的情緒！

看到這個(gè)新聞，我其次想說(shuō)的是，這個(gè)處理太苛刻了。教師是犯錯(cuò)誤了，但是，這樣的處罰太苛刻了，基本就是判了老師死刑。

再對(duì)比山東東營(yíng)的案例，學(xué)生在課堂辱罵教師八分鐘，老師忍氣吞聲，然后繼續(xù)上課。事后，學(xué)生和家長(zhǎng)向老師道歉，然后繼續(xù)回到課堂上課。

我想問(wèn)，這樣的處理對(duì)等嗎？同樣的行為，卻是不一樣的處理力度，怎么能使老師心理平衡。東營(yíng)的老師今天忍氣吞聲，明天會(huì)不會(huì)就不再為學(xué)生不學(xué)習(xí)而生氣呢？今天學(xué)生課堂辱罵老師八分鐘，一個(gè)道歉就解決了問(wèn)題，以后會(huì)不會(huì)還敢辱罵八十分鐘呢？

平等是教育的基礎(chǔ)，現(xiàn)在學(xué)生的主體地位越來(lái)越高，但是，輾壓老師尊嚴(yán)的高地位合適嗎？

跪著的老師是教育不出來(lái)站著的學(xué)生的！