（一）第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：暑期補(bǔ)課起到次年元月底任務(wù)：知識(shí)層面上，抓基礎(chǔ)，過(guò)好知識(shí)的基礎(chǔ)關(guān)；能力層面上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；特點(diǎn)：橫向章節(jié)過(guò)關(guān)；要求：依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，逐章逐節(jié)進(jìn)行，扎扎實(shí)實(shí)摳課本，做到知識(shí)的點(diǎn)滴不漏。注意：1、堅(jiān)決糾正只重視復(fù)習(xí)資料而忽視教材和大綱的行為；2、堅(jiān)決糾正只講不練，以講代練的行為；3、堅(jiān)決拒絕“湯剩飯”式的知識(shí)重復(fù)；4、在知識(shí)的三個(gè)點(diǎn)即知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)上特別注意知識(shí)的連接點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)上運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，高考一般要在“知識(shí)的交匯點(diǎn)上命題”；5、要指出和糾正以往高考中出現(xiàn)過(guò)的典型錯(cuò)誤，要看病，更要治病即吃藥、打針；6、要教育學(xué)生特別重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)?？疾炷芰﹄x不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，考察能力必須以相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體，試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)特別是主干知識(shí)的范圍內(nèi)（材料在課外，答案在課內(nèi)）。
（二）第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：4月中旬前完成任務(wù)：知識(shí)層面上，抓綜合，過(guò)好知識(shí)的整體關(guān)；能力層面上，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)應(yīng)用能力，特別是強(qiáng)調(diào)整合能力；特點(diǎn)：縱向?qū)ｎ}復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練要求：根據(jù)知識(shí)聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)和能力專題復(fù)習(xí)，并輔助以綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立學(xué)科知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握知識(shí)的規(guī)律性，全面提高學(xué)科能力。注意：1、堅(jiān)決克服把專題復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單化為“合并同類項(xiàng)”的教學(xué)傾向。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是構(gòu)建學(xué)科能力的基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)在一定意義上就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自我編制學(xué)科體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程。這絕不能通過(guò)“合并同類項(xiàng)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。2、堅(jiān)決克服以綜合訓(xùn)練代替專題復(fù)習(xí)即克服只練不講，以練代講的教學(xué)傾向。
（三）第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：4月中旬到5月中旬任務(wù)：知識(shí)層面上，抓訓(xùn)練，過(guò)好知識(shí)的應(yīng)用關(guān)，同時(shí)做好知識(shí)的查漏補(bǔ)缺；能力層面上，提高應(yīng)用能力，培養(yǎng)應(yīng)考能力；特點(diǎn)：強(qiáng)化訓(xùn)練加綜合復(fù)習(xí)思路：備考思路是推行“考、議、評(píng)、悟”四字備考措施和錯(cuò)題重考制度?？荚囈惶?，然后啟動(dòng)考后課表，每個(gè)教師安排三節(jié)課，第一節(jié)是“討論課”、分小組討論，盡可能自己解決問(wèn)題；第二節(jié)是“點(diǎn)評(píng)課”、重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)討論會(huì)上的難點(diǎn)問(wèn)題和錯(cuò)誤率較高的問(wèn)題；第三節(jié)是感悟課，要求每位學(xué)生從知識(shí)、能力和方法三個(gè)層面進(jìn)行錯(cuò)題歸因，認(rèn)真填寫考后總結(jié)分析表。每三次考后，教研組組建錯(cuò)題卷，進(jìn)行錯(cuò)題重考，要求達(dá)到滿分卷。要求：1、要選擇反映高考最新動(dòng)態(tài)、高質(zhì)量的模擬試題，全面模擬高考進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；3、 采取有效措施鞏固一二輪復(fù)習(xí)成果；4、 幫助學(xué)熟悉考試模式、提高考試技巧，形成穩(wěn)定的應(yīng)考心理；注意：1、要堅(jiān)決反對(duì)不加選擇的訓(xùn)練行為（讓學(xué)生反復(fù)做他們已經(jīng)會(huì)做的題必然導(dǎo)致學(xué)生的智力不斷下降；讓學(xué)生反復(fù)做他們不會(huì)做的題必然導(dǎo)致學(xué)生的自信心不斷下降）。2、要堅(jiān)決廢止“對(duì)答案”的講評(píng)方式；3、要全力加大糾錯(cuò)治病的力度，錯(cuò)題分析表的總結(jié)非常重要。
（四）第四輪復(fù)習(xí)時(shí)間：五月中旬以后任務(wù)：抓鞏固，過(guò)好知識(shí)的保溫關(guān)，切實(shí)培養(yǎng)適應(yīng)高考的能力。特點(diǎn)：回歸課本，梳理知識(shí)，鞏固糾錯(cuò)；要求：讓學(xué)生回歸課本，對(duì)各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行梳理、歸類，進(jìn)行一些適應(yīng)性訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成在與高考相同時(shí)間內(nèi)做某科試題的習(xí)慣。注意：1、不要讓學(xué)生停止做題，以免臨場(chǎng)手生；2、不要讓學(xué)生接觸難度較大的試題，以免動(dòng)搖他們的自信心。
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