尊敬的各位領導，各位老師，你們好：
借今天縣教研室組織中考復習研討會的良機，就我校在政治中考復習備考中的一些不成熟做法和大家進行探討，希望諸位領導多給予指導，同事們多提一些寶貴建議。
近幾年來，中考政治采取開卷考試。開卷與閉卷考試截然不同，開卷考試側(cè)重考查學生的綜合歸納，分析運用和創(chuàng)新思維能力。開卷考試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有利于突破政治課教學死記硬背的模式，推進素質(zhì)教育。從近幾年的中考題目來看，開卷考試試題在課本或資料中沒有現(xiàn)成或完整的答案。體現(xiàn)“理在書內(nèi)，題在書外”的精神，給學生較大的發(fā)揮創(chuàng)新性思維的空間。這樣也會給老師在復習的過程中帶來困難，造成老師心中無數(shù)，信心不足。面對這種情形應如何面對？下面談談我的粗淺看法：
一、 復習范圍
七年級思想品德上下冊 八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊。
二、復習步驟
通過學習借鑒其他學校的復習方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢得出九年級在總復習階段應合理利用“四輪復習法”：
第一輪復習：緊扣中考趨勢，積累基礎知識點
本輪復習將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所學知識，只有做到理論知識掌握熟練，在考場上才能靈活地分析解決實際問題。這一階段的復習目標側(cè)重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復習是保證復習質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，因而復習目標必須明確，講練做到有的放矢。
新課程標準實行以來，政治課時減少了，用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。
階段要求或目標
第一、吃透中考命題精神，理清考點內(nèi)涵，“消化”知識點
教材中基本概念、基本原理較多，須根據(jù)中考重點進行有目的篩選、歸類。因此，我們必須認真鉆研，加強集體研究，特別是七、八年級的內(nèi)容更需要整個教研組教師的集體協(xié)作，才能熟悉每課考點的分布、內(nèi)容、要求，弄清楚哪些是識記、哪些是理解、哪些是運用，然后根據(jù)不同的能級要求講解每一個考點。
第二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成整體認知，“簡化”知識點
中考試題帶有綜合性，用某一課或某一節(jié)的知識來回答是不全面、不深刻的，難獲得高分，這類試題往往要用幾課書的知識來回答，體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在第一階段的復習中我們注意打破教材的章節(jié)，對知識進行橫向、縱向的梳理，對同類的知識進行歸納和比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系。避免學生在解題時思維狹隘，只知道從一個方面去論述，不懂得把與之有關的知識進行綜合分析。
第三、搞好過關測試，及時鞏固效果，“深化”知識點
設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹的講解，幫助學生記憶。
第二輪復習：結(jié)合時政熱點，開展專題復習。
本階段主要教會學生準確把握社會熱點問題與所學知識點之間的聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。在這階段主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練，就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。
階段要求或目標：
第一、時政專題復習
近幾年中考政治科命題中，逐步增大材料在書外、答案在書中的題型含量。這類題目使用的材料，大都是大家普遍關注的社會熱點。所以我們在復習中注重找時政熱點與教材知識點的結(jié)合點，并選準恰當?shù)那腥朦c。注意信息的溝通、收集和處理，關注時政熱點、重點，收集與之有相關的典型材料，善于擷取學生日常中的典型事例，讓鮮活的材料進課堂。
第二、題型專項復習
在復習備考時,要舍得花精力加強對答題的指導。針對不同題型講清總體要求和具體的解題方法。要求學生掌握開放性試題答題的基本步驟：首先要認真審題，弄清題意；其次要明確要求，弄清指向；第三找準結(jié)合點，理清主次；第四確定切入點，理清層次。作答時要有條理、簡明扼要。
第三、全方位的開放性練習和綜合訓練
進行各種題型的專項訓練和綜合訓練，每一種題型都不放過，每一個熱點都要從不同的命題方向進行訓練，如：構(gòu)建和諧社會這一熱點，可以從社會主義本質(zhì)，改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系，可持續(xù)發(fā)展，共同富裕，三個文明，全面建設小康社會，初級階段的基本國情等多個角度去認識和分析。要把試題訓練看成是集強化鞏固、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復習過程，這樣才能真正提高學生綜合分析問題的能力。要扎實搞好典型題例練習，舉一反三，觸類旁通。
第三輪復習：組織模擬演練，提高應試能力
這個階段重點是通過模擬考試做好試卷的分析與評講，對所學知識進行查漏補缺。一要明確模擬考試的考點分布范圍、題型的類別。二要進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，從中了解學生對各類知識的掌握程度。三要找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引起錯誤的原因，也就是查漏。從中了解試卷上普遍存在的問題是什么，個別問題又出現(xiàn)在哪些學生身上，是基礎知識沒有掌握好還是模擬解決實際問題的能力不強，是教師方面的問題還是學生方面的問題。四要根據(jù)找出的錯誤及引起錯誤的原因提出改進的措施，也就是補缺。是知識的遺漏就補知識，是解題方法不足就補解題方法等等。
第四階段：再次回歸課本，做好考前指導
第一、回歸課本、鞏固重點
政治課本是“本”，各種復習資料只是“輔助”，中考最終是以“本”為主，在中考前用課本來加深對考點的記憶和理解是最有利的方法，最后一定要引導學生走出題海，回歸基礎、回歸課本、回歸主干，返樸歸真。
第二、整理資料，輕裝上陣
在考前一定要指導學生整理手中資料，對于一些重要的資料要分類整理，如模擬試卷類、熱點專題類、專項解題試題類、基礎知識類等。這樣既突出了考前復習的重點，又便于學生在臨考短時間內(nèi)復習時查找資料。
三、教學措施
（一） 認真學習和領會新課程標準
新課標體現(xiàn)了國家對中學思品教學的要求，新課標強調(diào)，既要重視考察學生基本知識的掌握情況，又要考查學生在具體情景中運用知識分析和解決問題的能力，所以我們復習的時候沒有要求學生死記硬背，即便要背，也是理解的背，背的目的主要是豐富學生答題的語言。我們關注更多的是學生運用知識分析和解決問題能力的提高以及與知識有關的學生的情感、態(tài)度、價值觀。具體的做法就是，在結(jié)合具體題目進行講解的時候引導學生進行兩個方面的聯(lián)系：
1、聯(lián)系相關的教材知識點。跟學生強調(diào)，題目肯定跟教材知識點有關，而且很可能跟多個知識點有關，一定要聯(lián)系和運用教材知識作答，做到不跑題。在專題復習的時候我們特別重視這一點，我們要求學生圍繞專題進行發(fā)散性思維，多角度地看待材料、全面地分析材料、盡可能多地聯(lián)系與材料有關的教材知識點，這樣的話，學生在作答的時候，方向上不會出錯。
2、聯(lián)系社會實際和學生生活。告訴學生，有時候答案就來源于我們的生活。
（二）、重視政治語感的培養(yǎng)。
部分學生答問答題的語言很不規(guī)范，完全口語化，又羅嗦，有些學生寫了很長一段話，看了半天你不知道他要表達什么觀點。針對這一問題，我們采取以下措施：
1、提醒學生學會寫關鍵詞。
2、教材上、叢書上一些重要的內(nèi)容讓學生去背，豐富答題語言，使答題語言規(guī)范化、術語化。讀多了，背多了，政治語感就出來了。
3、上課讓學生多發(fā)言、多講。特別是一些開放性的題目，我們盡可能多地讓學生發(fā)言，講得好的予以表揚，用以提高學生的語言表達能力，增強他們的政治語感。
（三）準確地把握命題趨勢，加強復習的針對性，有效地提高教學成績。
幾年來 ，中考政治試題突出的特點是緊密聯(lián)系實際，反映社會熱點、焦點問題；體現(xiàn)素質(zhì)教育，突出能力考查；題型開放、靈活、鼓勵創(chuàng)新。為適應這一命題趨勢，我們應重視對歷年中考政治試題的分析和比較，仔細研究中考樣題，從中發(fā)現(xiàn)中考政治試題命題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關信息。同時在指導學生復習時，一方面，注重引導學生學會對書本知識的綜合應用，提高學生分析問題和解決問題的能力。另一方面，要走出課本，大膽創(chuàng)新，引導學生去認識、分析現(xiàn)實生活中的熱點問題，以及和學生自身聯(lián)系比較密切的問題，找準熱點問題與知識的結(jié)合點，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新精神，學會多角度提出問題、分析問題、解答問題。
（四）、講練結(jié)合，加強解題技巧和答題方法的指導，提高答題能力
在復習過程中，要堅持“教師為主導，學生為主體，練習為主線”的復習原則。 教師的講無疑是重要的，但不能面面俱到，要講到實處，講在點子上；要突出點、線、面知識；對重點知識反復講，對典型問題、熱點問題重點講；對易混問題對比講。在教師講的同時要保證學生有同步想、同步練的時間。通過這種以講促練，以練帶講，講練結(jié)合的方法，幫助學生鞏固所學知識，提高學生準確審題，把握題意的能力、處理材料與知識聯(lián)系的能力、具體問題具體分析的能力和用自己的語言概括組織答案的能力、簡潔有序表達答案的能力。
以上種種，既有自己在教學工作中的粗淺體會，更有對同行經(jīng)驗的借鑒，不妥之處望各位老師批評指正。
