2014中考物理備考——注重基礎(chǔ)落實(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)
提 綱
一、2013中考試題分析
二、2014中考命題趨勢
三、2014中考復(fù)習(xí)三個階段
四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思
一、 2013中考理綜試題分析
1、2013中考理綜試卷題目類型:
選擇題、填空簡答題、實(shí)驗(yàn)探究題、計算應(yīng)用題四個題型.
2、 滲透新題型：
探究設(shè)計、開放創(chuàng)新、綜合應(yīng)用、閱讀材料等。
3、 試卷內(nèi)容：
知識覆蓋較全面，重點(diǎn)突出，難度適中。
4、 考查要求：
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)考查。
(一)試卷的基本情況
1、保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變
物理試題重視“雙基”,知識點(diǎn)覆蓋面廣
題目新穎，注重考查能力
起點(diǎn)較低，難度分布適宜
物理試題的整體難度比去年略有降低
經(jīng)典題在批判中繼承，創(chuàng)新題在繼承中求變
2、經(jīng)典題多角度提問，創(chuàng)新題設(shè)置巧妙
在經(jīng)典試題的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，做到了：
l 注重知識和方法的有機(jī)結(jié)合；
l 注重與實(shí)際生活的巧妙整合；
l 注重了知識的遷移和綜合。
總之，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。試題難度適中，梯度分布合理，具有較高的區(qū)分功能和導(dǎo)向性。
3、加強(qiáng)科學(xué)探究能力考查
實(shí)驗(yàn)探究題中：32題考查電磁波的傳播等；33題測量工藝品的密度；34題測量“小燈泡的額定功率，在其他題型中，也涉及到對實(shí)驗(yàn)探究要素的考查，如18、23、24、26題等。
4、加強(qiáng)了利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力的考查
應(yīng)用比例、二元一次方程組、一元二次方程以及圖像等數(shù)學(xué)知識在解決物理問題中常常用到
5、加強(qiáng)了“情感·態(tài)度·價值觀”目標(biāo)的考查
物理試題圖文并茂，共出現(xiàn)了23幅圖片、2個表格及一幅圖像，大大的提高了題目的可讀性。例如23題、32題考查從圖中提取信息、提出問題、分析解決問題的能力，其源于教材，能夠激發(fā)學(xué)生的答題興趣，有利于考生發(fā)揮最佳水平。第16題考查物理學(xué)史，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神
二、2014中考命題趨勢
聲學(xué)
1.緊密聯(lián)系生活中的聲學(xué)問題。
2.樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。
(1)音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。
3. 近年，噪聲的危害與控制在中考中出現(xiàn)的頻率非常高。
光 學(xué)
1、?？嫉闹R點(diǎn)：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用、光的色散。
2、平面鏡成像特點(diǎn)。
3、折射現(xiàn)象及成像特點(diǎn)。
4、不可見光包括有：紅外線和紫外線。
凸透鏡成像規(guī)律
預(yù)計在2014年中考：
（1）已知入射光線和透鏡做出折射光線，已知入射光線和折射光線填透鏡種類；
（2）凸透鏡成縮小或放大的實(shí)像、放大的虛像的實(shí)驗(yàn)過程分析、規(guī)律分析、條件及其應(yīng)用。
凸透鏡成像規(guī)律
物態(tài)變化
預(yù)計2014年的命題趨勢：
1、注重雙基，考查解決實(shí)際問題能力——生活中的物態(tài)變化事例。
2、數(shù)理結(jié)合，寓熱學(xué)知識于圖像——晶體熔化和液體沸騰圖像。
3、注重科學(xué)探究，提高科學(xué)素養(yǎng)——探究固體的熔化、水的沸騰的科學(xué)探究。
熱學(xué)
預(yù)計2014年中考：
1、結(jié)合生活實(shí)例考查機(jī)械能與內(nèi)能的變化情況。
2.熱學(xué)與電學(xué)、熱學(xué)與力學(xué)的綜合性問題，可能以熱量計算、熱效率為考查重點(diǎn)。
3.考慮熱機(jī)效率、環(huán)保等方面的問題
物體的性質(zhì)
物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、密度、比熱、透光性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、彈性等。
預(yù)計在2014年：
質(zhì)量和密度的正確測量方法與實(shí)驗(yàn)操作過程，進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能的考查。
（1）天平的正確使用
（2）密度知識的應(yīng)用
（3）物質(zhì)密度的測量
運(yùn)動和力
1、慣性事例分析 。
2、在研究測量滑動摩擦力大小時，就是通過二力平衡轉(zhuǎn)換。在水平勻速運(yùn)動時，摩擦力大小等于拉力大小。
3、實(shí)際生活中物理現(xiàn)象的平衡問題。
壓 強(qiáng)
本部分知識是歷年中考的必考內(nèi)容，常見在選擇、填空和綜合計算題等，預(yù)計2014年中考：
（1）注重增大、減小壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；
（2）注重固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的大小實(shí)驗(yàn)探究，命題可能會更靈活。
大氣壓強(qiáng)
試題題型多以選擇、填空為主。預(yù)計2014年中考：
（1）注重大氣壓強(qiáng)和流速與壓強(qiáng)關(guān)系的現(xiàn)象解釋；
（2）結(jié)合生活實(shí)例，分析大氣壓的變化和作用；
（3）分析托里拆利實(shí)驗(yàn)的一些現(xiàn)象和問題。
杠桿和滑輪
2014年中考命題趨勢：
（1）以生活中的某一簡單機(jī)械為情景，應(yīng)用杠桿、滑輪、斜面等知識；
（2）結(jié)合杠桿平衡條件，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證；
（3）結(jié)合杠桿和滑輪特點(diǎn)，設(shè)計有關(guān)力、距離的大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
機(jī)械效率
會增強(qiáng)試題的綜合性、新穎性。 2014年中考命題趨勢：
（1）注重利用機(jī)械做功的問題與其它知識的綜合；
（2）重視各種機(jī)械效率的大小實(shí)驗(yàn)探究。
機(jī)械能
預(yù)計2014年命題趨勢：
1.將結(jié)合生活實(shí)例考查動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，以及機(jī)械能與其它形式能的轉(zhuǎn)化，中考時常多以選擇、填空形式出現(xiàn)；
2.以實(shí)驗(yàn)形式探究影響動能、重力勢能大小的因素。
電功和電功率
在填空、計算、綜合應(yīng)用題中，預(yù)計2014年中考趨勢：
著重考查電功率知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，緊密聯(lián)系家用電器，其中小燈泡的U－I圖像、電器銘牌等可能會成為考題的素材。
電熱
2014中考預(yù)計考查：
1.運(yùn)用焦耳定律計算和比較電熱的多少，要注意區(qū)分是否純電阻用電器；
2.探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)，更多的是考查物理方法的運(yùn)用，也會聯(lián)系實(shí)際來解釋現(xiàn)象或舉例。
3. 對電熱的考查，以解決生活中遇到的實(shí)際問題為主。
家庭電路
預(yù)計2014中考主要考查以下幾個點(diǎn)：
1.家庭電路的連接和故障判斷，試電筆的使用，家庭電路中電流過大的原因，保險絲等知識；
2.安全用電知識，包括生活中的一些做法是否符合安全用電原則，觸電形式和急救等。 以正確連接家庭電路元件、安全用電、觸電事故的處理、家庭電路的故障判斷等為主來命題。
電磁學(xué)
考查形式多以選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究與作圖題為主，2014主要考查：
1.磁極間的作用、奧斯特實(shí)驗(yàn)、右手螺旋定則的應(yīng)用、電磁鐵的特點(diǎn)、電磁繼電器、電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。
2. 命題可能來源于生活素材，多以考查通電螺線管的作圖和電動機(jī)、發(fā)電機(jī)原理及能的轉(zhuǎn)化為主。
電磁波與信息的傳遞
近兩年來在中考中注重生活實(shí)際、聯(lián)系社會熱點(diǎn)，題型可能以填空、選擇題為主，題目較容易。預(yù)計2014年考試的熱點(diǎn)主要有：
（1）電磁波的產(chǎn)生和傳播；
（2）電磁波的頻率、波速和波長；
（3）電磁波在人類生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用。
粒子和宇宙、能源
粒子和宇宙在歷年中考中必考，多是選擇、填空、問題簡答等方式。預(yù)計2014年主要考點(diǎn)：
1.原子的核式結(jié)構(gòu)；
2.可持續(xù)能源與不可再生能源；
3.能源的節(jié)約與新能源的開發(fā)。
三、 2014中考復(fù)習(xí)三個階段
1、第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)：（2月17日——4月20日）
主要任務(wù)：梳理課本知識、夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、消滅盲點(diǎn)。
（4月20日左右縣一模考試、試題分析、講評）
第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)：（2月17日——4月20日）
在第一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意避免以下幾個問題：
(一)復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多：
(1)所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識
(2)復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底
(3)對學(xué)生要求過松，或者有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改，不講評。
(二)解題不少，能力不高：
(1)題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費(fèi)。
(2)過多地讓學(xué)生做綜合練習(xí)及中考模擬題，拔苗助長。
在第一階段復(fù)習(xí)中，要重視三個問題：
1、重視課本中大量的圖片、圖表及漫畫， -------加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系。
2、書中的“想想議議” “想想做做”， -------加強(qiáng)知識的深入理解。
3、重視課后練習(xí)題，-------加強(qiáng)知識的應(yīng)用。
第二輪專題復(fù)習(xí)：（4月21日——5月20日）
主要任務(wù)：從力、電、光、熱內(nèi)容分成幾個專題，對每個專題的考點(diǎn)、熱點(diǎn)、題型進(jìn)行歸納整理，精選習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，做到熟練掌握，靈活應(yīng)用。
（5月20日左右市模擬考試、試題分析、講評）
在第二階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)避免以下問題：
1、防止與第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)；
2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)；
3、防止過多地搞難題。
專題復(fù)習(xí)應(yīng)做到：
1、突出重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)問題；
2、加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用，總結(jié)解題的規(guī)律。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)；
第三輪模擬訓(xùn)練：（5月21日—6月16日）
主要任務(wù)：
（1）綜合訓(xùn)練，練速度、練規(guī)范、練準(zhǔn)確性、練心理素質(zhì)，全面提升學(xué)生應(yīng)考能力；
（2）消化試卷、回歸課本、整合信息、查漏補(bǔ)缺。
（6月10左右-縣三模考試、試題分析、講評）
復(fù)習(xí)方法
我常用思維導(dǎo)圖法，建立知識結(jié)構(gòu)；也可采用“關(guān)聯(lián)法”，從具體的實(shí)例開始。
比如：在電學(xué)部分可以從“220 V、40W”、“220 V、100 W”兩只燈泡談起，逐步設(shè)置問題：（l）指出燈泡上哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？引申到超導(dǎo)體，半導(dǎo)體，納米材料
（2）兩只燈泡安裝在照明電路中，應(yīng)怎樣連？如果串聯(lián)會怎樣？
（3）燈絲通電后的發(fā)光原理怎樣？螢光燈的原理又是怎樣？
（4）燈泡上標(biāo)記“220 V、40 W”、“220 V、100 W”的意義各是什么？
（5）燈泡“220 V、40 W”、“220 V、100 W”正常工作時電流各為多少A？此時電阻各為多少Ω？實(shí)際電功率各為多少？
（6）“220 V、40 W”、“220 V、100 W”兩燈標(biāo)記模糊，燈絲較細(xì)而長的是哪一規(guī)格？
（7）為什么要說正常發(fā)光時的電阻，它與常溫時的電阻是否相同？
（8）斷絲后的燈泡，將燈絲重新搭連，再接入原電路，亮度有何變化？為什么？
（9））燈泡斷絲往往出現(xiàn)在開啟瞬間，為什么？
（10？一度電可供“220 V、40 W”燈泡正常工作幾小時？
（11）若將“220 V、40 W”、“220 V、100W”兩燈泡串聯(lián)后接入220 V電路哪個燈亮？兩燈的實(shí)際功率之比是多少？若要讓其中一盞正常發(fā)光，另一盞不被燒壞，應(yīng)接入多大電壓的電路中？此時，兩燈的總功率多大？
（12）將這兩燈并聯(lián)又如何處理？
（13）家用都是“220 V、40W”的燈泡、電烙鐵、電風(fēng)扇，使用相同的時間，產(chǎn)生熱量最少的是誰？
（14）將“220 V、40 W”燈泡與“36 V、40 W”燈泡各自在額定電壓下工作，亮度比較怎樣？
（15）螺口燈泡的螺口應(yīng)接在哪根線上？
（16）將“220 V、40 W”與“220 V、100W”連入照明電路中，畫出電路圖？
（17）某學(xué)校電能表允許通過的最大電流是25 A，學(xué)校里可安裝40 W的電燈多少盞？
（18）某電能表如圖 在3min的時間內(nèi)轉(zhuǎn)過250轉(zhuǎn)，則線路中用電器的功率是多少?
（19）用久的燈泡為什么會發(fā)黑？
四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力
在教學(xué)中要重視開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)。不能讓學(xué)生動手完成的實(shí)驗(yàn)，我們要利用身邊物品，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，制作簡易器材，讓學(xué)生動手，真正體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。
2、面向全體，培優(yōu)扶差， 復(fù)習(xí)課要貫徹“因材施教”的原則
在教學(xué)中不要忽略基礎(chǔ)知識教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生；從平時教學(xué)抓起，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多加幫助，多鼓勵。
3、強(qiáng)化課本意識，用活教科書
（1） 深挖教材，準(zhǔn)確把握教科書內(nèi)容脈絡(luò)。
（2）拓展創(chuàng)新教材，定好教學(xué)的起點(diǎn)和目標(biāo)。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時----閱讀課本；
遇到遺忘的問題----想到課本；
遇到不懂的問題---“問”課本；
遇到不確定問題-----翻閱課本。
4、規(guī)范答題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣
在復(fù)習(xí)中對學(xué)生嚴(yán)格要求，規(guī)范解題過程的訓(xùn)練，規(guī)范解題格式，同時我們自身要以身作則，克服課堂教學(xué)中的隨意性，給學(xué)生做出示范。
5、踏實(shí)認(rèn)真，杜絕“眼高手低”
復(fù)習(xí)就是將感覺“會”的知識，通過鞏固和加深達(dá)到熟練掌握和準(zhǔn)確應(yīng)用?！皶焙褪炀氄莆蘸蜏?zhǔn)確應(yīng)用絕對是不一樣的。中考試卷中的“難題”，就是可以涵蓋多個知識點(diǎn)的綜合性試題，如果基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)試題能夠認(rèn)真對待，真正做到熟練掌握和準(zhǔn)確應(yīng)用，那么難題就不難了。
6、注重加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)，力求解題規(guī)范。
近年中考試題文字性表述有所增加，但學(xué)生的語言文字表達(dá)能力普遍不強(qiáng)：看不準(zhǔn)、算不對、畫不全、說不清等。 我們應(yīng)把課堂上的時間讓給學(xué)生，讓他們進(jìn)行審題、作圖、計算、實(shí)驗(yàn)操作、文字表達(dá)等方面的基本技能訓(xùn)練。在進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，我們要多給學(xué)生表達(dá)表演的機(jī)會，把基本技能的訓(xùn)練落到實(shí)處：
學(xué)生不僅想說、敢說，還要會說、善說；
學(xué)生不僅想做、敢做，還要會做、善做。
7、重視作業(yè)講評，及時糾正錯誤。
作業(yè)講評是我們發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤、達(dá)到正確理解的手段之一，我們重點(diǎn)講規(guī)律、講方法、講思路，講評后還要要有跟蹤的變式訓(xùn)練。要注意：
（1）評學(xué)生帶有創(chuàng)造性的解答；
（2）評學(xué)生混淆不清的錯誤；
（3）評學(xué)生帶有共性的錯答。
8、以非智力素質(zhì)的培養(yǎng)促智力素質(zhì)的提高。
我們要關(guān)愛學(xué)生，在教學(xué)中以鼓勵為主，樹立學(xué)生學(xué)好物理的信心：
（1）平?？荚噰?yán)格按照中考難度出題，讓大多數(shù)學(xué)生得到滿意的分?jǐn)?shù)；
（2）平常作業(yè)盡量給出鼓勵性的評語.
讓學(xué)生感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心！
距離2014中考還有90天。作為畢業(yè)班的教師，我們都會全力以赴，為了學(xué)生的未來，全身心的投入到教學(xué)中去，在平時加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、小測、考試、輔導(dǎo)等一些列的復(fù)習(xí)教學(xué)。相信大家在艱辛的付出之后，肯定會得到回報----- 2014年中考一定都能取得好成績！
2014中考英語備考復(fù)習(xí)計劃策略
一、指導(dǎo)思想：
2014年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。
2. 以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心。
3針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，
七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達(dá)，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、資料
《新中考指南》
1、備考時間安排：
第一輪 單元復(fù)習(xí)3.21---4.30
第二輪 專項復(fù)習(xí) 2014.4.31——2014.5.20
第三輪 綜合模擬訓(xùn)練2014.5.21——2014.6.21
2、備考內(nèi)容安排：
話題復(fù)習(xí)：以話題為主線，整合課本資源，帶動語音、詞匯、語法、功能的訓(xùn)練，而按冊、按單元的爬課本。
專項復(fù)習(xí)：根據(jù)話題，對中考題型進(jìn)行專項訓(xùn)練，掌握解題規(guī)律，熟記解題方法，重點(diǎn)提高準(zhǔn)確率
模擬訓(xùn)練：按照考試要求進(jìn)行套題訓(xùn)練，正確率和速度兼顧，整體熟悉中考試卷，錯題歸類集中訓(xùn)練。
整個復(fù)習(xí)分三個階段
第一輪2.18---4.30
第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，早自習(xí)下課 前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。大體時間安排為：
2.18-2.25 七年級
2.26-3.8八年級上冊
3.9-3.19 八年級下冊
3.20-3.31九年級1-4單元
4.1-4.9 九年級5-8單元
4.10-4.19九 年級9-12單元
4.20-4.30 九年級13-15單元
第二輪 專項復(fù)習(xí) 2014.5.1——2014.5.25
按照中考題型,根據(jù)話題特點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，
聽力、單選、完形、閱讀、任務(wù)型閱讀、詞匯、連詞成句、書面表達(dá)，掌握解題規(guī)律，記錄錯題，做到胸有成竹、信手拈來，形成條件反射。每種題型都要向?qū)W生介紹能力要求，試題特點(diǎn)，答題策略。
第一題：
1. 單詞讀音辨別（發(fā)音相近）
2. 字母數(shù)字（時間、電話號碼、郵箱、價錢、 航班等）
3. 相似詞組（發(fā)音相近）
4—5. 聽句子，理解句意，選取與原句相符的答案。
詞匯部分強(qiáng)調(diào)：在具體的語言環(huán)境當(dāng)中考查詞匯的靈活運(yùn)用。重在一個“變”字。
書面表達(dá)連詞成句部分：
旨在考查學(xué)生的語言組織能力和語感，也包括基本的語法知識。
（一）、特點(diǎn)：只是句式的變化，不會有詞形上的變化。
簡單句 復(fù)合句（賓語，狀語、定語從句） 問句（學(xué)生要特別注意問號）
感嘆句（學(xué)生要特別注意感嘆號）
（二）、解題指導(dǎo)
1、學(xué)會把單個詞匯進(jìn)行歸類分堆；
2、注意看標(biāo)點(diǎn)，不要寫錯句式；
3、避免低級錯誤：多詞、少詞、抄錯詞;
4、首字母要大寫;
5、賓語從句使用正常語序。
書面表達(dá)寫作部分：
1、試題特點(diǎn)：中考書面表達(dá)旨在考查學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。這種綜合語言能力包括單詞拼寫、詞語搭配、詞法語法、遣詞造句、話題掌握、謀篇布局等。所以在備考階段有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力是極為重要的。寫的技能的考試應(yīng)著重考查學(xué)生以書面形式表達(dá)真實(shí)意義或傳遞信息的能力，要盡可能考查學(xué)生表達(dá)真實(shí)意義和個人經(jīng)驗(yàn)的能力。
2、重點(diǎn)掌握與學(xué)生生活聯(lián)系較緊密的話題。
1.個人情況(Personal information)
2.家庭、朋友與周圍的人
3.周圍的環(huán)境(Personal environments)
4.日?；顒?Daily routines)
5.學(xué)校生活(School life)
6.興趣與愛好(Interests and hobbies) 等。
3、存在的問題
1. 漢語式英語； 2. 人稱誤用；
3. 時態(tài)誤用； 4. 缺失內(nèi)容；
5. 低級語法錯誤。 6. 單詞拼寫錯誤。
7. 缺少銜接； 8. 書寫不規(guī)范，卷面不整潔，標(biāo)點(diǎn)出錯。
4、小建議
1、教會學(xué)生欣賞美文。鼓勵學(xué)生寫高級句式（從句，分詞結(jié)構(gòu)），用高級詞匯 比如：喜歡：like, enjoy, prefer, would like , willing to, keep on ,
would rather do A than do B
2、背誦和仿寫范文
專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)新中考指南和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的詳講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第三輪 5.26---6.21 模擬考試《中考模擬測試卷》
綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。套題訓(xùn)練，整體熟悉中考試卷，同時總結(jié)錯題并進(jìn)行歸類。綜合對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。讓學(xué)生熟悉時間、考場要求、答題方式及答題卡的使用等。
2014年中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討
