從自然型父母到教練型父母
今天這個(gè)講座我大概分四個(gè)部分，從自然型父母向教練型家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)觀念的課，是所有課的根本，只有你觀念轉(zhuǎn)變了，你的方法你的行為才能準(zhǔn)確，第二個(gè)課是今天下午講到的，是家長(zhǎng)最重視的，家長(zhǎng)科學(xué)有效輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的策略與方法。第三個(gè)課是幸福家庭與夫妻方式調(diào)試，第四個(gè)課是關(guān)于孩子的生活習(xí)慣的問(wèn)題，我們把它叫做生活智慧，教育孩子十大原則，如果你具備了這十大原則你可能就擁有了教育孩子的智慧，這就是這四堂課。我現(xiàn)在正式來(lái)講我的第一堂課，從自然型父母向教練型家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。
家長(zhǎng)必須知道的三個(gè)問(wèn)題，我們的家長(zhǎng)朋友們，你教育孩子有目的嗎？你教育孩子有目標(biāo)嗎？你教育孩子有方法嗎？我們有了目的，有了目標(biāo)，有了方法我們就非常容易的圓滿的完成這個(gè)工作。什么樣的孩子是好孩子，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣培養(yǎng)一個(gè)好孩子的方法？這三個(gè)問(wèn)題必須要知道。
鄭委：我們很多家長(zhǎng)讓孩子成才，我們讓他升官發(fā)財(cái)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，當(dāng)官、做明星、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，是不是都希望他幸福？他幸福了，他周邊的人也都幸福。那么第二個(gè)目的就出來(lái)了，幸福有標(biāo)準(zhǔn)嗎？好像沒(méi)有，如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的話你怎么樣才是幸福呢？有一個(gè)爸爸給我講，他說(shuō)鄭老師，什么叫幸福，我感覺(jué)就是這樣的，我特別想上廁所憋得不得了的時(shí)候，我找不到廁所，這種感覺(jué)非常痛苦，我就到處找?guī)規(guī)?，直到最后那一刻，我看著廁所在門(mén)口，在我眼前，這種感覺(jué)就叫幸福，這是一個(gè)爸爸的解釋。我就跟爸爸開(kāi)玩笑說(shuō)，這不叫幸福，這叫快樂(lè)，大家要知道快樂(lè)跟幸福不一樣，快樂(lè)是一種短暫的感覺(jué)，幸福是一種長(zhǎng)久的感覺(jué)，我就跟爸爸說(shuō)，你看你見(jiàn)到廁所那一刻你就覺(jué)得你很幸福，你出來(lái)的時(shí)候這種感覺(jué)還有嗎，是不是很短？所以快樂(lè)不是幸福，到底什么是幸福呢？我給大家解釋一下。
我們給人的生存狀態(tài)、孩子的狀態(tài)定義的一個(gè)幸福的狀態(tài)，我們把它稱(chēng)作為幸福坐標(biāo)，大家看一下我畫(huà)的這個(gè)座標(biāo)，橫坐標(biāo)代表現(xiàn)在，縱坐標(biāo)代表將來(lái)，我們每個(gè)人生活在現(xiàn)在和將來(lái)，評(píng)價(jià)一個(gè)人是否幸福，是現(xiàn)在的生活和將來(lái)的生活。那么大家看一下我們這個(gè)坐標(biāo)，第一個(gè)上限，橫坐標(biāo)代表現(xiàn)在，縱坐標(biāo)代表將來(lái)，如果一個(gè)人的生存狀態(tài)是這樣的——現(xiàn)在過(guò)的很快樂(lè)、很滿足、很享受，同時(shí)在生活當(dāng)中有積極的人生目標(biāo)去追求，這種人的生存狀態(tài)我們把它稱(chēng)為第一個(gè)上限叫真的很幸福的人。
但是我們社會(huì)的主流價(jià)值觀在第二個(gè)上限，大家看看第二個(gè)上限，現(xiàn)在是負(fù)，將來(lái)是正?，F(xiàn)在你的生活不快樂(lè)，告訴自己苦點(diǎn)沒(méi)有什么，但是我有目標(biāo)，我積極的追求，我能得到目標(biāo)我就會(huì)很快樂(lè)，我就會(huì)很幸福，有沒(méi)有這樣的？我們大部分成人是這樣的，我們自己說(shuō)，現(xiàn)在苦點(diǎn)沒(méi)什么，掙到十萬(wàn)塊錢(qián)就好了，就幸福了，那你掙到十萬(wàn)塊錢(qián)的時(shí)候你不滿足了，再苦點(diǎn)沒(méi)有什么，掙到一百萬(wàn)就好了，有這樣的沒(méi)有？這種人把成功當(dāng)幸福，是升官是發(fā)財(cái)，這是官本位的，是拜金的，其實(shí)找到我們非常多的人，是在這個(gè)社會(huì)上比較成功的人。他常這樣說(shuō)，鄭老師我什么都有了，錢(qián)也有了，權(quán)力也有了，我怎么感覺(jué)不到幸福呢？他不幸福，他只是成功而已。
大家看一下，好比從生到死，從0歲到100歲，紅色的那個(gè)地方代表我達(dá)到了我的目標(biāo)、我快樂(lè)，但是黑色的目標(biāo)代表我追求目標(biāo)、追求成功的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)我這一生快樂(lè)很短，但是大部分的時(shí)間是黑色的，是在追求成功。我發(fā)現(xiàn)等我死的那一天很有可能我有快樂(lè)沒(méi)有追求到的，大家同意嗎？這種人不滿足呀，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，在我三十歲之前跟同齡人比我非常成功，大家認(rèn)為我很幸福，但是我發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人感覺(jué)痛苦，我不知道三十多年來(lái)這種壓力和焦慮是為什么，不知道，我現(xiàn)在知道了，我現(xiàn)在成功的從第二個(gè)上限轉(zhuǎn)到第一個(gè)上限，我是一個(gè)很幸福的人，因?yàn)槲抑老硎苌?，我改變了這種價(jià)值觀之后，我發(fā)現(xiàn)我忽然我比以前更好了。我們大量的家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成第二個(gè)上限，但是我們大量的孩子是達(dá)不到家長(zhǎng)和老師要求的，達(dá)不到這個(gè)社會(huì)上的要求，他們?cè)趺崔k？
我可以告訴你，太多的孩子，尤其是小學(xué)階段，在老師和家長(zhǎng)高要求下，在成人的價(jià)值觀影響下，淪落到了第三個(gè)和第四個(gè)上限，觸目驚心，尤其現(xiàn)在獨(dú)生子女，大家看一下，第三個(gè)上限，我現(xiàn)在過(guò)的不快樂(lè)，是負(fù)的，我將來(lái)沒(méi)有目標(biāo)是負(fù)的，請(qǐng)帶了紙筆的家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開(kāi)始每年問(wèn)孩子兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)兩次，第一個(gè)問(wèn)題，寶貝現(xiàn)在生活快樂(lè)嗎、享受嗎、滿足嗎，孩子80%的時(shí)間在學(xué)習(xí)吧，對(duì)嗎？他如果說(shuō)我不快樂(lè)，我不喜歡學(xué)習(xí)，說(shuō)明他的生存狀態(tài)并不快樂(lè)。第二個(gè)問(wèn)題問(wèn)他，寶貝你以后想干什么，以后想做什么，他說(shuō)媽媽我不知道，如果你的孩子回答的時(shí)候，這兩個(gè)問(wèn)題是這樣的回答，他就生存在第三個(gè)上限，第三個(gè)上限把解脫當(dāng)幸福，我不知道你們的孩子有沒(méi)有對(duì)你們說(shuō)過(guò)這樣的話，媽媽如果不上學(xué)就好了，媽媽如果不學(xué)習(xí)就好了，不寫(xiě)作業(yè)就好了，媽媽我要像你一樣每天工作就好了，不要上學(xué)就好了，他想解脫呀。
如果在小學(xué)階段他是這樣一種狀態(tài)的話，直到青春期問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)，大家看到青春期是不是有很多孩子網(wǎng)癮，網(wǎng)癮的孩子是在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)不到快樂(lè)，他到互聯(lián)網(wǎng)上去找快樂(lè)了，在小學(xué)階段如果你的孩子生活在第三個(gè)上限，未來(lái)他的青春期，走上社會(huì)之后問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生跳樓現(xiàn)象越來(lái)越多，發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一種解脫的方式，現(xiàn)在過(guò)的不快樂(lè)，未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)人生活在世界上是沒(méi)有意義，他覺(jué)得死了也無(wú)所謂。
還有一種孩子，現(xiàn)在是正的，現(xiàn)在過(guò)的很享受，很快樂(lè)，很滿足，但是呢，以后想干什么不知道，沒(méi)目標(biāo)，這種孩子把享樂(lè)當(dāng)幸福，把享樂(lè)當(dāng)幸福啊，有沒(méi)有？講吃、講玩、講享受、講花錢(qián)，就是不講精神追求。這個(gè)詞叫啃老族，這種孩子就是典型的把享樂(lè)當(dāng)幸福的孩子。他為什么啃老呢， 我衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，我們家長(zhǎng)沒(méi)有給他一個(gè)機(jī)會(huì)去追求，這些問(wèn)題在小學(xué)都能看得到，青春期都能看得到，走上社會(huì)問(wèn)題凸顯， 請(qǐng)家長(zhǎng)們把這個(gè)坐標(biāo)畫(huà)下來(lái)，看看你的孩子的生存狀態(tài)，他的生存狀態(tài)直接可以反映出他的問(wèn)題來(lái)，大家同意嗎五？同意我的說(shuō)法嗎？但是根源在哪里？根源我們?cè)趥鹘y(tǒng)的主流價(jià)值觀，我們的社會(huì)給了我們孩子價(jià)值觀，大量的孩子達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，才淪落到三四上限上，如果他在三四上限，家長(zhǎng)請(qǐng)你們記住，你很有可能會(huì)迎來(lái)一個(gè)悲慘的晚年，所以第二個(gè)上限把成功當(dāng)幸福的我比喻為叫逆水模式，所以家長(zhǎng)一定要給孩子舒緩壓力。
第三個(gè)上限跳樓模式，解脫。一個(gè)人為什么會(huì)跳樓？活著沒(méi)有意義了，死了就死了吧，他不留戀了。
第四個(gè)上限叫吸毒模式，因?yàn)檫@個(gè)吸毒的人都知道吸毒不好，但是他已經(jīng)成癮了，管他明天好不好，今天先享受再說(shuō)，是這樣嗎？我們很多孩子也這樣，從小到大在我們家庭環(huán)境下衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口習(xí)慣了，習(xí)慣了這種享受了，習(xí)慣了不追求目標(biāo)了。
鄭委：好，那么我接著講第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
鄭委：好孩子應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)。今天回家你跟你孩子講，媽媽希望你你好，媽媽?zhuān)裁礃拥暮⒆邮呛煤⒆?？想半天，不知道，你怎么讓孩子好。往哪個(gè)方向好，你給我目標(biāo)，我們工作都有目標(biāo)，我們朝著這個(gè)目標(biāo)去，很容易就完成這個(gè)工作。我給大家講講什么是好孩子。
好孩子的標(biāo)準(zhǔn)我畫(huà)了一個(gè)圓形的球，紅色的代表你的孩子，我們每一個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，這個(gè)價(jià)值觀是對(duì)這個(gè)世界，對(duì)人的一種看法。我們培養(yǎng)孩子其核心是要培養(yǎng)的他的價(jià)值觀，我也稱(chēng)之為幸福觀，那價(jià)值觀是生活的第一個(gè)上限吧，享受生活，積極追求目標(biāo)，讓他有這樣的生存狀態(tài)。
這個(gè)大家注意一點(diǎn)，你看我們孩子在很小的時(shí)候他有價(jià)值沒(méi)有？我認(rèn)為他有，媽媽?zhuān)蚁肴唏R路，他就在建立價(jià)值觀了，很多媽媽?zhuān)瑨呤裁瘩R路呀，沒(méi)出息。這是錯(cuò)誤方法，你就應(yīng)該說(shuō)，趕快去，先把家里打掃干凈就好了。因?yàn)檫^(guò)兩天以后他就變了，媽媽?zhuān)也幌霋唏R路，我想當(dāng)警察，警察太危險(xiǎn)了，不要干這個(gè)事嘛，其實(shí)他是在建立他勇敢保護(hù)別人的責(zé)任心意識(shí)，因?yàn)樾〉暮⒆涌傇谧?，變他是在尋找，直到青春期前后他形成了自己的價(jià)值觀，價(jià)值觀是可以改的，但不好改。那么我只是希望培養(yǎng)孩子的時(shí)候，你們先核心要注意看看他，我希望大家每年要問(wèn)兩次，你去觀察你的孩子，看看他的生存狀態(tài)，直接可以決定他以后的生活，同意嗎？那么在這個(gè)基礎(chǔ)之上，好孩子我們認(rèn)為有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我畫(huà)了一個(gè)箭頭，這個(gè)箭頭朝著你的孩子，我們把它叫做責(zé)任心，一個(gè)人生活在這個(gè)世界上一定要負(fù)責(zé)，只有有責(zé)任心的人們才能得到別人尊重，才能享受成功和幸福。我說(shuō)的同意吧，好比我們成人世界里面，我們有很多成人遇到問(wèn)題就推卸責(zé)任，推給你，這種人能成功、能幸福嗎，能得到別人的尊重嗎？我們認(rèn)為責(zé)任心是一個(gè)人立足在這個(gè)社會(huì)上能夠去幫助別人，能夠追求成功和幸福的一個(gè)最基本的素質(zhì)。但我們們發(fā)現(xiàn)太多的孩子沒(méi)有責(zé)任心，你的孩子有責(zé)任心嗎？你自己去思考思考。一個(gè)老師給我講，一個(gè)孩子最后一個(gè)離開(kāi)教室，但他沒(méi)有關(guān)燈和窗戶(hù)，當(dāng)天晚上下雨、刮風(fēng)，整個(gè)玻璃碎了，教室里面全是水，第二天他找到這個(gè)孩子，你為什么不關(guān)燈？不關(guān)窗戶(hù)？他說(shuō)：不該我管的事呀？班里有人管，這種孩子能成才嗎？我一直在思考我們孩子為什么是這樣子，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我們孩子失去責(zé)任心的原因有兩個(gè)。
第一個(gè)方面的原因是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的錯(cuò)誤的教育方法，如果你轉(zhuǎn)變一種方式就不一樣了，孩子被桌子摔倒了，你不要打桌子，你給他講，寶貝，桌子比你還疼呢，趕快給他揉揉，效果一樣，但他就知道了出了錯(cuò)要考慮別人。去打針的時(shí)候，寶貝打針疼呀，但是這種疼你能忍受，就像那天你摔倒一樣，他知道疼，但是能忍受，媽媽在旁邊呢，你抱著媽媽哭就行了。你看孩子再去打針的時(shí)候，他就有準(zhǔn)備了，他知道后果了，可以抱著媽媽哭，他就開(kāi)始慢慢勇敢、堅(jiān)毅，能忍受了，主動(dòng)去忍受了，越來(lái)越好了，這種方法稍微改變一下直接就可以把孩子培養(yǎng)的特別好。
第二個(gè)原因，我們家長(zhǎng)包辦的太多了，什么叫責(zé)任，你看字典上怎么寫(xiě)的，做自己該做的事，做本份的事就叫責(zé)任，你的孩子自己洗襪子嗎，自己端盤(pán)子端碗嗎，自己刷碗嗎？我們現(xiàn)在告訴兩歲的孩子的媽媽都是這樣，你記住，他一出門(mén)買(mǎi)個(gè)小書(shū)包背在身上，一出門(mén)，寶貝，背上你的小書(shū)包，放一些小玩具，哎呀，主要工作就是吃嘛，拿上工具不就能吃了嗎，從小要去建立他的責(zé)任心，我們太多家長(zhǎng)，啥也別管了，我來(lái)干，好好學(xué)習(xí)就行了，我告訴你，只要說(shuō)這樣的話，你的孩子以后一定是有問(wèn)題的孩子，家是有他一份的，沒(méi)有責(zé)任心學(xué)習(xí)好有用嗎？責(zé)任心是根本，往后我講校園孩子十大原則有一個(gè)凹凸原則，我就告訴你們這個(gè)責(zé)任心怎么培養(yǎng)，問(wèn)題在哪兒？
好，第二個(gè)對(duì)外，你看箭頭朝外，要有愛(ài)心，會(huì)愛(ài)別人的人才可能得到別人的愛(ài)吧，人生活在社會(huì)上，社會(huì)化的過(guò)程最主要的就是人際關(guān)系，我會(huì)愛(ài)別人，別人就會(huì)愛(ài)我，我們把全部的愛(ài)給他，讓他失去了愛(ài)你的能力，那是不會(huì)愛(ài)。你能說(shuō)清楚什么是愛(ài)心嗎？我們常常會(huì)做一個(gè)游戲，我希望你們也回家做，這是我們第七次課要講的，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)，大家記住，回家做個(gè)小游戲，畫(huà)一個(gè)豎道，畫(huà)五個(gè)橫道，左邊寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，右邊寫(xiě)缺點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)你的愛(ài)人和你的孩子，尤其你的孩子的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這道題難住了95%以上的家長(zhǎng)，我曾經(jīng)讓一個(gè)二年級(jí)的媽媽寫(xiě)，我看她寫(xiě)不出來(lái)就憋，我就問(wèn)她你的孩子為什么有愛(ài)心？她說(shuō)我那孩子有吃的不舍得吃，外面有流浪狗他給狗吃，是愛(ài)心嗎？是嗎？不全是，更多的是同情和憐憫，因?yàn)樗蠊沸。袗?ài)的成份，不全是，我說(shuō)他有把不舍得吃的食物給你吃嗎？媽媽想想：不給，給狗吃，不給你吃還有愛(ài)心呀，難道你還不如一條狗嗎？
青春期以后，我們很多家長(zhǎng)真的連一條狗都不如，說(shuō)什么都不聽(tīng)，孩子會(huì)跟你叛逆，你們家里養(yǎng)條狗，他對(duì)狗一定比對(duì)你好，什么叫愛(ài)心呀，愛(ài)心記住，不需要培養(yǎng)，我是這樣說(shuō)，愛(ài)心是責(zé)任心的外化，有責(zé)任的人才可能有愛(ài)心，我們對(duì)父母是不是有孝心，孝心是不是敢于承擔(dān)父母的責(zé)任，我們對(duì)于朋友的愛(ài)心是不是敢于承擔(dān)朋友的責(zé)任，得到別人的尊重，得到別人的認(rèn)可，得到別人的愛(ài)也是這樣的道理。所以培養(yǎng)責(zé)任心是關(guān)鍵。
還有兩個(gè)條件，對(duì)內(nèi)，箭頭朝內(nèi)，要有德行。對(duì)外要有才華，德才兼?zhèn)涞暮⒆硬攀呛煤⒆樱菃?？?qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們，德重要還是才重要？
觀眾：德。
主持人：我覺(jué)得家長(zhǎng)百分之百都會(huì)說(shuō)德重要，我們中國(guó)人很多時(shí)候嘴上一套做的一套，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)社會(huì)上95%以上的家長(zhǎng)都是重智輕德，學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，卻很少關(guān)心孩子的德行，是這樣嗎？那么請(qǐng)問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題，德為什么重要？
觀眾：先做人后做事。
鄭委：對(duì)，做人是根本嘛，“德”非常重要，它是一個(gè)孩子成功和幸福的根本，我問(wèn)大家我們中國(guó)人是不是都很崇尚英雄，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多人崇尚的英雄都沒(méi)有好下場(chǎng)，有這種感覺(jué)沒(méi)有？文天祥、岳飛都是民族英雄對(duì)吧，沒(méi)有好下場(chǎng)吧，你敢當(dāng)嗎？我就發(fā)現(xiàn)英雄是為了激勵(lì)這些活著的人的。我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)中國(guó)人并不一定崇尚英雄，在中國(guó)能成功和幸福的人是有德行的人，為什么說(shuō)，我給大家講一講，中國(guó)的傳統(tǒng)文化有四大名著，除了《紅樓夢(mèng)》以外，另外三個(gè)是哪三個(gè)？《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，咱們看看，看《西游記》的時(shí)候我們喜歡誰(shuí)，孫悟空，我也喜歡孫悟空，都喜歡孫悟空，但是孫悟空天天被唐僧欺負(fù)，是嗎？唐僧天天欺負(fù)他，我覺(jué)得這個(gè)唐僧比豬八戒還豬頭豬腦的呢？妖精也看不到，每天欺負(fù)孫悟空，我就一直在思考孫悟空見(jiàn)了那么多次如來(lái)佛對(duì)吧，十萬(wàn)八千里，他見(jiàn)如來(lái)佛的時(shí)候直接說(shuō)你把經(jīng)書(shū)給我，給我?guī)煾挡痪屯炅藛?？費(fèi)那么多勁行程幾萬(wàn)里 ，我思考中就發(fā)現(xiàn)了唐僧是一個(gè)有德行的人對(duì)嗎？他的三個(gè)徒弟是個(gè)個(gè)有才華的，在中國(guó)只要有德行的人就會(huì)有很多有才華的人來(lái)幫他，讓他幸福，他的三個(gè)徒弟有才華吧，他的三個(gè)徒弟才華不夠了，更有觀音來(lái)幫他了，觀音才華不夠了，更有如來(lái)來(lái)幫他，《西游記》講了什么故事？一個(gè)豬頭豬腦但很有德行的和尚，在很多有才華人的幫助下打敗了很多下三濫的人，結(jié)果西天取經(jīng)成功。對(duì)嗎？主角是唐僧，成功者是唐僧。
咱們?cè)倏纯础度龂?guó)演義》的劉備是這樣嗎，劉備會(huì)什么呀，不太會(huì)什么吧，但是很有德行，很多有才華的人幫他，張飛、趙云、關(guān)羽，最后他成功當(dāng)了西蜀的皇帝，他的追隨者們張飛、關(guān)羽是不是早早沒(méi)了好下場(chǎng)？是嗎？咱們?cè)倏纯此谓沁@樣嗎？看宋江的時(shí)候我也很痛苦，108個(gè)有才華的人，什么李逵呀，什么武松呀都是我喜歡的，最后宋江召安了，當(dāng)了大官了，那么多英雄沒(méi)了好下場(chǎng)，是這樣嗎？宋江那個(gè)時(shí)候不得不召安，他成功了，那么多英雄沒(méi)了好下場(chǎng)，因?yàn)樗谓且粋€(gè)有德行的人，是嗎？他的德行是什么，一個(gè)叫孝順，一個(gè)叫及時(shí)雨對(duì)吧，幫助括朋友。有一部書(shū)叫《論語(yǔ)》，就是中國(guó)人的道德水平，半部論語(yǔ)治天下，論語(yǔ)就講了兩個(gè)字，一個(gè)字叫孝，如何對(duì)待長(zhǎng)輩，一個(gè)字叫悌 ti，豎心旁一個(gè)弟弟的弟，如何對(duì)待平輩，你看我們宋江是中國(guó)道德的楷模，他孝順，他幫助朋友，這不是責(zé)任嗎？朋友出了問(wèn)題及時(shí)雨就來(lái)幫助別人，最后別人都來(lái)幫他了。所以小時(shí)候我們看見(jiàn)誰(shuí)喜歡唐僧？誰(shuí)喜歡劉備？誰(shuí)喜歡宋江？但是他們是成功者，同意嗎？中國(guó)的傳統(tǒng)文化老子講什么，講無(wú)為而治吧，什么叫有為，有才華的人，什么叫無(wú)為，有德行的人，在中國(guó)很多有為的人幫助少數(shù)無(wú)為的人，讓無(wú)為的人無(wú)不為。
在中國(guó)無(wú)不為的人是無(wú)為的人，不是有為的人，在中國(guó)槍打出頭鳥(niǎo)，在我們工作崗位上，我們常說(shuō)，我的領(lǐng)導(dǎo)很有人格魅力，我愿意跟他死心塌地干，你看什么叫人格魅力，就是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有德行，對(duì)人好，會(huì)做人嘛。在中國(guó)你的孩子只要有了德行，就會(huì)有很多有才華的人來(lái)幫他，有點(diǎn)機(jī)遇他就成功和幸福，德行重要嗎，你看看我們社會(huì)是不是這樣？希望孩子有德行。
鄭委：在這個(gè)社會(huì)上有才無(wú)德的人多不多？多，太多了。我舉個(gè)例子，比較有代表性的，我覺(jué)得是小偷，有才華吧，大家敢偷嗎？不學(xué)個(gè)半年一年兩年的咱們會(huì)偷嗎？這是才華，你敢說(shuō)我是小偷嗎，缺德的東西他敢舉手嗎？你培養(yǎng)孩子的才，不培養(yǎng)他的德，他就是小偷似的人物，你看看現(xiàn)在的“黑客”，網(wǎng)上偷，技術(shù)更高明了吧，水平更高了吧，有好下場(chǎng)嗎？有才無(wú)德的現(xiàn)在比比皆是。但我再這樣問(wèn)大家，有德無(wú)才的人有嗎？我五年前做這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候我把有才無(wú)德的人稱(chēng)作害蟲(chóng)，有德無(wú)才的人稱(chēng)作為凡人，五年后的現(xiàn)在，我明白了，沒(méi)有有德無(wú)才的人，我沒(méi)有找到一個(gè)，內(nèi)心中真正有德的人他一定是有才的人，大家記住我說(shuō)的這句話，我們敢說(shuō)劉備沒(méi)有才華嗎，敢說(shuō)宋江沒(méi)有才華嗎，敢說(shuō)唐僧沒(méi)有才華嗎，他們可能沒(méi)有展露自己的才華，而是讓更多的人展露才華，所以有德就一定有才，很多人可能不理解，你慢慢想。
那么什么是德行？請(qǐng)大家記住，德和行是兩個(gè)詞，德是內(nèi)，行是外，我們通過(guò)一個(gè)人的行為可以看清楚他心中的德，我們?cè)诮稚峡吹揭粋€(gè)人隨地吐痰，我們罵他缺德，他缺公德，你們知道他為什么會(huì)吐這口痰，為什么？因?yàn)榱?xí)慣了，我可以告訴大家更多的是因?yàn)樗⒉恢?，并不認(rèn)為當(dāng)著大家的面吐痰不好，所以我告訴你德者心律也，心中的法律、心中的自律，知道什么事該做，什么事不該做就叫德。所以請(qǐng)大家記住這兩個(gè)詞，德者，內(nèi)心的自律，行者，行為規(guī)范，我們通過(guò)一個(gè)人的行為可以感覺(jué)到他內(nèi)心是否自律，同時(shí)一個(gè)人真正的自律的人表現(xiàn)出來(lái)的行為都很規(guī)范，大家都很喜歡。
中國(guó)現(xiàn)在德行太缺少了，很多人都不規(guī)范自己的行為，尤其是我們的孩子，所以我們講德者六個(gè)字，請(qǐng)大家一定要記住，"不傷害、不妨礙"。做任何一件事情之前，我們要思考一下，我這個(gè)行為是否傷害這個(gè)社會(huì)，妨礙這個(gè)社會(huì)？是否傷害自己，妨礙自己？是否傷害他人，妨礙他人？如果一個(gè)人內(nèi)心有這樣自律，做事前、做事后都去思考的話，這個(gè)人的行為會(huì)越來(lái)越規(guī)范。
我舉個(gè)例子，我在景山學(xué)校講課的時(shí)候，一個(gè)男家長(zhǎng)他講了一句話我覺(jué)得很有意思，鄭老師，我覺(jué)得你講的不對(duì)，在座的家長(zhǎng)哪個(gè)沒(méi)有遲到過(guò)，哪個(gè)沒(méi)有吐過(guò)痰，哪個(gè)手機(jī)沒(méi)有響過(guò)，難道你說(shuō)我們所有家長(zhǎng)都缺德嗎？當(dāng)時(shí)那么多人，一下把我問(wèn)楞了，我跟這個(gè)爸爸說(shuō)，這個(gè)爸爸你坐下，我沒(méi)有罵所有家長(zhǎng)缺德，你剛才遲到了，所以你會(huì)提這樣的問(wèn)題，我可以告訴你，你剛才的行為是缺德行為，但是并不能說(shuō)明你缺德，因?yàn)樵跊](méi)有上這個(gè)課之前你并不知道遲到是妨礙別人的，所以你遲到了，所以我只是說(shuō)你剛才的行為是缺德的，不是說(shuō)你人是缺德的，但是今天你知道吧，從明天開(kāi)始、后天開(kāi)始，以后的生活當(dāng)中如果不是有原因的遲到都能說(shuō)明你缺德，你同意嗎？所有的家長(zhǎng)鼓掌，大家說(shuō)我說(shuō)的有道理嗎？我說(shuō)我鄭委每天講德行，其實(shí)我也總在做缺德的事，因?yàn)槲也⒉恢牢业母鞣N各樣的行為是否最后傷害了、妨礙了別人，直到了我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我就趕快規(guī)范我的行為，我的行為又好了一些。什么叫德行？少做缺德的事，發(fā)現(xiàn)了缺德的事以后再不做了，做的越少德行越好。我當(dāng)時(shí)還給他講了一個(gè)故事，我說(shuō)我去一個(gè)學(xué)校講課，我第一次把車(chē)開(kāi)到校園里面，可以有停車(chē)位，在北京停車(chē)位很難找。我第二次去的時(shí)候保安不讓我進(jìn)，說(shuō)我們學(xué)校不允許外面的車(chē)輛進(jìn)，我說(shuō)，我第一次來(lái)就進(jìn)來(lái)了，為什么第二次來(lái)就不讓進(jìn)呢？你們學(xué)校校長(zhǎng)請(qǐng)我來(lái)講課的，他說(shuō)我不知道，反正我們學(xué)校有這樣的規(guī)定。我當(dāng)時(shí)第一個(gè)想法就是給校長(zhǎng)打電話，但我突然想我每天站在這里講德行，我這個(gè)行為算缺德嗎？保安錯(cuò)了嗎？沒(méi)錯(cuò)吧，是他的職責(zé)吧，你認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)你就怎么著呢？我是不是妨礙人家工作了，我突然意識(shí)到這一點(diǎn)我就把車(chē)退回去了，在很遠(yuǎn)的地方找了一個(gè)車(chē)位，我提著包走進(jìn)去，那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)很好，真的，我覺(jué)得我今天又少缺德了一次。（掌聲）。
第三個(gè)問(wèn)題：培養(yǎng)一個(gè)好孩子剛才講到的是德行兩個(gè)方面。這是目標(biāo)，現(xiàn)在我們講具體的我們培養(yǎng)孩子有方法嗎？
我們所有的成人最?lèi)?ài)用的教育孩子的方法就四種，總要求、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、講道理。
我們舉個(gè)例子，我們很多孩子問(wèn)題，包括下午會(huì)講到作業(yè)慢呀，這個(gè)注意力不集中呀，做小動(dòng)作呀，不聽(tīng)話呀，好比我們說(shuō)做小動(dòng)作，你要做小動(dòng)作，你用這四種方法你能解決嗎，第一種好比你的孩子們做小動(dòng)作，寶貝，不要做小動(dòng)作好不好？要求，他能改嗎？能嗎？大家可能都試過(guò)，說(shuō)也不能改了，你就聽(tīng)很多人講，好孩子是夸出來(lái)的，有沒(méi)有這句話，相信嗎？相信嗎？你給我找一個(gè)每天夸就特別好的孩子，你給我找一個(gè)來(lái)，那些特別優(yōu)秀的孩子天天夸，那不要教育部了，天天老師說(shuō)你真棒，你真不錯(cuò)，天天說(shuō)二十幾遍不就是了嗎？我沒(méi)有看到過(guò)每天夸夸出來(lái)的好孩子，好孩子是夸出來(lái)的，我不信。搞得我們現(xiàn)在幼兒園全都是你真棒，你真棒，到小學(xué)一二年級(jí)才出問(wèn)題，到三年級(jí)你再說(shuō)你真棒，那孩子說(shuō)什么，別忽悠我，想讓我干什么直接說(shuō)。發(fā)現(xiàn)你真棒不管用了，就開(kāi)始用批評(píng)了，不做小動(dòng)作你就很棒了，能改嗎，能嗎？要開(kāi)始批判了，你要再做小動(dòng)作我就不要你，我就收拾你，是不是批評(píng)，能改嗎？能不能？都沒(méi)有用了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哎呀學(xué)習(xí)好媽媽給他講道理，我也講道理，寶貝呀，小動(dòng)作不好，做小動(dòng)作影響學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)老師不喜歡，老師補(bǔ)喜歡你考試也不好，考試不好老師又會(huì)告狀，告狀以后我又得收拾你，何苦呢，所以不要做小動(dòng)作好不好？多有道理呀，多有邏輯呀，能改嗎？能嗎？只要是孩子的問(wèn)題你就套這四個(gè)方法，你看能不能解決問(wèn)題？解決不了，這四種方法在教育孩子過(guò)程當(dāng)中我建議家長(zhǎng)少用，甚至不用，你的孩子可能就會(huì)好，可以嗎，這個(gè)里面表?yè)P(yáng)和批評(píng)大家可能不好理解，尤其表?yè)P(yáng)不好理解對(duì)吧，怎么不表?yè)P(yáng)孩子呀？請(qǐng)大家記住你真棒不是表?yè)P(yáng)，是贊美，你孩子掃地了，你看你一回家，三歲拿了個(gè)笤帚掃地呢，寶貝你真棒，他什么反映，嚇一跳，我真棒？我哪里棒，我可能掃地了，到了幼兒園了發(fā)現(xiàn)所有孩子都不掃地，媽媽忽悠我，那一般孩子不會(huì)這樣想，一般孩子覺(jué)得我真的很棒，我真的很棒，真的很棒，小學(xué)一年級(jí)發(fā)現(xiàn)什么都不棒，心里就出問(wèn)題了，你們的孩子有沒(méi)有想贏怕輸?shù)母杏X(jué)，特別想贏，特別怕輸，到了打撲克牌，你贏了他不高興再也不跟你玩了，所以你偷偷每次都輸給他，有這種情況嗎？這都是表?yè)P(yáng)和批評(píng)多的結(jié)果。你真棒，你真棒對(duì)孩子傷害我認(rèn)為很大，直到三年級(jí)之后問(wèn)題才出現(xiàn)，這個(gè)主題我們叫做“正態(tài)”分布原則，教育孩子少表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)、多評(píng)價(jià)，這個(gè)原則我們的明天下午會(huì)給大家闡述表?yè)P(yáng)和批評(píng)，因?yàn)榻裉熘饕怯^念的改變。但是我想告訴大家，這四種方法教育孩子要少用，因?yàn)樗鼪](méi)用，可不可以不用了？或者可不可以少用？可不可以，家長(zhǎng)不說(shuō)話，我知道為什么，因?yàn)椴挥昧瞬恢涝撛趺崔k了，是這樣嗎？
我講一個(gè)實(shí)例：一個(gè)上海的孩子，三年級(jí)，跟他媽媽交流過(guò)以后，第二次他媽媽把孩子帶到我身邊的時(shí)候我覺(jué)得很痛苦，看到孩子我都痛苦，你看他臉上被摧殘什么樣了，三年做小動(dòng)作改不了，老師、家長(zhǎng)天天摧殘人家孩子，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽問(wèn)題很大，我支開(kāi)他媽媽?zhuān)透⒆右粋€(gè)人在一起，我就問(wèn)他三句話，先跟他玩，有前面的鋪墊，后面問(wèn)他三句話，做小動(dòng)作呀？是，想改嗎？想，能改嗎？改不了。你只要問(wèn)都這樣，每個(gè)孩子都知道不好，出了問(wèn)題對(duì)吧，每個(gè)孩子都想改，但是他沒(méi)有方法改。我沒(méi)有照傳統(tǒng)意義上說(shuō)能改，我直接跟他講:三年了，那肯定改不了，我小時(shí)候也這樣，孩子說(shuō)真的呀？你是干什么的呀？我就是管你爸媽的，不是管你的，我知道你改不了，不用改，孩子特別高興，那樣眼神看著我，為什么那樣眼神看著我？沒(méi)有人這樣說(shuō)過(guò)，我說(shuō)不用改，改不了，三年養(yǎng)成的習(xí)慣改不了，孩子特別高興，我說(shuō)我告訴你這里面有絕招的、有技巧的，我說(shuō)我小時(shí)候也這樣，你要跟他有同感，同類(lèi)，我說(shuō)關(guān)鍵是做小動(dòng)作的時(shí)候別要讓老師看見(jiàn)不就好了嗎？他不看見(jiàn)，他不就不給你爸媽告狀，你爸媽不就不收拾你了嗎？咱不讓他看見(jiàn)不就好了嗎？這孩子特高興，覺(jué)得很有道理，不知道該怎么做，我說(shuō)你記住，你一想做小動(dòng)作，你就把手背在后面，撓屁股，咱換一種方法做不就行了嗎，一想做你就往后放，而且不讓老師看見(jiàn)，老師看見(jiàn)會(huì)說(shuō)你，孩子在哪里笑，我說(shuō)你不敢，他說(shuō)不敢，我說(shuō)你這樣，你不敢，你站在臺(tái)上，我坐在第一排，我假裝你，你當(dāng)老師，我撓撓試，他說(shuō)看不見(jiàn)，我說(shuō)那咱們倆換換，一樣，這樣玩取得了孩子的信任，他坐第一排就這樣看不見(jiàn)。我告訴你還有一個(gè)技巧，什么技巧？你一撓屁股就盯著老師看，你看你做了小動(dòng)作了，老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，多好，他還以為你認(rèn)真聽(tīng)講呢，這孩子很高興，我們倆玩了好久。兩周以后他媽給我打電話，鄭老師，你用的什么招？孩子不做小動(dòng)作了，高興的不得了。為什么呀？這就叫心里暗示，老師覺(jué)得變了不做小動(dòng)作了，他得到表?yè)P(yáng)體會(huì)到不做的高興了，慢慢慢慢就不做了，媽媽特別高興，最后又問(wèn)：鄭老師這個(gè)撓屁股怎么辦？撓幾下又怎么著，所以請(qǐng)大家記住教育孩子的唯一方法我們叫智慧。
現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典對(duì)智慧的解釋叫辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力，什么叫辨析判斷，找原因吧？發(fā)明創(chuàng)造，找方法解決吧？所以我把這個(gè)解釋用了一個(gè)數(shù)學(xué)的公式，智慧等于原因加方法，出現(xiàn)任何事情的時(shí)候請(qǐng)大家閉上嘴，動(dòng)動(dòng)腦，再邁開(kāi)腿，幫助孩子，這就叫教育孩子，出了問(wèn)題是什么原因造成的？找到原因，想好方法了就去行動(dòng)，那個(gè)做小動(dòng)作的孩子的原因其實(shí)是幼兒園到小學(xué)銜接的問(wèn)題，幼兒園都讓多動(dòng)，突然一下不讓人動(dòng)了，誰(shuí)受得了？他不適應(yīng)小學(xué)生活，那么他遇到這種問(wèn)題了，三年了，你有沒(méi)有辦法幫過(guò)他，你表?yè)P(yáng)、批評(píng)、要求孩子不做小動(dòng)作，那就是虐待呀。我也知道不對(duì)，我也想改，你天天叨叨叨叨，到底該怎么辦呀？他也想知道怎么辦，如果你不告訴他怎么辦，你只用那四種方法的話，那就是虐待。所以在座的請(qǐng)大家記住，閉上嘴，找原因、想辦法，邁開(kāi)腿去幫孩子，這個(gè)步驟很重要。智慧等于原因加方法。
中國(guó)有句老話叫不教而殺謂之虐，你不教他你就說(shuō)了他，對(duì)孩子是種虐待，剛才做小動(dòng)作孩子算不算被家長(zhǎng)虐待？就是虐待。家長(zhǎng)天生對(duì)孩子有權(quán)利，千萬(wàn)不要用權(quán)利來(lái)教育孩子，權(quán)利不重要，更多的是你要給他方法，讓他感覺(jué)到你在幫他。我們的孩子在小學(xué)階段，尤其一年年級(jí)的時(shí)候是受到虐待最多的時(shí)候，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候他最需要幫助，他最需要建立他的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，遇到問(wèn)題最多的時(shí)候，我們老師和家長(zhǎng)往往沒(méi)有幫助，卻是不斷的虐待他，從此以后他失去的學(xué)習(xí)的興趣，你失去了威信，在座的家長(zhǎng)有沒(méi)有這樣的體會(huì)，你說(shuō)一句話他頂五句，你給他講道理，他給你說(shuō)五個(gè)道理，你發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的道理比你說(shuō)的還有道理，你沒(méi)有辦法回復(fù)他，這個(gè)時(shí)候只能說(shuō)明你已經(jīng)失去威信了。所以請(qǐng)大家記住，我剛才講了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)叫目的，一個(gè)叫目標(biāo)，一個(gè)叫方法，今天最關(guān)鍵的一句話，今天的課是改變觀念的，三句話要給大家。
我用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間說(shuō)出來(lái)第一句話，孩子的問(wèn)題本質(zhì)上是家長(zhǎng)的問(wèn)題，我不知道你們同意嗎？再往后講，后面的課你可能會(huì)更加的深刻，你可能會(huì)更加的深刻，孩子是你的，他在你的家庭中生活，尤其那些剛董事的孩子，上小學(xué)的孩子他那么小，他能主動(dòng)犯錯(cuò)嗎，他的生活習(xí)慣，他的價(jià)值觀，他的學(xué)習(xí)的習(xí)慣是不是都在家庭建立起來(lái)的？是我們父母是他的導(dǎo)師，他出了問(wèn)題我們首先要找自己的原因，找到了原因，即使不是你的原因，但他是你的孩子，你是不應(yīng)該幫助他？你是當(dāng)爸多媽的，你有沒(méi)有幫過(guò)他，如果原因是你，你又沒(méi)有幫他，那問(wèn)題不就在你嗎？小的孩子他怎么能主動(dòng)犯錯(cuò)呢？青春期了，走上社會(huì)了，他就會(huì)主動(dòng)犯錯(cuò)了，那個(gè)時(shí)候可能不怪你了，但是根源還在你，所以孩子的問(wèn)題本質(zhì)上是家長(zhǎng)的問(wèn)。
在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們有兩個(gè)非常有意思的案例，是我?guī)У膬蓚€(gè)案例，很經(jīng)典，我每次都拿這兩個(gè)案例舉例。我們?cè)谏虾Ｓ龅降牧硗庖粋€(gè)孩子，二年級(jí)的孩子，老師家長(zhǎng)不喜歡，爸爸媽媽總是打他、罵他沒(méi)有用，他媽媽找到我們的時(shí)候是因?yàn)檫@個(gè)孩子在全校上課間操的時(shí)候脫下褲子撒了一泡尿，學(xué)校說(shuō)他耍流氓，我覺(jué)得學(xué)校也有問(wèn)題，二年級(jí)的孩子會(huì)耍流氓嗎？他有能力耍流氓嗎？學(xué)校去下這種結(jié)論，那學(xué)校就讓這個(gè)孩子不要上學(xué)了，怎么這個(gè)樣子。這個(gè)媽媽找到我們的時(shí)候，我們跟媽媽交流了很久很久，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在，在孩子三歲左右的時(shí)候，父母為了自己的發(fā)展去了上海，把孩子留在了一個(gè)親戚家里面，也不是爺爺奶奶家，這孩子突然失去了安全感，最?lèi)?ài)孩子的兩個(gè)人沒(méi)有了，他們到孩子五歲多的時(shí)候，他們發(fā)展好了，把孩子接回去了，孩子特別開(kāi)心，特別高興，但那時(shí)候發(fā)生了一件事，是他媽媽給我們描述的。他們剛到上海之后，他們倆每天上班，孩子都會(huì)在早上抓著他們，不讓他們走，別上班，媽媽別上班，陪我玩呀，他們就很頭疼，一直這樣很頭疼，講道理媽媽要給你賺錢(qián)，媽媽要上班，他知道上班什么意思，他知道什么是錢(qián)呀，你怎么這么不獨(dú)立，寶貝你別這樣?。磕闶莻€(gè)乖孩子，就是表?yè)P(yáng)，孩子心里想，我這么愛(ài)你們，你們還要這樣說(shuō)我，關(guān)鍵是他跟你們生活在一起快樂(lè)，同時(shí)他有一種不安的感覺(jué)又出來(lái)了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)你出了門(mén)以后有可能再不回來(lái)了。最后發(fā)展到爸爸媽媽打這個(gè)孩子，罵也沒(méi)有用，一個(gè)這么小的孩子，只有8歲，沒(méi)有人關(guān)注他，他只有脫下褲子撒泡尿讓全校同學(xué)都關(guān)注他，這種感覺(jué)好呀？其實(shí)你這個(gè)爸爸媽媽你稍微學(xué)一點(diǎn)，用點(diǎn)智慧找原因、想辦法，你買(mǎi)個(gè)大大的表，一二三四五六七八九十十一十二，掛在家里大門(mén)口，給孩子講，寶貝媽媽要去上班，但是媽媽會(huì)回來(lái)的，這個(gè)短的針指到六媽媽就回來(lái)了，這個(gè)孩子也有很大的壓力，在家里看，這什么時(shí)候走到呀，到走到六的時(shí)候，媽媽回來(lái)了，十幾天以后他就不會(huì)再鬧了。而我們家長(zhǎng)卻沒(méi)有這樣做，沒(méi)有用智慧，沒(méi)有用方法，你說(shuō)孩子的問(wèn)題誰(shuí)造成的？他才8歲有問(wèn)題也應(yīng)該我們家長(zhǎng)幫他，我們用了三個(gè)月調(diào)整這個(gè)孩子，現(xiàn)在這個(gè)孩子很好，這個(gè)孩子要不是遇到我們不就完蛋了嗎。
我在福建省一次講課的時(shí)候，期間一個(gè)東北的女孩給我打電話，你是鄭委老師呀，我說(shuō)是，我是問(wèn)題女孩呀，理直氣壯的，我說(shuō)你有什么問(wèn)題你直接說(shuō)，他說(shuō)我有三個(gè)男朋友，是問(wèn)題吧？你的孩子說(shuō)有三個(gè)男朋友你受得了嗎？初二，我知道這個(gè)孩子打架斗毆，就是當(dāng)?shù)氐男√?，我說(shuō)你應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，你說(shuō)吧，她說(shuō)她有三個(gè)男朋友，我說(shuō)這是好事呀，說(shuō)明你漂亮，吸引人，這是好事，這不是什么問(wèn)題，她說(shuō)那是，我媽說(shuō)你能幫我，你應(yīng)該能幫我，說(shuō)話都跟別人不一樣。我也不知道她媽怎么知道我電話的，因?yàn)槲覀冊(cè)跂|北是有朋友。她說(shuō)的下一句話我就不知道怎么回答了，她說(shuō)什么呀？她說(shuō)我的二號(hào)男朋友昨天跳樓了，我不知道該說(shuō)什么，我直接下來(lái)就問(wèn)，你愛(ài)他嗎，你喜歡他嗎？她說(shuō)我不喜歡，我不愛(ài)，他愛(ài)我，喜歡我，關(guān)我什么事，這孩子沒(méi)有死，可能樓比較低，反正醫(yī)院躺著的，家里在鬧，這孩子我一直跟她交流，因?yàn)槲艺脹](méi)事干，在網(wǎng)上，因?yàn)榭梢詿o(wú)線上網(wǎng)，然后打電話，溝通、聊天，她最后信任我以后把她的QQ空間給我，我看了她寫(xiě)的文章，寫(xiě)的三個(gè)男孩的愛(ài)情故事，我覺(jué)得很有意思，有一篇文章叫到底誰(shuí)能幫助我，她說(shuō)我在幼兒園很優(yōu)秀，在小學(xué)也很優(yōu)秀，別人都喜歡，我怎么到了中學(xué)我是一個(gè)壞孩子，她都接受不了她的壞，越差的孩子越容易調(diào)教，同意嗎？你的孩子學(xué)習(xí)差不要放棄，你的孩子有問(wèn)題不要放棄，是很容易調(diào)整，你只要給他方法幫他很容易調(diào)整的。我看了這個(gè)文章以后就給她打電話，我說(shuō)你是不是單親家庭，她說(shuō)你怎么知道，我說(shuō)你博客上寫(xiě)的，她說(shuō)在我三歲不到四歲的時(shí)候我爸爸媽媽離婚了，我說(shuō)孩子你的問(wèn)題都不是你的問(wèn)題，是你家庭造成的，你從小到大沒(méi)有父親的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有男人的關(guān)愛(ài)，到青春期你發(fā)育了，荷爾蒙發(fā)育了，你從小到大都渴望男性的關(guān)懷，青春期這種渴望更加強(qiáng)烈，所以你喜歡跟男孩在一起，那種感覺(jué)非常好，你可以不喜歡他們，但是你可以和他們?cè)谝黄?，一個(gè)不夠兩個(gè)，兩個(gè)不夠三個(gè)，這就是原因。這孩子當(dāng)場(chǎng)就在那邊就哭了，她突然釋然了，原來(lái)她沒(méi)錯(cuò)，她的問(wèn)題是她父母造成的，你們同意嗎？在座的男人你注意，如果你是女兒的話，因?yàn)槲揖褪桥畠海灰秃⒆犹h(yuǎn)了，即使離婚了你也要去幫助孩子多陪爸爸，缺少父愛(ài)的孩子青春期容易早戀，也不能太近，太近了孩子容易戀父，青春期容易愛(ài)上老師，當(dāng)然這是一般病態(tài)才會(huì)有的，一般不會(huì)出現(xiàn)，我只想告訴大家，每一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)都是有原因的。是吧，所以我講這兩個(gè)故事就是想告訴大家，孩子的問(wèn)題本質(zhì)上家長(zhǎng)的問(wèn)題好嗎，好嗎？請(qǐng)大家給我念一遍，孩子的問(wèn)題本質(zhì)上是家長(zhǎng)的問(wèn)題。
鄭委：好，我給大家講講第二個(gè)問(wèn)題，我們的孩子有雙重的身份，在學(xué)校里面是學(xué)生，在家里面是孩子。我們的孩子在學(xué)校里面的學(xué)生，主要是學(xué)做事吧，在家里面主要學(xué)做人吧，大家同意我的說(shuō)法嗎？大家不要相信學(xué)校能夠把你的孩子培養(yǎng)成全方位的人才，是一個(gè)班主任帶五六十個(gè)孩子，能關(guān)注到每個(gè)孩子嗎？
中國(guó)的教育不是一無(wú)實(shí)處的，是嗎？最起碼不要抱怨，家長(zhǎng)朋友們，不要抱怨教育體制，我們改變不了現(xiàn)狀，現(xiàn)在核心的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，請(qǐng)大家記住我們做人的教育缺失，在現(xiàn)有教育體制下對(duì)一個(gè)孩子的德行和做人的教育是不是有缺失？學(xué)校做不到，沒(méi)專(zhuān)業(yè)人士，只有高考的指揮棒，只有家長(zhǎng)在家里面教孩子做人，這就叫家庭教育。
我們提出來(lái)“三自”運(yùn)動(dòng)，自醒、自修和自救。自醒，反省一下吧，孩子的問(wèn)題本質(zhì)上是家長(zhǎng)的問(wèn)題，如果你能夠意識(shí)到這一點(diǎn)的話，我認(rèn)為你的家庭、你的孩子、夫妻關(guān)系都可能會(huì)上一個(gè)良性的軌道，把錯(cuò)誤的方法去掉，把錯(cuò)誤的觀點(diǎn)去掉。第二個(gè)叫自修， 會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)，真愛(ài)需要學(xué)習(xí)，修不就是學(xué)習(xí)嗎？ 我們不缺乏愛(ài)，中國(guó)的家長(zhǎng)太愛(ài)孩子了，但是太不會(huì)愛(ài)孩子了，你不會(huì)愛(ài)，錯(cuò)的方法就是虐待，什么叫愛(ài)？愛(ài)別人沒(méi)有負(fù)擔(dān)，愛(ài)別人讓人感受到，你看你對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)愛(ài)人的愛(ài)都是什么樣的？人家感覺(jué)到負(fù)擔(dān)，人家不愿意理你，這是愛(ài)嗎？這都是害。自救同意嗎？家庭教育不可逆，你的孩子出問(wèn)題了，你能交給我嗎？家庭教育不可逆，一定要提前，提前了才不出問(wèn)題，等到出問(wèn)題的時(shí)候你后悔來(lái)不及 。
我們中國(guó)家長(zhǎng)教育工程有兩套理論體系，一套叫做愛(ài)與幸福體系，一套叫158理論體系。
在座的家長(zhǎng)我給你一個(gè)技巧，出去買(mǎi)書(shū)的時(shí)候注意，這么多年家庭教育這個(gè)行業(yè)理論體系很少，關(guān)鍵你們記住去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，那些書(shū)上面寫(xiě)著某某人編千萬(wàn)別買(mǎi)，你只能買(mǎi)某某人著才行，這是一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)下來(lái)的，某某人編著也要慎重考慮一下。
我們愛(ài)孩子，是為了讓孩子離開(kāi)我們的，20多年以后，他會(huì)成立自己的家庭，去承擔(dān)和傳遞一份新的愛(ài)，代表他，從他的原生家庭帶到新生家庭，如果他的新生家庭有愛(ài)的話，他的孩子又會(huì)把這種愛(ài)傳遞到下一個(gè)新生的家庭，夫妻關(guān)系是相濡以沫的，親子關(guān)系是相望于江湖的，為什么這樣說(shuō)？血緣關(guān)系是亙古不變的，你不需要努力它都一樣的可以維系下來(lái)，你不關(guān)心孩子了，他可能有空間更大的發(fā)展，你應(yīng)該把更多的心思放在夫妻關(guān)系上，因?yàn)榉蚱揸P(guān)系在現(xiàn)有社會(huì)下是非常脆弱的，大家敢保證自己不離婚嗎？我們愛(ài)孩子是為了讓孩子離開(kāi)我們，所以千萬(wàn)不要把孩子放到你的心目中放到第一位，如果你把孩子放到第一位，你把孩子當(dāng)成你的最?lèi)?ài)的話，你會(huì)有嚴(yán)重的戀子情結(jié)，會(huì)有糟糕的婆媳關(guān)系，會(huì)有失諧的家庭氣氛，是有戀父戀母情結(jié)，今天我不展開(kāi)講，明天早上我跟大家講，好嗎？我們那個(gè)課叫家庭幸福和夫妻關(guān)系調(diào)適。
鄭委：我有幾段話，因?yàn)槟闶菍?zhuān)業(yè)的播音員了，能不能幫我念一下，好，第一個(gè)是兒子口訣，爸爸才是媽媽最?lèi)?ài)的人，我不是；第二個(gè)是女兒的口訣，媽媽才是爸爸最?lèi)?ài)的人，我不是；第三個(gè)是爸爸的口訣，女兒，爸爸愛(ài)你，但媽媽才是爸爸最?lèi)?ài)的人，因?yàn)樗攀桥惆槲乙簧娜恕５谒膫€(gè)是媽媽的口訣，兒子，媽媽愛(ài)你，但爸爸才是媽媽最?lèi)?ài)的人，因?yàn)樗攀桥惆槲乙簧娜?。（掌聲?span lang="EN-US">
第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)叫幼小銜接，這是我們義務(wù)教育一個(gè)核心的問(wèn)題，6到8歲，幼兒園到小學(xué)的銜接，在現(xiàn)有的教育體制下，這個(gè)階段你一定要站出來(lái)幫助孩子，幼兒園的孩子現(xiàn)在都是多動(dòng)，都是自由吧，他是素質(zhì)教育，是西方的教育，越好的幼兒園現(xiàn)在越西方化，但是我們的應(yīng)試教育沒(méi)有改，所以很多的孩子進(jìn)入小學(xué)以后他不適應(yīng)。很多孩子受不了，生理上受不了，心理上受不了。更重要的是這個(gè)階段如何學(xué)習(xí)沒(méi)有人教，如何寫(xiě)作業(yè)，如何復(fù)習(xí)，如何預(yù)習(xí)、如何上課沒(méi)有人教他，他自己靠悟，悟出來(lái)前五名，悟不出來(lái)就麻煩了。在一二年級(jí)最需要幫助的時(shí)候，我們家長(zhǎng)和老師雙重虐待他，慢慢的孩子永遠(yuǎn)失去了學(xué)習(xí)興趣.所以這是第二個(gè)階段叫幼小銜接，大家要重視。
第三個(gè)階段我們叫疏導(dǎo)青春，青春期的教育，青春前期主要是生理呀、衛(wèi)生的教育。后面呢就會(huì)有心里、情感的教育，青春期的教育不是性教育，性教育早早就應(yīng)該完成了，更重要的是安全的教育、情感的教育和心里的教育，老師做不到，只有靠家長(zhǎng)。這個(gè)地方有一個(gè)非常重要的一個(gè)概念，叫性待業(yè)期，有了性的能力不能工作就叫待業(yè)期，這個(gè)時(shí)候有很多小知識(shí)告訴大家，比如女孩第一次來(lái)月經(jīng)了，爸爸作為男人，這時(shí)候你該表示表示，拿出一張紙給孩子寫(xiě)封信，親愛(ài)的女兒，非常祝賀你，祝賀你告別了童年，走入了青年是吧，你以后會(huì)更加漂亮，更加美麗，你學(xué)習(xí)可以更加用功，多少年以后，你肯定比爸爸媽媽還強(qiáng)。你想一個(gè)女兒在這個(gè)時(shí)候接到爸爸的一封信的時(shí)候，她會(huì)不會(huì)很踏實(shí)，覺(jué)得很正常，知道她有爸爸在背后站著，在青春期過(guò)程當(dāng)中，她會(huì)不會(huì)把很多事情跟爸爸交流，或者信任爸爸，會(huì)不會(huì)？可以做到嗎，很多爸爸說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，我們都寫(xiě)好了，抄一遍，放到這里了，你們慢慢了解就知道了，我們可都做了很規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，所以青春期的教育非常重要.
第四個(gè)階段叫戀愛(ài)和擇偶，我們現(xiàn)在跟高三畢業(yè)生在講，找對(duì)象是有很多客觀規(guī)律的，一定要找好。聽(tīng)我說(shuō)，找對(duì)象就是找原材料吧，原材料要不好，你一定會(huì)不幸福，原材料要好你也不一定幸福，同意吧？你還要經(jīng)營(yíng)嘛。所以在戀愛(ài)、擇偶里面我們有七八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，文化的同源，文化上的門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)，不是地位，不是金錢(qián)，是文化上的門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)，我們明天還會(huì)講到價(jià)值觀的認(rèn)同，兩個(gè)人價(jià)值觀得差不多吧，相差很大結(jié)不到一起，性格到底是相反好還是相正好啊，年齡怎么匹配呀？年齡還有生理年齡、社會(huì)年齡和心里年齡，三個(gè)年齡怎么匹配？包括同居、試婚應(yīng)該怎么處理，這些事情都需要跟孩子講，如果不講的話只要選擇錯(cuò)誤一輩子不幸福，選擇對(duì)了，再去經(jīng)營(yíng)就越來(lái)越幸福，所以戀愛(ài)和擇偶非常重要。
我們給大一的男生講，注意呀，別著急，你愛(ài)的人可能還上初中呢，因?yàn)槟挲g相差一點(diǎn)穩(wěn)定嘛。跟女孩講，注意啊，別要等，大三、大四很多好的，趕快練習(xí)練習(xí)，保護(hù)好自己練習(xí)，為什么？因?yàn)槟阋院笞呱仙鐣?huì)要跟男領(lǐng)導(dǎo)、男客戶(hù)、男朋友去交流吧，不只跟男士的交往，并不只是男朋友，你保護(hù)好自己多交往一些，最后選擇心儀的。
第五個(gè)階段叫幼稚婚姻，在結(jié)婚的頭五年一般都會(huì)面臨兩種轉(zhuǎn)變，一個(gè)轉(zhuǎn)變是從戀人到夫妻的轉(zhuǎn)變，一個(gè)轉(zhuǎn)變是從夫妻到父母的轉(zhuǎn)變.
第六個(gè)階段我們叫成長(zhǎng)婚姻，結(jié)婚的第五年到第十五年，這個(gè)孩子進(jìn)入幼兒園到小學(xué)階段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候的女人非常之痛苦，因?yàn)樗惨獏⒓由鐣?huì)勞動(dòng)，又要管家，又要管孩子，有這種感覺(jué)沒(méi)有？我們叫打了三份工，非常痛苦，而且現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)女人的要求，職業(yè)女人的要求也越來(lái)越高了，所以女人要管家、管孩子、管工作，壓力非常大。
第七個(gè)階段我們叫婚姻的15年到35年，我們叫中年婚姻，中年婚姻的多事之秋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在離婚的高發(fā)期在這個(gè)階段是更高的高發(fā)期了。
我們?nèi)嘶钪菫榱藧?ài)，為了幸福的，是我們的終極目標(biāo)，我們?yōu)榱藧?ài)，為了幸福一定要學(xué)習(xí)，一定要提前學(xué)習(xí)。
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