其一，幫助孩子做好入學的心理準備。要設法激發(fā)孩子學習的愿
望，讓孩子明白將來無論干什么都需要知識，要想獲得知識，上學后
就必須好好讀書學習。同時，還應抽空給孩子講一講在學校讀書學習
的生活情況，讓孩子對上學和學校生活有足夠的心理準備。
其二，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。比如，讓孩子集中精力做一件
事且堅持一段時間，以便訓練孩子的耐心和注意力；給孩子講故事，
以便孩子養(yǎng)成靜坐聽講的習慣；給孩子看一些幼兒讀物并讓其復述內
容，提高孩子的觀察和表達能力，等等。
其三，提高孩子的生活自理能力。讓孩子自己穿、脫衣服，自己
穿街過巷，適當做一些家務事并教給孩子一些簡單的勞動技能等等，
培養(yǎng)孩子的生活自理能力，以便于孩子盡快適應學校生活。
總之，只要家長對孩子入學前的適應訓練工作做得好，孩子在上
學之后就能很快適應新的環(huán)境與新的學習生活。
沒有興趣，就沒有記憶，對孩子尤其重要，歌德說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如何讓孩子學習產生興趣，是父母教育孩子德根本點。
好奇心是孩子興趣德源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。我們作為父母該如何呵護孩子的好奇心呢？當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如讓孩子自己思考。女兒上幼兒園時一次畫畫時問：“黃色和藍色混合涂時什么顏色”我正準備說綠色，想了想對女兒說：“你試一下，那會變成什么顏色呢”？結果女兒很快知道答案，這樣的效果比直接告訴她答案更深刻，也讓孩子更有興趣。
不要經常給孩子一些強制性的智力作業(yè)任務，這樣孩子感到是一種壓力。女兒4歲時，給她買了一臺插拼音、詞語卡片，就能跟著讀和錄音的學習機，剛開始幾天，每天讓她讀幾遍，聽幾遍，過了一個星期，孩子一看這臺機器，就不玩也不讓我動，再過幾天，她把它藏起來，不管它再好玩、再有意思，如果變成強制的機械的，就成一種負擔，她的好奇心和學習興趣已經消失。所以父母對孩子的這種強制的智力作業(yè)，要少之又少，不要扼殺孩子的興趣。
孩子的興趣有時也需要做父母的去引導，孩子一般都愛聽故事，不管是老師，父母或同學講故事，還是電視、電腦播放故事，她一般都專心，不認識字的時候，也很專心看上面的字，很想認識它，父母可以指著給孩子一個字一個字讀，孩子學會拼音，學一部分字的時候，對一個故事，父母提出一個問題，孩子就會津津又味的邊拼邊讀，通過自己的努力來獲取答案，不管是流利還是結巴的讀下來，父母都要給孩子肯定和贊賞，孩子也得到極大的自豪感，告訴孩子第兒遍會比第一遍更棒，孩子得到獎勵和肯定會高高興興的讀下去，慢慢對書本就有就有興趣，隨著年齡增長，可以啟發(fā)她把看到、聽到的講出來、畫出來，父母利用讀物內容和孩子對話，提問和做游戲，孩子再一個寬松愉快的學習環(huán)境中，不時受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學習、主動探索知識的興趣和習慣。
發(fā)展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止，和各種生活習慣，直接影響孩子的培養(yǎng)，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀察自然萬物的變化，參加各種游戲活動，開闊樂眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。
孩子的學習興趣時多方面的，各種各樣的興趣愛好，都使孩子的認識和各種技能得到提高，只要父母多用一點時間、多一點耐心，多一些鼓勵，多一點引導，多和孩子共同學習和玩耍，孩子的多種學習興趣就會培養(yǎng)起來。
