小低年級是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期，對于小低的孩子來說，這點(diǎn)事非常重要的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠使孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)事半功倍，對以后快速適應(yīng)小學(xué)高年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏，甚至對初中、高中的學(xué)習(xí)都是有非常大的好處的。在這里，結(jié)合自己平時的一些教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê痛蠹曳窒怼?/p>
一、鼓勵孩子給家長講題（一年級起）
什么叫給家長講題呢？一個孩子，一般上完課你問他聽懂沒有，孩子一般都說聽懂啦，真的聽懂了嗎？怎么檢驗？其實通過做題只是一方面，而給家長講題則是更高層面的要求。也就是說，我們的孩子不僅要聽懂，還能講得出來，這樣的孩子肯定是特別牛的孩子，是真正把知識學(xué)懂的孩子。如果孩子聽了近三個小時課，回家能給家長講上一個小時，您放心這樣的孩子他的學(xué)習(xí)效果一定很高。
二、督促孩子上課認(rèn)真記筆記（三年級起）
有些家長不太重視這一點(diǎn)，認(rèn)為孩子上課的時候認(rèn)真聽講就好啦，實際上家長應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn)。孩子是有惰性的，甚至他不抄筆記也不會認(rèn)真聽講。如果說一個孩子認(rèn)真聽講和記好筆記是沖突的話，那一定是孩子的學(xué)習(xí)有問題，這個問題是要正視和改正的。我建議家長從現(xiàn)在開始就要督促孩子認(rèn)真記筆記。因為孩子上了初中、高中后筆記量是很大的，上課聽不懂的知識要依靠筆記來消化，后期還要依靠筆記還復(fù)習(xí)。
另外，抄筆記能鍛煉孩子很多方面的能力。
舉個例子，有的孩子開始記筆記的時候，發(fā)現(xiàn)自己寫字太慢了，通過把字寫快把筆記記好了。有的孩子記筆記飛快，但字寫得潦草，回家自己看筆記都看不明白，于是他就通過記筆記把字寫的干凈整齊了。
還有的孩子，在開始的時候老師說什么，在黑板上記什么他都全部抄下來，發(fā)現(xiàn)筆記根本抄不完，后來他發(fā)現(xiàn)自己要提煉精華，記下自己需要獲得知識就夠了，于是他就獲得了提煉和總結(jié)的能力。
所以我們說記筆記是一門大學(xué)問，鍛煉孩子記筆記也是對孩子很多能力的培養(yǎng)。所以，很多該孩子自己做的事情應(yīng)該放手讓孩子自己嘗試去做，家長要學(xué)會做一個旁觀者，在孩子摔倒的時候扶她一把，放手讓他自己去成長，這才是正確的教育方式。
三、建立錯題本，進(jìn)行錯題的積累（三年級起）
為什么建立錯題本呢？有的孩子做了很多的題目，但是成績提高的不多，還有的就愛張在考杯賽之前不知道該讓孩子做什么題目。其實他們的問題產(chǎn)生的原因是一樣的。比如那個老做題的孩子，如果他做了100道題，對了90道，已經(jīng)很不錯了，但是如果想要進(jìn)步和提高，應(yīng)該怎么做呢？就要把自己錯了的那幾道學(xué)會。所以說做錯了的題比做對了的題更重要。他更能讓孩子進(jìn)步，那么我們就要把這些知識記下來，建立錯題本。
那么考試之前怎么做呢？就要圍繞著錯題本去復(fù)習(xí)。把做錯的題目在研究一遍，如果你把他們都作對啦，那就證明你把知識漏洞都補(bǔ)上了，你就可以踏踏實實進(jìn)考場了。
否則，如果只是追求題量，遇到難題、不會的題就放棄，那么學(xué)習(xí)就變成了簡單的重復(fù)勞動，而只有我們把所有不會的都學(xué)明白的時候，我們的學(xué)習(xí)才是一個圓滿的過程。不放棄每個問題，把每件事做好的原則是我們教育的理念，通過這樣做，讓孩子在學(xué)習(xí)中體會這個做事的原則。
