閑著在家沒事，把各種各樣的綜藝都刷了一遍，其中包括《了不起的孩子》，里面的一個(gè)男孩讓我印象深刻，他就是王恒屹，孩子年紀(jì)不大，但是小腦瓜轉(zhuǎn)的倒是挺快。

王恒屹的奶奶表示，孩子3歲的時(shí)候，就已經(jīng)能認(rèn)識(shí)上千個(gè)漢字了，還認(rèn)識(shí)一百多個(gè)國家的國旗和上百首古詩，對(duì)音樂也是非常敏感。

看到這里，很多父母就要夸了，看看別人家的孩子，簡(jiǎn)直就是“神童”，自己家孩子說話還說不清楚的時(shí)候，人家就已經(jīng)能識(shí)字背詩了，于是他們就開始著急，想讓自己家孩子趕緊認(rèn)字，不要輸在起跑線上。

好不容易下定決定，但是又不知道從哪里道聽途說來的，說孩子過早識(shí)字有害，會(huì)破壞他們的想象力，沒啥好處。

難道孩子過早識(shí)字有害？家長(zhǎng)別再誤解了，這才是教育的最大騙局。

日本繪本之父松居直說：

“讓孩子提早認(rèn)字，或強(qiáng)迫他們?cè)缛震B(yǎng)成自己看書的習(xí)慣，會(huì)破壞孩子的想象力?！?/p>

還有一些關(guān)于“散養(yǎng)”孩子會(huì)釋放他們天性的觀點(diǎn)，其實(shí)這些信息一直在誤導(dǎo)我們家長(zhǎng)，從而讓我們錯(cuò)過孩子早教的寶貴時(shí)間，說他是教育上最大的騙局，真的不為過。

相信很多家長(zhǎng)都聽過過早識(shí)字會(huì)傷害孩子，而且聽到這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)還不占少數(shù)，其實(shí)你可能沒有注意到兩個(gè)字，那就是“強(qiáng)迫”，其實(shí)強(qiáng)迫孩子過早識(shí)字，才是有害的，只會(huì)讓他們對(duì)文字產(chǎn)生一定的抵觸心理。

所以說，孩子早點(diǎn)識(shí)字是不會(huì)有害的，只要我們能夠正確的引導(dǎo)，對(duì)孩子是很有好處的。

為什么說孩子早期識(shí)字很重要？

• 敏感是小孩子認(rèn)知世界的最原始最強(qiáng)大的能力

嬰兒時(shí)期極易形成”食物敏感“，”音樂敏感“，”數(shù)字敏感“，”識(shí)字敏感“，”書本敏感“等。

• 幼兒擁有印象記憶就像相機(jī)一樣快速記憶著周圍事物

只要反復(fù)接觸事物，嬰兒就能獲得驚人的記憶能力，他們無需分析，不必理解，各種事物、聲音，行為等就被囫圇吞棗的吸入腦海。

• 幼兒有著強(qiáng)大的模仿能力也決定著小孩應(yīng)該早點(diǎn)識(shí)字

嬰幼兒所有的說、做、唱行為全憑模仿得來，而且這種模仿是無意的、自發(fā)的，嬰幼兒早期識(shí)字、閱讀，最好也要獲得模仿的機(jī)會(huì)，比如家里的大人言傳身教。

幼兒識(shí)字要遵從他的大腦發(fā)育情況而定，不能盲目跟風(fēng)

• 1—3歲識(shí)字啟蒙初期 ：興趣為主、學(xué)玩結(jié)合

因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子難以集中注意力，所以不要讓他們過多識(shí)字，每天認(rèn)識(shí)兩三個(gè)就可以，還需要在孩子感興趣的前提下，如果他們實(shí)在沒有興趣，就不要勉強(qiáng)了。

平時(shí)和孩子玩的時(shí)候，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的把文字和具體的事物聯(lián)系在一起，比如家里常見的物品，或者出門看到的花草樹木。

另外，家長(zhǎng)也要營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，可以在家開辟一個(gè)圖書角，以身作則，每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去看書，或者給孩子講講繪本，讓他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，等到大了，自然也會(huì)耳濡目染。

• 4—5歲識(shí)字敏感期：善于引導(dǎo)、答惑解疑

幼兒的形狀知覺發(fā)展決定了他們?cè)谒臍q左右可以識(shí)別圖形，而漢字是一種非常特殊的圖形，所以幼兒在四歲左右能認(rèn)識(shí)漢字這種有規(guī)則的圖形，這就是孩子的識(shí)字敏感期。

家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子，并且及時(shí)給他們答疑解惑，成年人的學(xué)習(xí)方式其實(shí)并不適合孩子，他們更喜歡在玩耍中學(xué)習(xí)，因?yàn)?strong>愛玩本身就是孩子的天性。

• 5-7歲鞏固期：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

孩子在5歲以后，大腦就能有效的把很多功能整合在一起了，這個(gè)時(shí)候，孩子才開始真正發(fā)展閱讀能力，把所學(xué)的文字、詞語和句子結(jié)合起來，完成一篇文章的閱讀和理解。

作為父母，我們要知道，孩子小時(shí)候不會(huì)主動(dòng)去選擇認(rèn)識(shí)文字，所以我們就要主動(dòng)為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，讓孩子盡可能的早點(diǎn)用各種有趣的形式接觸和反復(fù)識(shí)字、閱讀，從而，鍛煉到他們的語言能力，充分的開發(fā)大腦。

當(dāng)我們不強(qiáng)迫讓孩子去學(xué)習(xí)漢字，而是找到他們興趣點(diǎn)之后，孩子自然就會(huì)喜歡并且開始主動(dòng)接觸漢字了。

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