玩中學(xué)
團(tuán)體游戲輔導(dǎo)概述
你問一個(gè)學(xué)生：喜歡學(xué)習(xí)還是喜歡玩？大機(jī)率得到的答案是＂玩＂對(duì)吧？你問一個(gè)成年人喜歡工作還是喜歡玩，更大機(jī)率會(huì)說是玩。
人總是喜歡玩，為什么？因?yàn)椋⑼妫⒂兄祟愄焐矚g的性質(zhì)：
一，有趣能引發(fā)笑聲，尤其是例行生活作息當(dāng)中較少機(jī)會(huì)笑出來的人們更是需要；
二，有人際互動(dòng)，符合人類群聚天性，絕大部分的人是喜歡與人交談的；
三，若是達(dá)標(biāo)或勝利可以獲得成就感與自我效能感；
四，有著未知的刺激與期待感；
五，輸了或沒達(dá)標(biāo)并不會(huì)造成無法挽回的損失；
六，若重復(fù)同一個(gè)游戲，可因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生自信與安全感，在舒適圈里放開表現(xiàn)；
七，若我知道的比別人多，教了別人或保護(hù)﹑帶動(dòng)別人，則可以養(yǎng)成＂我愿意助人＂的善心以及＂我能夠助人＂的優(yōu)越感；
八，個(gè)性積極的人還會(huì)因?yàn)橛螒驇淼奶魬?zhàn)感到興奮，產(chǎn)生強(qiáng)大的行動(dòng)力；
九，某些游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了＂坑＂，讓人不經(jīng)意掉入有趣的陷阱引發(fā)莞爾一笑，這是生活中不容易創(chuàng)造的幽默經(jīng)驗(yàn)；
十，若是團(tuán)隊(duì)合作完成游戲中的任務(wù)，更可以共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)美好經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)向心力與榮譽(yù)感。
人類天性追求快樂，逃離痛苦，而快樂的追求方式有其模式與共性。從沒有文字的上古時(shí)期，人類就已經(jīng)有了三大團(tuán)體康樂活動(dòng)模式－唱歌﹑跳舞﹑玩游戲。
不管你歌喉好不好，其實(shí)人都是喜歡唱歌的。成年人有人說自己不喜歡唱歌，其實(shí)不是不喜歡，是怕不好意思。那是社會(huì)化之后的副作用，并非人的本性，小孩子都是喜歡音樂喜歡唱歌的。如果大團(tuán)體一起唱歌，本不敢唱歌的人很可能就愿意發(fā)出聲音共享美好的氛圍。
跳舞不但是健康的體育活動(dòng)，看廣場(chǎng)舞的姊妹們就知道，這還是重要的社交活動(dòng)?？茖W(xué)家早就證明腦神經(jīng)會(huì)因?yàn)榻】档倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生多巴胺，多巴胺就是讓人快樂的重要分泌物，不必外求于人，每個(gè)人自身都可以制造。
游戲中外古今都有，巧妙各有不同，從一個(gè)人﹑兩個(gè)人到大團(tuán)體幾百人都有，因著人事時(shí)地物的不同，可以參用或創(chuàng)造適合的游戲來達(dá)到教育輔導(dǎo)或娛樂激勵(lì)的效果。現(xiàn)代社會(huì)更有著多樣化的工具，例如桌上游戲。
玩，一直被污名化或邊緣化。實(shí)際上教育學(xué)家早就強(qiáng)調(diào)過玩中學(xué)的理論證明有效，包含蒙特梭利老師﹑杜威博士﹑迦納博士等深刻影響全世界的知名學(xué)者都這么表示。
臺(tái)灣青年社會(huì)服務(wù)推展協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱青服推）致力于推展做中學(xué)﹑玩中學(xué)﹑服務(wù)中學(xué)習(xí)的概念與實(shí)操技術(shù)，其中在臺(tái)北運(yùn)營(yíng)＂獨(dú)角獸顧問中心＂此一社會(huì)企業(yè)育人無數(shù)。理事長(zhǎng)林士杰老師（大餅老師）更是臺(tái)灣在康樂輔導(dǎo)領(lǐng)域當(dāng)中的領(lǐng)軍人物，桃李四方。近年大餅老師開辦勤善服務(wù)學(xué)院，在各省市自治區(qū)不斷地推廣觀念﹑傳遞技術(shù)﹑創(chuàng)造歡樂，就是希望更多人能運(yùn)用與生俱來的快樂本能，讓我們一起，健康快樂地使他人健康快樂！
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