攜手共進(jìn) 心靈相約
中豪小學(xué)心理健康課題組舉行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)
為了增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，打破學(xué)困生的交易壁壘，進(jìn)行學(xué)困生與同學(xué)之間的破冰之旅，讓學(xué)困生相信自己、相信同學(xué)、相信老師，并樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助，特在學(xué)困生間舉行了以“攜手共進(jìn)，心靈相約”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
主持人首先宣布活動(dòng)開始并讓全體學(xué)生輕裝上陣，接著組織參加成員圍成一圈坐下，大家相互之間進(jìn)行了自我介紹后，便開始了今天的心理健康小游戲。在主持人的引導(dǎo)下大家先進(jìn)行了“拍手”的熱身游戲，隨著手指的增多，大家發(fā)現(xiàn)了聲音越來越大，力量越來越強(qiáng)，初步感受到了團(tuán)體的凝聚力，進(jìn)入了游戲氛圍。
大家開始第一個(gè)游戲“結(jié)識(shí)新友”：以進(jìn)一步增進(jìn)大家相互之間的了解。游戲開始，輔導(dǎo)老師講解了游戲辦法。當(dāng)老師說“?！睍r(shí)握住手的兩個(gè)人，就是你的新朋友。然后對(duì)面而座，雙方作自我介紹。
在第二個(gè)游戲“無家可歸”中，大家的合作能力與默契程度得到了明顯的提高。所有成員相隔一定的距離圍成一圈排隊(duì)站好，主持人說完開始后，大家按照規(guī)定的人數(shù)“抱團(tuán)按摩”，每個(gè)人給前面一個(gè)人搭肩按摩。大家緊張又興奮的找尋自己的伙伴，爭(zhēng)取不做落單的那一個(gè)。
第三個(gè)游戲?yàn)椤爱媹D接力賽”，各組成員在限制的時(shí)間內(nèi),需通過充分的討論,發(fā)揮各自的想象力,輪流接力，將一幅圖畫完成。大家在這個(gè)游戲中，積極討論，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，每組畫出來的圖畫都特別有創(chuàng)意。在輕松愉快的游戲氛圍中，大家培養(yǎng)了團(tuán)體合作精神，看到了彼此間的閃光點(diǎn)。
游戲結(jié)束后，輔導(dǎo)老師讓幫助和受助的學(xué)生分別談了自己的體會(huì)，老師進(jìn)行總結(jié)，趁機(jī)教育進(jìn)行心理疏導(dǎo)，特別是受助的學(xué)生，告誡他們：跟朋友和老師要敢于說出自己心里的感受和想法，特別是當(dāng)自己碰到困難需要幫助時(shí)，同學(xué)、老師、朋友都會(huì)向你伸出友誼之手，真心誠(chéng)意地、耐心地給予幫助。最后，在主持人的引導(dǎo)下，大家對(duì)本次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
在此次活動(dòng)中，同學(xué)們?nèi)硇耐度氲搅嘶顒?dòng)中，感受到了團(tuán)隊(duì)凝聚力，看到了團(tuán)隊(duì)成員之間相互了解、相互協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短的力量，對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力有了更加深切的了解，同時(shí)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中還提升了個(gè)人素養(yǎng)、收獲了友誼，是一次學(xué)困生的破冰之旅。（撰文|段麗娟 初審|陳小喜 復(fù)審|資琳琳 終審|鄧漢濤）
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