家長(zhǎng)總是習(xí)慣性的將孩子的叛逆期與“青春期”掛鉤，但其實(shí)孩子的第一次叛逆期早在2歲時(shí)就開(kāi)始了。

提起兩歲的孩子，帶過(guò)孩子的老人會(huì)說(shuō)：

“兩歲的孩子狗都嫌”

“當(dāng)孩子長(zhǎng)到和桌子一樣高的時(shí)候，麻煩就開(kāi)始了?！?/p>

還有一種說(shuō)法叫“可怕的兩歲”，媽媽們也能明顯的感覺(jué)到，孩子在兩歲左右開(kāi)始“不聽(tīng)話(huà)”了，以前可愛(ài)的寶寶變成了家里的“小惡魔”，每天重復(fù)的摔東西、撕書(shū)本、尖叫、哭鬧、“喊打喊殺”、和父母對(duì)著干……

這些表現(xiàn)其實(shí)都說(shuō)明，孩子進(jìn)入了人生第一次叛逆期——“寶寶叛逆期”

“寶寶叛逆期”的表現(xiàn)

經(jīng)過(guò)身體和心理的成長(zhǎng)，2歲左右的孩子開(kāi)始萌生了“自我意識(shí)”，但同時(shí)孩子也會(huì)出現(xiàn)以自我為中心的錯(cuò)誤心理，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以做到和大人一樣。

所以對(duì)很多事情都想要親力親為，不喜歡大人再插手自己的事情、不喜歡被指揮的感覺(jué)，不斷強(qiáng)調(diào)“不”、“不要”，甚至?xí)?strong>執(zhí)拗的要求所有事情要按照自己想的進(jìn)行，不然就要重來(lái)、就會(huì)哭鬧不止。

但同時(shí)，因?yàn)?歲左右的孩子對(duì)父母還有很強(qiáng)的依賴(lài)性，所以在鬧的同時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出“粘人”的表現(xiàn)，經(jīng)常有很劇烈的情緒波動(dòng)，甚至“喜怒無(wú)?！?、搖擺不定，給父母一種無(wú)理取鬧的感覺(jué)。

父母怎么正確應(yīng)對(duì)“可怕的兩歲”

1、父母有耐心的接納孩子

2歲左右孩子進(jìn)入叛逆期正是說(shuō)明了孩子大腦發(fā)育良好，只是到了一個(gè)必須經(jīng)歷的階段，所以面對(duì)孩子的“無(wú)理取鬧”父母一味的壓抑孩子是不對(duì)的。

而是應(yīng)該多分些耐心給孩子，接納這個(gè)正常的“叛逆期”、接納孩子的執(zhí)拗。盡量不要用過(guò)激的行為與孩子形成對(duì)立。

2、適當(dāng)尊重孩子的想法

2歲左右的孩子會(huì)進(jìn)入“秩序敏感期”，對(duì)與自己相關(guān)的事情有近乎執(zhí)拗的秩序感，認(rèn)為自己認(rèn)同的秩序就必須執(zhí)行。

比如孩子認(rèn)為睡前媽媽關(guān)燈是“秩序”，一旦爸爸來(lái)關(guān)燈，他就會(huì)重新開(kāi)燈并讓媽媽關(guān)燈。這種“秩序”在孩子心中是一種準(zhǔn)則，一旦被破壞孩子就會(huì)生氣、憤怒。

面對(duì)一些無(wú)關(guān)輕重的“秩序”，家長(zhǎng)可以適當(dāng)尊重，這也有利于孩子理解規(guī)則、秩序。

3、遵守底線(xiàn)

2歲的孩子還不懂對(duì)錯(cuò)，在表達(dá)自己情緒時(shí)可能會(huì)動(dòng)手打人、提出無(wú)理要求并哭鬧要挾父母，這時(shí)就超出了被尊重的底線(xiàn)，父母需要堅(jiān)持自己的原則，當(dāng)孩子觸碰到底線(xiàn)時(shí)就要拒絕他的要求。

4、給孩子立規(guī)矩

剛才也提到了2歲孩子叛逆的同時(shí)也正處于“秩序敏感期”，這時(shí)孩子剛開(kāi)始對(duì)規(guī)矩、規(guī)則、秩序產(chǎn)生理解，是父母給孩子立規(guī)矩的好時(shí)機(jī)。父母不妨趁機(jī)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和守規(guī)矩的意識(shí)。

比如在孩子玩玩具之后對(duì)孩子說(shuō)“寶寶，玩具累了我們把它們送回家好不好？”，然后帶著孩子將玩具整理好，重復(fù)幾次之后孩子會(huì)形成“每個(gè)玩具都有自己的位置”這樣的秩序。

總之，在孩子表現(xiàn)出“壞習(xí)慣”、“壞秩序”時(shí)，用好的習(xí)慣和秩序逐漸代替，為孩子建立守規(guī)矩的好習(xí)慣。當(dāng)然最重要的還是，由父母建立的規(guī)則和秩序，父母自己也要遵守、尊重。

5、給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

孩子在兩歲左右形成了“自我意識(shí)”，同時(shí)他也需要家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)他的尊重，雖然家長(zhǎng)在孩子做錯(cuò)事時(shí)還是要懲罰，但是日?？梢?strong>給孩子更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這也能減少不少孩子帶來(lái)的小麻煩。

比如，孩子因?yàn)槟硞€(gè)要求被拒絕正生氣或委屈，媽媽可以說(shuō)“地上有好多垃圾呀，但是媽媽沒(méi)有時(shí)間收拾，我太忙了寶寶可以幫忙嗎？”同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“如果你能幫忙大家都會(huì)很感激你的。”

這個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，同時(shí)也讓孩子有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、感覺(jué)到自己是“不可缺少的”，有了滿(mǎn)足感。