對(duì)于高中同學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)于高一高二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候晚自習(xí)就是“寫作業(yè)時(shí)間”。畢竟晚自習(xí)寫得多，回家就不用花太多時(shí)間來(lái)寫了。實(shí)際上，如果這樣利用晚自習(xí)時(shí)間完全是一種浪費(fèi)。今天就讓小編來(lái)告訴你如何高效利用晚自習(xí)時(shí)間吧。

晚自習(xí)不僅是“寫作業(yè)時(shí)間”

所謂“自習(xí)”就是自我學(xué)習(xí)的時(shí)間。如果單純是用來(lái)寫作業(yè)，實(shí)際上只能說(shuō)是在進(jìn)行一種機(jī)械性的活動(dòng)，與“學(xué)習(xí)”相差甚遠(yuǎn)。那么“晚自習(xí)”的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣用呢？

俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”。對(duì)于高中同學(xué)而言，利用晚自習(xí)鞏固一天所學(xué)的知識(shí)才是重中之重，尤其是當(dāng)天上午所學(xué)的哪些知識(shí)。

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的經(jīng)驗(yàn)，上午學(xué)習(xí)的知識(shí)在經(jīng)過(guò)下午4個(gè)小時(shí)之后，能記住的內(nèi)容不足總體的44%，可以說(shuō)利用晚自習(xí)來(lái)鞏固當(dāng)日所學(xué)，要比回家后再去鞏固效果好得多。

除此之外，晚自習(xí)的這段時(shí)間也可以用來(lái)整理當(dāng)日的課堂筆記，將筆記中不完整的部分及時(shí)補(bǔ)全，保證知識(shí)點(diǎn)無(wú)疏漏。

“寫作業(yè)”要學(xué)會(huì)“挑選”

有些同學(xué)看見(jiàn)老師留作業(yè)之后就開(kāi)始一股腦的寫起來(lái)，絲毫不加以思索。其實(shí)這也是不太正確的行為。

我們一天的時(shí)間都是有限的，所以我們一定要知道“寫作業(yè)”究竟是為了什么。

老師留作業(yè)其實(shí)最根本的目的就是鞏固當(dāng)日所學(xué)，所以說(shuō)我們拿到作業(yè)之后，首先要區(qū)分開(kāi)哪些是機(jī)械性抄寫作業(yè)，哪些是知識(shí)鞏固類作業(yè)。

時(shí)間不足的情況下，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先知識(shí)鞏固類作業(yè)先完成，抄寫類作業(yè)往后放放。

預(yù)習(xí)功課放在晚自習(xí)合適嗎？

有一些同學(xué)也會(huì)選擇在晚自習(xí)提前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)天課程的內(nèi)容，實(shí)際上是否利用晚自習(xí)來(lái)預(yù)習(xí)新功課也要根據(jù)實(shí)際情況決定。

比如轉(zhuǎn)天的課程較多，就可以在前一天的晚自習(xí)上預(yù)習(xí)新功課，但是一定要注意在課本或筆記上將自己?jiǎn)栴}加以標(biāo)注，便于轉(zhuǎn)天上課的時(shí)候給自己提醒。

如果轉(zhuǎn)天的科目不太多，也可以選擇利用轉(zhuǎn)天的早自習(xí)時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)（如果時(shí)間足夠的話）。

所以說(shuō)預(yù)習(xí)功課的時(shí)間選擇還要根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況來(lái)決定。

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• 審核：Tong