什么方法能夠讓一個孩子以最快的速度喜歡上一門課程？老師在其中一定起著關(guān)鍵的作用，先讓孩子喜歡上老師，對課程的關(guān)注度自然會隨之提高，興趣也會倍增。此次采訪的3位海風教育名師，皆以幽默的上課風格著稱，寓教于樂的同時為學生“傳道授業(yè)解惑”，并且與學生保持亦師亦友的關(guān)系，同時他們自己也在教書的過程中提升了教師的使命感。
李明東：一個數(shù)學老師的自我修養(yǎng)——睡著了還在等答疑
27歲的李明東老師畢業(yè)于南昌大學，目前在海風教育全職教數(shù)學。別看他年紀輕輕，教齡已有4年多之久，在海風教育從事教學工作也已超過1年。全身心投入教育事業(yè)的他如今還是一枚妥妥的單身汪。天生樂觀的性格讓他做任何事都保持著積極向上的態(tài)度，正能量是他的標簽。
李老師有一句座右銘：虛心使人進步，驕傲使人落后。所以即便在本期教學過程中，由他教學的成績進步學生數(shù)量達到了16名，他仍然對同事們笑稱“我是菜菜，你們每個人都是我的前輩?！?br>
采訪過程中，李老師講述了自己在教學中一些印象比較深刻的案例。一位學生從2017年11月份開始在李老師這里上數(shù)學課，上課之前他的數(shù)學成績只有69分，滿分是100分的卷子。在經(jīng)過2個多月的在線1對1數(shù)學課程后，期末考的成績達到了88分?！疤岱中Ч€是可以的” 李老師謙虛的說到“他原來不愛學習，但是腦子不笨，給他上課的時候比較輕松愉快，比較喜歡上我的課，比在學校更容易投入課堂，那提分也就比較容易了。”李老師表示自己年輕時也是如此，喜歡哪個老師就會喜歡他的課，再加上正確的學習方法，提分效果翻倍。
另一位本身就是學霸級的學生令李老師印象深刻。這位學生的數(shù)學成績基本維持在120分左右，但在李老師這里補習之后，成績能夠維持在140分左右。對于這類本身就比較優(yōu)秀的學生，李老師會著重為學生補習薄弱點，加上學生自身比較努力。他說“經(jīng)常熬夜到十一二點，有的時候我自己都睡了，躺床上了學生把題目發(fā)過來了，我再爬起來答疑?！坝袑W生直接對李老師說：你以后把紙筆就放在床頭好了，方便解題。說到這里李老師也非常高興，對于這些下課后的額外工作，在他的言語之間聽不到絲毫的抱怨，更多的是成就感和使命感。
在從線下的教師轉(zhuǎn)型成為線上教師的初期，李明東老師也經(jīng)歷了一段煎熬期。由于一開始缺乏線上教育經(jīng)驗，為了有更多的備課時間，李老師每天都不敢午休，還特地買了聲音很響的鬧鐘，手機也會設(shè)定好幾個鬧鐘，但還是鬧出了上課睡過頭的尷尬事情。不過重壓之下必出成績，“你必須非常努力，才能看起來毫不費力”，如今的李老師在他人眼里儼然已經(jīng)是一個在家上班，同時擁有高薪和自由的成功人士。他還表示，在海風教育教書之后，自身的教學能力得到了很大的提升，對于教育的熱愛也會促使自己在這個行業(yè)繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
朱斌：青春期的物理教學，得把孩子當大人
“要想物理強，快找飛天小朱來幫忙！”在海風教育從事物理教學的朱斌老師自我介紹開場白非常有趣。別小看這 “飛天小朱”的自嘲，在2018高考中，朱老師押中4道物理高考題，涉及多個省市的高考卷，可謂新一代押題大神，真能讓成績飛上天。
30出頭的朱老師，常常和學生保持著朋友的關(guān)系，在他看來高中的孩子都會感覺自己已經(jīng)長大，盡管他們的實際判斷能力和自控能力還達不到成人水平，但他們在人際關(guān)系相處中特別渴望被當做成人來看待。
一位高二的學生在朱老師“朋友式”的教學方法下，就重新燃起了對學習的興趣。該學生在班級里雖是班長，但成績并不是特別突出。朱老師在教學過程中發(fā)現(xiàn)，多和孩子聊聊學校的事情，尤其是孩子在管理班級能力方面的事，孩子的情緒也會變得高亢，課堂氛圍也會更積極，從而促使孩子的學習效果提升。朱老師開玩笑的說，他把自己定位成家長和孩子之間“溝通的橋梁”，有些孩子的父母不敢問孩子的問題，會去和朱老師進行溝通。
當然，即便是如“飛天小朱”般的存在，也會有不堪回首的過去。在最初開始高中物理教學的時候，朱老師接了一堂試聽課。由于自己沒有準備充分，加上聽課的學生本身就是學霸級，最后導致了學生的解題速度每次都比朱老師快。朱老師真正體會到了什么叫“隔著屏幕感受到了尷尬”，盡管學生未看出端倪，但朱老師自己心里知道是怎么回事。
此次事件也成為了朱斌老師內(nèi)心的小陰影，為了不讓類似事件再次發(fā)生，朱老師利用個人時間，研究各大考試大綱以及海風教育教研資料，即便身體不適需要掛水，他依然堅持上課。由他授課的10名學生在此次高考中都取得了不錯的成績。一名頭腦很聰明，但原本在班級里成績是倒數(shù)的學生，更是在此次高考中超過了一本線80分。朱老師自己都表示難以置信，但他“朋友式”的教學方法加上在高考前的集中加課，的確就創(chuàng)造出了奇跡。
全國多省市，多年級的學生朱老師都有教過。如今，眾多211、985里也有朱老師愛徒的身影。他說到：“我會帶你一起飛躍知識的海洋，遨游在廣袤無垠的真理之中，你會發(fā)現(xiàn)，原來物理也沒那么難；學習有方法，考試有套路，就讓我們來一起尋找著方法與套路，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)原來物理還可以這么學。”
于彬彬：一個被化學教學耽誤的段子手
于彬彬老師認真的態(tài)度，從采訪過程就感受到了。為了讓采訪能夠順利進行，于老師像備課一樣在前一晚準備到凌晨2點。一直笑稱自己文采不好的于老師，在我收到他準備資料的那一刻深深的感覺，他真的是一位被化學老師身份耽誤的段子手。
作為學科團長和地區(qū)負責人，于老師始終堅持以學生為中心，在課堂上引導學生，讓學生積極的參與到課堂的學習中來，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，做學習的主人。然后又畫風突變說“我在成為輔導老師的第一天起就立志做三有好老師：有顏，有緣，有錢?！边@當然是他的玩笑話。他所謂的三有好老師其實是：有志、有德、有愛。有志就是要在事業(yè)上有理想、有追求、不斷攀登事業(yè)高峰，實現(xiàn)個人人生價值。有德就是做一名有德行、有品行、負責任的好老師，思學生之所思、想學生之所想、憂家長之所憂。有愛，就是熱愛海風這個向上的大家庭、愛自己的每一個學生、更愛自己所從事的教育行業(yè)。
從事了6年教師工作的于老師，成功的學生案例數(shù)不勝數(shù)。首先是在補差方面，來到海風教育的第一年，于老師教了一位來自內(nèi)蒙的高三學生，她剛來補習時化學成績大概就在17、18分左右，做題基本都靠蒙，并且內(nèi)心很脆弱負面情緒很多，上課過程中一度想放棄。于老師發(fā)現(xiàn)后，停止了知識的教學，開始了人生的指引，并且?guī)е仡櫫俗约哼^去的課程。慢慢的學生發(fā)現(xiàn)，自己現(xiàn)在成績盡管還是只有20分，但這20分是她已經(jīng)學到的知識，和之前亂蒙得到的分數(shù)有著本質(zhì)的區(qū)別，并認識到即便現(xiàn)在暫時躲避，也無法躲避高考這一關(guān)，重新拾起了對化學的信心。最終她的化學高考成績達到了57分，考上了東北財經(jīng)大學。
第二位學生是去年3月份開始跟著于老師學習化學課程，目的是為了沖刺高考。起初她的化學成績不穩(wěn)定，大概在50分左右，但該學生的心理狀態(tài)起伏比較大，特別是每次考試過后，成績達不到自己的預期會出現(xiàn)不自信。于老師幾乎每次考試過后都會對她進行心理疏導，告訴她不到高考完的最后一天，一切都還是未知數(shù)，并鼓勵她一定要努力學習到高考完的最后一天。最終，這位學生高考總分501分，超出當年的一本線34分，其中化學進步30多分。
另一位學霸級的學生和上一位學生有著同樣的心理問題。他的基礎(chǔ)非常好，但每次考試前都非常不自信，總覺得自己有很多東西沒復習。于老師給他進行了心理疏導，為他重拾信心，告訴他高考時必需要相信自己都會了，正常發(fā)揮一定會有好成績。最終該學生高考化學考了88.5分，理綜分277分。家長表示高考前一個月的補習在知識點上或許沒有大幫助，但是于老師的心理輔導和鼓勵為孩子成績的提高起了很重要的作用。于老師同時提出了高三學習的重點“高三的補習就是要抓住學生的薄弱點，結(jié)合考點進行有針對性的補課，另外心理輔導非常重要，考試時的心態(tài)會直接影響成績?！?br>
當然，段子手于老師也有失落的時候。曾經(jīng)有一位學生，上課時從來沒做錯過題，偶然一次上課過程中于老師聽到了照相機聲音，懷疑學生是否使用了搜題軟件。但由于學生不愿在上課時開視頻，當時自己也年輕，就沒敢跟家長說這個情況。一段時間過后，成績沒有明顯提升，之后家長便申請了退費并且比較生氣。于老師事后打電話給家長想說一下情況，也并未得到諒解。至今于老師仍因為沒有在第一時間提出學生的問題，和家長進行溝通而感到非常內(nèi)疚。經(jīng)過這件事情之后，于老師凡是在課堂上遇到孩子有什么學習或?qū)W習以外的問題，都會主動和家長進行溝通。特別是海風教育推出了課后分析報告之后，會把上課的情況直接推送給家長，為教學工作多增一份保障。
說起在海風教育工作的經(jīng)歷，也可謂是一波三折。于老師表示一開始親戚朋友很不理解，認為自己怎么天天在家，這樣能賺錢嗎？后來看到他天天在家上班還有工資，羨慕嫉妒溢于言表，他笑稱“我的家庭地位都提高了?！彼瑫r還肯定了海風教育的教學平臺，給老師帶來非常大的幫助，切片知識點的應(yīng)用特別好，強大的教研團隊為老師的教學工作做了非常堅實的基礎(chǔ)。
于老師經(jīng)常會在教學過程中戲稱那些解題陷進是一個個坑，學生做錯了，他會說“我挖了個坑你就跳進去了”，有時候他自己錯了，會說“我挖了個坑你就跳進去了，我自己也跳進去了”。 為了讓學生和自己共同跨過更多的“坑”，在海風教育工作的兩年時間里，于老師一直堅持做的事情就是不斷的學習，去努力提高自己的教學質(zhì)量，跟上中高考改革的節(jié)奏。于老師說：“淚水和汗水的成分是一樣的，但前者換來的是同情，后者得到的卻是尊重?！?br>
寫在最后：
教師的工作不同于其他，除了是一份掙錢的活兒之外，他們更是帶領(lǐng)著人類進步、向前的使者。能夠留在這個行業(yè)持續(xù)、堅持工作并付出的，都是具有著責任感和使命感的人。海風教育致力于成為一家百年教育企業(yè)，并希望能夠為社會提供更多教書育人的匠人。
